青島版數(shù)學(xué)一年級上冊

1、海底世界 數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第23頁.教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程,展示已有的經(jīng)驗(yàn),為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準(zhǔn)備.2. 初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):數(shù)數(shù).教學(xué)難點(diǎn):數(shù)數(shù)的各種不同方法.教具準(zhǔn)備:課件 實(shí)物投影儀 海底世界圖教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入：1、祝賀小朋友從今天起正式成為一名小學(xué)生了，誰能說一說幼兒園的生活與一年級有什么不同？激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往。2、 知道數(shù)學(xué)是講什么的嗎？自由說一說，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。二、情景引入，直觀觀察。1、“小朋友們喜歡大海么？” “在海底有很多的生物，今天我們就到精彩的海底世界看一看?！?課件出

2、示，動(dòng)態(tài)的海底世界。 師問：同學(xué)們你們看到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：藍(lán)鯨、海豚，海馬······關(guān)注學(xué)生的聽課習(xí)慣，讓其他學(xué)生說出不同的事物，即不要重復(fù)前者的問題。同時(shí)，一個(gè)學(xué)生在回答時(shí)，提醒其他學(xué)生給予最大關(guān)注及評價(jià)。三、 投影出示海底世界圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。這么多的海洋生物，到底有多少個(gè)呢？想不想知道？（想）那我們來數(shù)一數(shù)，好不好？1、自由數(shù)一數(shù)，同桌兩人交流。跟同位互相說一說，你數(shù)的是什么？怎樣數(shù)的？數(shù)了多少？（及時(shí)評價(jià)做得好的學(xué)生）。留心學(xué)生是怎樣數(shù)的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。2、 指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察?！皠偛磐瑢W(xué)們數(shù)的很好，但是有的學(xué)生

3、數(shù)的不全。我們按一定的順序來數(shù)一數(shù)。”從左往右：花紋魚有11條，水母有6只，海豚有5只，龍蝦有9只，藍(lán)鯨有 1，只，海馬有10只，海蟹有 4只······從上到下：水母有5只，藍(lán)鯨有1只，花紋魚有11只······ 按數(shù)量從少到多：1只藍(lán)鯨，2條紅尾魚，3個(gè)潛水員······3、 以海馬為例，讓學(xué)生說說是怎么數(shù)的？一個(gè)一個(gè)的數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102個(gè)2個(gè)的數(shù)：2、4、6、8、105個(gè)5個(gè)的數(shù)：5

4、、104、讓學(xué)生數(shù)全班人數(shù)。數(shù)每排人數(shù)、每組人數(shù)四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？你對自己哪些方面比較滿意？五、實(shí)踐作業(yè)：數(shù)一數(shù)你有幾只鉛筆，幾本書？第三課時(shí)課題：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：6.7頁教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并滲透有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識與思想。2. 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法數(shù)數(shù)教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 小朋友們不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且知道數(shù)表示的意義，我們一起做個(gè)游戲。做伸手指游戲1. 老師伸手指，學(xué)生說數(shù)2. 老師說數(shù)，學(xué)生伸手指3. 同桌間做游戲二、教材第六頁第一題投影出示讓學(xué)生說說都有

5、什么？然后把每一組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。這樣說一說：2個(gè)文具盒、3塊橡皮、4把鉛筆刀、5支鉛筆提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多）三、第二題1.先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說說每組種物品的個(gè)數(shù)，想一想分別用哪一個(gè)數(shù)字表示2.學(xué)生寫數(shù)，教師指導(dǎo)四、第三題1.先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，邊擺邊說，擺了幾個(gè)？再添上一個(gè)是幾個(gè)？2.指導(dǎo)學(xué)生看課本，一組組進(jìn)行數(shù)珠子、畫點(diǎn)子、寫數(shù)字練習(xí)。通過此題，由實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，使學(xué)生更容易理解。五、第七頁第六題提問：1.圖中畫的是什么？2.下面的數(shù)字表示什么意思？3.數(shù)出相應(yīng)的個(gè)數(shù)涂上顏色六、第八題1.先仔細(xì)觀察，圖上有什么？2.分別數(shù)數(shù)，各有多少？3.講給同學(xué)們說一

