話題作文擬題技巧例談

1、話題作文擬題技巧例談 在考場(chǎng)上, 一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心、 扣住讀者的心弦,也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以,擬題 , 特別是話題作文擬 題的好壞舉足輕重。 正因?yàn)槿绱? 一些省市中考作文命題要求中指出:如能擬出生動(dòng)、 形象、 新穎的標(biāo)題, 可以適當(dāng)加分。 怎樣才能迅速提高自己擬題的能力?下面結(jié)合近幾年一些中考 學(xué)生的實(shí)際情況,為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法,具體來說,要把握以下三點(diǎn):一、圍繞話題:文題必須概括文章內(nèi)容,這是一般要求。話題作文中,話題就是內(nèi)容 范圍,因此,它的文題要圍繞話題,扣住話題。寫作實(shí)踐中,不能準(zhǔn)確理解話題,自覺不自 覺轉(zhuǎn)移話題的現(xiàn)象還

2、很普通。 如以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫作,不少同學(xué)擬題為“談錯(cuò)誤”一 下筆就將談“對(duì)與錯(cuò)”的話題轉(zhuǎn)變?yōu)檎劇板e(cuò)誤”的話題,又如“家一首美妙的交響曲” 用作以“家”為話題的作文題目就很不錯(cuò),而用作以“音樂”為話題的作文的題目就不甚妥 當(dāng)。因?yàn)?這個(gè)標(biāo)題中“家”處于中心地位,是談話的中心, “交響曲”只是用以形容“家” 的一種比喻說法,誰主誰從,一分析便知道。 總之, 保證文題和文章選材界定在話題范 圍之內(nèi) , 最為保險(xiǎn)的基本方法是:文題中包含有緊扣話題的標(biāo)志詞 , 即讓話題標(biāo)志居于文章的 顯著位置。 以“感動(dòng)”話題為例 , 我們可以圍繞“感動(dòng)” , 擬出這樣一些標(biāo)題:“就這樣 被你感動(dòng)” 、 “媽 ,

3、我為你感動(dòng)” 、 “感動(dòng)我的一個(gè)瞬間” 、 “心靈的感動(dòng)” 、 “感動(dòng)之后的思考” 、 “尋找感動(dòng)” 、 “都是感動(dòng)惹的禍” 、 “誰為誰感動(dòng)” 、 “感動(dòng)的力量” 、 “為平凡而感動(dòng)” 、 “拒絕 感動(dòng)” 、 “學(xué)會(huì)感動(dòng)” 、 “談感動(dòng)” 、 “今天,你感動(dòng)了嗎”等。 又如:以“發(fā)現(xiàn)”為話題, 一些考生將話題標(biāo)志巧妙融于文題中,擬出一些涵蓋內(nèi)容的優(yōu)秀文題:“我發(fā)現(xiàn)了她的內(nèi)心 美” 、 “我發(fā)現(xiàn)這里別有洞天” 、 “瞬間的發(fā)現(xiàn)” 、 “創(chuàng)造才能發(fā)現(xiàn)” 、 “不尋常的發(fā)現(xiàn)” 等。 從 上面的例子我們可以看出, 標(biāo)題可以是以話題為中心通過添加字詞構(gòu)成的一個(gè)短語, 也可以 是包含話題的一個(gè)句子。 對(duì)

4、于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來說, 擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失 為一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。 二、盡量窄小:范圍寬廣是話題作文的顯著優(yōu)點(diǎn), 有利于 打開文思, 激活想象,張揚(yáng)個(gè)性。但初中生寫作特別是考場(chǎng)寫作開口太大、 貪多求全則會(huì)落 得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小,以小見大,才有利于寫出深度,寫出個(gè)性, 也更符合少年學(xué)生的寫作實(shí)際和認(rèn)知水平。 化大為小, 必須從擬題開始。 即讓標(biāo)題定得 窄小一些,這樣切入口會(huì)更明朗,中心思想會(huì)更集中。 如以“幸?！睘樵掝}寫作,文題 “幸福”或“談幸?！憋@然不及“幸福一家子” 、 “知足者常有幸福” 、 “幸福就在身邊” 、 “付出帶來的幸?！?、 “幸福在哪里

