品社教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紙坊二小江愛華

1、如何提高品社教學(xué)成績(jī)品社教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料紙坊二小 江愛華尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機(jī)會(huì)，但愿我不讓大家失望。以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是與在座的各位共同探討吧。一、整體把握，總覽全局二、循序漸進(jìn)，教給方法 三、復(fù)習(xí)鞏固，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng) 絡(luò)化. 四、充分利用多媒體，補(bǔ)充內(nèi)容。一、整體把握，總覽全局首先要充分熟悉課文內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)備課，在教師的頭腦中建立課文內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)體系。 其次參考近幾年期末統(tǒng)測(cè)試卷，確定所考知識(shí)點(diǎn)在 各單元的比重 第三準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，查看手中資料第四確定出的知識(shí)點(diǎn)層次

2、、等級(jí)分別加以識(shí)記二、循序漸進(jìn)，教給方法第一、抓關(guān)鍵字詞.如：太陽系中八大行星我把它們根據(jù)離地球的遠(yuǎn)近編成順口溜水、金、地、火、木、土、天、海（冥）。讓學(xué)生快速記憶又不容易忘記。第二、尋找和建立課文內(nèi)容的聯(lián)系點(diǎn) 。利用信息技術(shù)呈現(xiàn)教育內(nèi)容，擴(kuò)充了認(rèn)知空間，變單一教師講授為教師和媒體共同對(duì)學(xué)生的作用。在這種新的教學(xué)模式下，除了教師的語言以外，還可以用多媒體把文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多種信號(hào)制成課件對(duì)學(xué)生形成刺激，如：學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第三單元紅星照耀井岡山一課時(shí)，學(xué)生對(duì)這段歷史并不了解，我從課外收集了大量的歷史圖片和文字介紹，把它們?nèi)跒橐惑w做成課件，如在講解紅軍為什么要上井岡山時(shí)，我截取了南昌起義和

3、武昌起義的有關(guān)視頻，通過聲情并茂的兩個(gè)視頻，學(xué)生了解了當(dāng)時(shí)革命慘遭失敗的歷史背景，明白了上井岡山的意義。緊接著我又播放了井岡山優(yōu)美的風(fēng)景視屏，并配上井岡山地勢(shì)險(xiǎn)要、物產(chǎn)豐富、群眾基礎(chǔ)好等相關(guān)的文字說明。使課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，而且還可以根據(jù)需要隨時(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)圖片和文字，使課件成為學(xué)生的學(xué)件。再如：學(xué)習(xí)粒粒皆辛苦一課，我從搜集資料中經(jīng)過剪輯重組了幾組鏡頭，然后把農(nóng)民在皎陽似火的夏天，在田間辛勤勞作，揮汗如雨的鏡頭制作成課件，并配上背景音樂和解說。當(dāng)聲形融合的糧食生產(chǎn)過程呈現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí)，深深地感染了學(xué)生，使他們感受到糧食的來之不易，從中受到啟發(fā)，懂得珍惜糧食的必要性，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力。學(xué)生無形中

4、受到了教育。第三、采取重點(diǎn)記憶與分段記憶相結(jié)合的方法。第四、教給學(xué)生答題方法。品社學(xué)科里人文學(xué)科的比例較大。答案不具唯一性。評(píng)判分?jǐn)?shù)時(shí)人為因素較重。尤其是最后的簡(jiǎn)答題。一定要要求學(xué)生答具體、答完整，要抓要點(diǎn)。如：今年小考的最后一題是：小學(xué)畢業(yè)之際，你想對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)說些什么？有些學(xué)生對(duì)其中的某一方說的很多，而其余的卻不答。題目總共是6分，每一方是2分，不答的部分沒分。所以我們一定要強(qiáng)調(diào)答題要抓要點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)鞏固，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化第一、歸類復(fù)習(xí)。大家平時(shí)用的較多。我就不再贅述。第二、比較辨析復(fù)習(xí)一戰(zhàn)二戰(zhàn)歷史4年6年轉(zhuǎn)入的國(guó)家和地區(qū)30多個(gè)60多個(gè)轉(zhuǎn)入的人數(shù)15億20多億死亡人數(shù)200

5、0多萬50萬左右四、充分利用多媒體呈現(xiàn)教育內(nèi)容，擴(kuò)充認(rèn)知空間充分利用多媒體可留住“意外”，演繹未曾預(yù)約的精彩。由于思想品德大多都是理論教育，有些內(nèi)容歷史久遠(yuǎn)，對(duì)于小學(xué)生來講，他們不了解時(shí)代背景，所以學(xué)起來，顯得枯燥乏味，這就對(duì)我們執(zhí)教者提出了更高的要求。這就需要補(bǔ)充一些與課本相關(guān)的資料。這時(shí)多媒體就能淋漓盡致的發(fā)揮它的作用了。例如：我在講解六年級(jí)下冊(cè)第一單元百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)這一課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，更談不上百年以前中國(guó)人就有奧運(yùn)夢(mèng)，以及為奧運(yùn)在中國(guó)舉辦所做的一系列努力。為了達(dá)到教學(xué)效果，我把劉長(zhǎng)春的圖片還有“東亞病夫”的漫畫制成課件讓學(xué)生更進(jìn)一步了解奧運(yùn)歷史讓學(xué)生不忘國(guó)恥。對(duì)新中國(guó)成立以后中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展這一內(nèi)容，我有意截取一些有意義的視屏來加深理解。如：我截取了中國(guó)第一位金牌得主許海峰領(lǐng)獎(jiǎng)的視屏。當(dāng)鮮艷的五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上空冉冉升起，當(dāng)嘹亮的國(guó)歌在奧運(yùn)上空回蕩時(shí)。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，有的孩子自覺地站起來跟著視頻唱國(guó)歌。有的孩子激動(dòng)得熱淚盈眶。隨后我又把國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇為乒乓球女王鄧亞萍頒獎(jiǎng)的視屏截取了一段，最后定格在了薩馬蘭奇贊許的用手撫摸鄧亞萍的臉這一動(dòng)作上。學(xué)生先是哄堂大笑隨后教室里自發(fā)地爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。當(dāng)學(xué)生看到奧運(yùn)圣火終于在北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)點(diǎn)燃時(shí)，同學(xué)們沸騰起來了。他們歡呼雀躍，唱呀跳呀，跟