6、說（按順序說）從上到下從下往上從左向右從右往左七：談一談本節(jié)有什么收獲？八、實(shí)踐作業(yè)1.和爸爸媽媽做手指游戲2.寫一寫15各數(shù)第4課時(shí)課題：自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第3.5.6題，補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠借助具體物品的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2. 通過操作活動(dòng)，能理解5.4.3.2的組成教學(xué)重點(diǎn)：5.4.3.2.的組成教具準(zhǔn)備：課件、投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，田野里一片豐收的景象，現(xiàn)在有5個(gè)桃子，你可以把它分成兩堆嗎？怎樣分？出示桃子卡片，分一分二、 探究新知：1. 小組合作：把5個(gè)桃子分成兩堆(用圖片做桃子)教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手分一分5 555 1 4

7、2 33 24 1有的學(xué)生可能對這四種分法不全，指導(dǎo)學(xué)生有順序的說一說，如：5能分成1和幾，2和幾，3和幾，4和幾2. 概括小結(jié)：可以把5個(gè)桃子分成1和4，2個(gè)和3個(gè)，。學(xué)生回答5可以分成幾和幾？2.3.4的組成仿照5的教學(xué)進(jìn)行（1）拿出學(xué)具（小棒或圖片）(2)先拿4個(gè)，分成兩堆，可以怎樣分？4 4 4 1 3 2 2 3 1（3）拿3個(gè)小棒或圖片，分一分，說一說 3 3 1 2 2 1（4）拿兩個(gè)小棒或圖片，分一分，說一說 2 1 1三、 游戲練習(xí)1.2. 填空： （ ）和（ ）合起來是5 （ ）和（ ）合起來是5 （ ）和（ ）合起來是5 （ ）和（ ）合起來是5先讓學(xué)生看圖，弄清題意，再

8、填空。3. 4和1合起來是多少？3和2合起來是多少四、 第四題1. 用學(xué)具代替小碗或帽子，擺一擺2. 對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，并輔導(dǎo)以用手指表示數(shù)，邊比劃邊說，先讓學(xué)生按從左向右的順序說說，幾和幾合起來是幾，在讓學(xué)生按從右向左的順序說說，幾和幾合起來是幾。五、 全課總結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？說一說5.4.3.2的組成5 555 1 4 2 33 24 1444 1 3 2 2 3 133 1 2 2 1 2 1 1 觀察5.4.3.2.的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都可以分成1和幾）六、實(shí)踐作業(yè) 和父母做伸手指游戲第六課時(shí) 課題：610的寫法教學(xué)內(nèi)容：教材第九頁寫數(shù) 第10頁教學(xué)目標(biāo)：、知道序數(shù)的含義，能夠區(qū)分

9、幾個(gè)和第幾、歷用10以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程，會(huì)讀寫610各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 610的寫法教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分幾個(gè)和第幾。教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境： 出示田字格中書寫的6、7、8、9、10，這些數(shù)各像生活中的什么？引出兒歌： 6像豆芽咧嘴笑 7像鐮刀割青草 8像麻花擰一遭 9像小勺能盛飯 10像鉛筆照小鏡學(xué)生邊說兒歌邊書寫。二、 探究活動(dòng)：1、 你想學(xué)會(huì)寫這些數(shù)嗎？2、 指導(dǎo)學(xué)生寫6老師示范，學(xué)生注意觀察。從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆。6 先書空再描紅，然后獨(dú)立寫（課本第9頁）3、“7”你會(huì)寫嗎？ 師示范，然后學(xué)生寫4、8、9、10的書寫，也是老師先示范，再指導(dǎo)學(xué)

10、生書寫。5、在田字格中練習(xí)，看誰能把數(shù)字寶寶寫得最漂亮。寫完的，投影一起欣賞。 找出寫的好的地方，寫的不到位的地方。三、自主練習(xí)：、出示第10頁第1題，按順序連一連。先弄明白按什么順序連，（按數(shù)字從小到大）、出示第7題：仔細(xì)觀察第一行和第二行，分別按照什么順序?qū)?，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后再正確地寫數(shù)。、問：數(shù)一數(shù)，你們組一共有幾人？你是你們組第幾個(gè)？（分清序數(shù)和基數(shù)）四、 自主評價(jià)： 你學(xué)會(huì)了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？第七課時(shí)課題：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)（二）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁 部分練習(xí)題和補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、通過處理10.11頁14題，讓學(xué)生鞏固上節(jié)所學(xué)知識。、熟練地從小到大和從大到