5、”等一些文題更容易下筆,更容易寫深、寫細(xì)。 又 如以 “錢” 為話題寫作, “來之不易的錢” 、 “傾注真情的錢” 、 “君子敘錢” 、 “錢迷心竅” 、 “錢:福兮?禍兮?”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。 觀察上述例子可知, 不拘泥于簡(jiǎn)練的要求, 盡量以范圍窄、 角度小的短語取代詞語為文題, 是文題窄小的有效作 法,也是寫作者尋求較小切入的必由之路。 三、精美醒目:一般而言,能夠圍繞話題 并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標(biāo)題避“俗”叫“響” ,做到精美、 形象、醒目,則是更高層次的追求。 實(shí)踐證明:借助一定的修辭手法,用比喻、擬人、 雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等做

6、標(biāo)題;或選用能夠涵蓋文章內(nèi)容的詩詞、成語、俗語、名言作 標(biāo)題;或仿照現(xiàn)有語言擬出新標(biāo)題,常能新穎奪目,出奇制勝。 1、 修辭法 :巧用修 辭能增強(qiáng)說服力和感染力,能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。如:(1比喻 :我渴望老師 的“陽光” ,以“陽光”喻暖人的關(guān)愛,簡(jiǎn)潔含蓄,如將喻體換成“熱情幫助”之類,則索 然無味。又如我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽” 、 家,我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港 ,這些設(shè)喻佳題也 都富于文學(xué)色彩。 (2借代 :一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫,揭示歲月 無情、母愛無價(jià)這一真諦,給文章擬題目黑白債 ,借色彩代本體,又亮出線索,寄托深 情。又如人生需要掌聲 ,這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)

7、” ,也很有創(chuàng)意。 (3比擬 :小樹又快活了 、 讀水千遍真有趣 , 前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情, 后者把 “水” 擬作能“讀”之物,用的是擬物辭格。 (4對(duì)偶 :朋友最真,友情最貴 、 讀智慧之書,做有用之才 ,這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中,體現(xiàn)出考生善于推敲的語 言功夫。 (5反語 :我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊” ,家中幾次“失竊” , “作案者”原來是 瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員,題中用“賊” ,貶詞褒用,凸現(xiàn)一家人的高尚品 德,幽默風(fēng)趣。 2、善于引用 (1引用詩詞 、名句:古典詩詞 、名句有著豐富 的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn), 用它們來作題目, 一是不落俗套, 二是讀者喜

8、聞樂見, 富有親切感。 臺(tái)灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案 ? 元宵中“眾里尋他 千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的中國姑娘中,有一段寫 袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容,小標(biāo)題為道是無情卻有情 ,就是活用唐代 詩人劉禹錫的詩句。 又 如以“素質(zhì)教育”為話題救救孩子魯訊狂 人日記 以 “關(guān)注生活” 話題, 寫生活對(duì)人的考驗(yàn) 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧 高爾基海燕 以“友誼”為話題百年孤獨(dú)加西亞 馬爾克斯同名小說 以“親情”為話題滴滴香濃,意猶未盡麥?zhǔn)峡Х葟V告語 運(yùn)用古詩詞或名 句來作標(biāo)題, 還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。 因此,

9、 也是常用的 一種擬題方法。 (2 引用歌詞 :現(xiàn)在的流行音樂中, 不少歌曲的歌名、 歌詞非常優(yōu)美, 借用它們作文章的標(biāo)題, 既顯得活潑風(fēng)趣, 又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。 如一 位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是因?yàn)閻勰?,見到這個(gè)題目,讀者一定會(huì)驚訝不已,想 不到考場(chǎng)里還有這樣大膽的學(xué)生! 可當(dāng)你閱讀時(shí), 發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的 故事,結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻勰?更珍惜我自己”的歌詞,全文可謂渾然天 成。 又 如 以“寬容”為話題因?yàn)閻?所以愛謝霆鋒 /一笑而過 那英 以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿 以“心愿”為話題 一千零一個(gè)愿望 Four in love 3

10、、借用符號(hào) (1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語言, 用之?dāng)M寫文題,清新活潑 , 形象生動(dòng),往往給人留下廣闊的思維空間。如 2000年一考生所擬 文題為“人生,豐富多彩! ” ,作者以感嘆號(hào)為題,語勢(shì)鏗鏘有力,形象地表明“人生沒有固 定的格式” ,并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵,人生將豐富多彩”這一主旨。 (2 將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨,具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特 點(diǎn), 往往收到出奇制勝之效。 近年來正悄悄興起于全國各類報(bào)刊的數(shù)學(xué)符號(hào)標(biāo)題, 話題作文 的擬題亦不妨借用之。 2001年一考生以“ 10-1=”為題,巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式,設(shè)置 懸念,為讀者留下廣闊的想象空間,對(duì)生活中的“ 10減 1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋, 可謂言有盡而意無窮。 總之,擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),做到準(zhǔn)確