11、小數(shù)110各數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清各數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過程：一、讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后寫在黑板上。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10指導(dǎo)學(xué)生觀察，從前往后數(shù)，越變越大，從后往前數(shù)，越來越小。寫在黑板上10，9，8，7，6，5，4，3，2，1讓學(xué)生數(shù)一數(shù) 二、 投影出示：（1） 把右邊的7個(gè)圖形圈起來（2） 從右邊數(shù)起，把第7個(gè)圖形涂上顏色（3） 從左邊數(shù)起，排在第（ ）個(gè)和第（ ）個(gè)先指導(dǎo)學(xué)生分清左、右，再弄清“幾個(gè)”和“第幾”三、自主練習(xí)、 課本11頁第4題（投影） 引導(dǎo)學(xué)生弄清從哪邊數(shù)，從上面數(shù)，第（ ）條是紅色。數(shù)完后，再涂色。通過此題，讓學(xué)生明白序數(shù)的意

12、義2.課本第十頁第三題（1）學(xué)生獨(dú)立的分學(xué)具（2）全面交流，師生共同整理出10可以分成1和9，2和8，3和7.。通過學(xué)具操作，使學(xué)生理解10的組成。3.課本第11頁第8題（1）擺學(xué)具（2）全班交流并填數(shù)通過學(xué)具操作，使學(xué)生理解8.9.10的組成，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思維。4.你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？實(shí)踐作業(yè)：收集生活中的號碼：如：我家住在（ ）單元（）室，電話號碼是（）第八課時(shí)課題：10以內(nèi)數(shù)的自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)，滲透數(shù)的組成，體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，使學(xué)生掌握多種多樣的數(shù)數(shù)的方法。2. 進(jìn)一步鞏固幾個(gè)和第幾個(gè)，滲透有關(guān)位置的初步知識。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成

13、教學(xué)難點(diǎn)：“幾個(gè)”和“第幾”教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、 每幅圖里都是7個(gè)，該怎么畫？ 通過添加，滲透7的組成，進(jìn)一步鞏固7的組成二、 8 6 9 5 2 7 4 5用小棒擺一擺，再填三、 小強(qiáng)買了紅黃兩種顏色的鉛筆共10支，各有幾枝？可能有幾種情況？紅黃四、 找一下自己在教室的位置，說出自己從前面、后面、左面、右面數(shù)排第幾？并用完整的話說出來。五、六、 圈一圈，涂一涂。把左邊的5 朵圈起來。從左起，把第5朵涂上顏色。把右邊的6個(gè)圈起來，從右數(shù)，把第5個(gè)涂上顏色。七、小芳 小陽 小麗 小琴 小華1、共有（ ）個(gè)小朋友，2、從右數(shù)，小陽在第（ ），第3個(gè)是（ ）。八、總結(jié)收獲：你

14、覺得這節(jié)課有什么收獲？自己表現(xiàn)怎樣？第九課時(shí)課題：拔河比賽教學(xué)內(nèi)容：教科書第12.13頁教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識“”“”“”的含義；能用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。2. 能與同伴進(jìn)行交流。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂趣。3. 能正確書寫“”“”“”。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種符號的含義，會(huì)用三種符號表示大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)；理解三種符號的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，學(xué)具教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 小朋友，你們參加過拔河比賽嗎？今天老師就找?guī)讉€(gè)同學(xué)來拔河，誰愿意來參加。老師故意安排左右兩邊的學(xué)生不一樣多，學(xué)生提出爭議，告訴老師這樣的比賽不公平。二、 自主探究，合作交流。1.

15、你能告訴老師為什么這樣的比賽不公平？學(xué)生回答兩邊的學(xué)生不一樣多。2. 你能用學(xué)具擺一下左右兩邊的人數(shù)嗎？自己擺一擺，然后給同桌說說你的想法。3. 展示學(xué)生的擺法。師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)具擺法，講解擺學(xué)具時(shí)要一一對應(yīng)。4.你想用什么樣的符號表示這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系？學(xué)生自由發(fā)表見解。5.老師介紹科學(xué)家用什么符號表示數(shù)的大小，引出“”“”。 46 讀作：4小于6 64 讀作：6大于4師教讀寫法，并告訴他們怎樣記住，利用兒歌幫助記憶：開口朝著大數(shù)笑，屁股撅給小數(shù)瞧。6.讓參加拔河比賽的同學(xué)再次上講臺，問同學(xué)們怎樣才能進(jìn)行比賽？學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答使兩邊的學(xué)生一樣多。現(xiàn)在可以進(jìn)行比賽了嗎？你能用學(xué)具擺一擺這兩

16、邊的人數(shù)嗎？學(xué)生擺學(xué)具你能用你喜歡的方式表示這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎？學(xué)生積極發(fā)言，引出66三、 鞏固練習(xí)1. （）比（）多（）比（）少通過此題，鞏固以內(nèi)數(shù)的大小的比較的方法。. 使學(xué)生正確讀寫出“”“”“”。四、本課總結(jié)。你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？同桌兩個(gè)交流一下，要求說完整的話。第十課時(shí)課題：認(rèn)識“”“”“”的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)14.15頁教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生理解“”“”“”的意義，并且會(huì)靈活運(yùn)用這些符號教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用“”“”“”教具準(zhǔn)備：彩筆，石子教學(xué)過程：1.第一題，用一對一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。練習(xí)時(shí)，通過安排學(xué)具操作活動(dòng)，通過擺和說進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.第三題

17、是數(shù)葉子的片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以鞏固數(shù)的大小的比較，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生數(shù)出每幅圖中葉子的數(shù)目，在進(jìn)行三個(gè)數(shù)的兩兩比較。3.第四題是按要求涂一涂，比一比，答案不唯一，注意引導(dǎo)學(xué)生不同的涂法并說說為什么會(huì)有不同的數(shù)法。4.第五題畫蘑菇上的斑點(diǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)找規(guī)律的方法，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生觀察前三個(gè)蘑菇上的斑點(diǎn)變化規(guī)律，找出規(guī)律后，在獨(dú)立畫出后兩個(gè)蘑菇上的斑點(diǎn)。5.第六題練習(xí)時(shí)先介紹游戲的規(guī)則，同桌之間先試一試在開始正式做游戲，每次贏得同學(xué)可以得到一粒石子，每10次作為一輪。比完一輪按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。6.聰明小屋是答案不唯一的思考題，可以從右邊移一只到左邊，也可以將右

18、邊的小雞移走兩只，答案不唯一，先鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法，然后在小組中進(jìn)行交流。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第十一課時(shí)課題：認(rèn)識“”“”“”的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生理解“”“”“”的意義，并且會(huì)靈活運(yùn)用這些符號教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用“”“”“”教具準(zhǔn)備：三角、圓片學(xué)具教學(xué)過程：一- 擺學(xué)具（1） 提出要求：上邊擺6個(gè)三角，下邊擺7個(gè)圓片注意擺的時(shí)候要一一對應(yīng).擺完后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生有的會(huì)說：三角少，圓片多，引導(dǎo)學(xué)生說出67，76。（2） 上邊擺6個(gè)三角，下邊擺4個(gè)圓片，找學(xué)生演示怎么擺，投影演示，觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說并寫出64或46。二、看誰最聰明（1）上邊擺6個(gè)三角，下邊擺的

19、圓片比三角多 學(xué)生獨(dú)立擺 說說有幾種擺法，羅列出來，讓學(xué)生了解擺法有多種（3） 上邊擺8個(gè)三角，下邊擺的圓片比三角少，學(xué)生自由擺一擺羅列幾種擺法，投影演示三、 三擺卡片 要求：上邊擺一行圓片010的數(shù)字卡片下邊擺左邊擺9，右邊擺七，讓學(xué)生說中間擺什么符號？左邊擺8，右邊擺6，讓學(xué)生說中間擺什么符號？左邊擺4，右邊擺6，讓學(xué)生說中間擺什么符號？左邊擺6，右邊擺8，讓學(xué)生說中間擺什么符號？左邊擺7，右邊擺6，讓學(xué)生說中間擺什么符號？同桌之間互相擺，一人擺出一個(gè)數(shù)字卡片，然后比較大小四、 你能擺出幾種？左邊擺9，中間放，你知道后面擺多少？98、7、6、5、4、3、2、1、0讓學(xué)生知道答案不唯一左邊擺

20、4，中間放小于號，后面應(yīng)擺幾？45、6、7、8、9、10通過練習(xí)，讓學(xué)生知道大于號、小于號的意義五、 出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10小于5大于5等于5提醒學(xué)生找全，不要落下六、在里填上“”“”或“”57 88 91 34 102 53 92 69 77 七、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第十二課時(shí)課題：0的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容；第1617頁教學(xué)目標(biāo);1. 使學(xué)生初步理解0的含義，能正確書寫0.2. 讓同學(xué)通過小組和全班同學(xué)的交流，合作，理解0的含義及正確書寫0.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力和理解能力。3. 在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn);理解0的

21、含義，能正確書寫0.教學(xué)難點(diǎn):理解0的含義，能正確書寫0.教學(xué)準(zhǔn)備;蘋果樹，數(shù)字蘋果教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，秋天是收獲的季節(jié)，現(xiàn)在各種各樣的蘋果都已經(jīng)豐收了，今天老師就給同學(xué)們帶來了一顆結(jié)滿豐碩果實(shí)的蘋果樹，請同學(xué)們看一看（出示蘋果樹）你都看到了什么？和你見過的蘋果一樣嗎？（蘋果樹，數(shù)字蘋果）這棵樹上一共有幾個(gè)蘋果？要求用完整的話說出。最大的數(shù)是幾？最小的呢？你想不想來摘這些蘋果?那看誰能聽清老師的要求，表現(xiàn)得好，那就給誰。學(xué)生上臺，請你摘下最大的蘋果和最小的蘋果。請你摘下比1大，比4小的數(shù)字蘋果來。請你摘下比3大比6小的數(shù)字蘋果來請你摘下比5大比10小

22、的數(shù)字蘋果來摘下蘋果之后師把數(shù)字蘋果貼到黑板上。同學(xué)們，光摘蘋果可不行，老師還有個(gè)要求，請把蘋果按一定的順序來排一排從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10從大到小;10、9、8、7、6、5、4、3、2、1師生一起來讀一遍現(xiàn)在同學(xué)們看蘋果樹上還有沒有蘋果?樹上怎樣了？一個(gè)蘋果也沒有了一個(gè)也沒有了，我們用什么來表示呢？你能創(chuàng)造一個(gè)符號或圖形來表示嗎？和你的同桌討論一下。然后介紹給大家。 二、 合作探究1.0的認(rèn)識剛才同學(xué)們創(chuàng)造了這么多的符號表示沒有，真是了不起，在使用的時(shí)候如果用那么多，有點(diǎn)亂了，在數(shù)學(xué)上我們統(tǒng)一用“0”來表示沒有。2.0的應(yīng)用同學(xué)們看老師又帶來什么了？（一杯水）老師今

23、天上了兩節(jié)課，現(xiàn)在有點(diǎn)渴了，老師喝點(diǎn)水可以嗎？（把水喝完）同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)什么了？（杯子了沒有水了）杯子里沒有水了，用數(shù)字幾來表示。生活中除了一杯子水沒有用0表示，還有那些事物可以用0來表示？引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中用“0”表示沒有的事例。3、0的寫法（1）我們知道了0表示沒有，你會(huì)寫0嗎？我們一起寫一個(gè)吧！教師范寫，書寫兩遍，其實(shí)我們已經(jīng)寫過帶0的一個(gè)數(shù)字了，還記得那是幾嗎？ 10 ，請同學(xué)們在田字格里寫兩個(gè)0（2）現(xiàn)在我們數(shù)字大家庭里又多了一個(gè)新成員0，同學(xué)們看這一行數(shù)，按照數(shù)的大小我們該把他排在那里？為什么？（3）我們一起讀這些數(shù)，分小組讀。4、游戲：下面我們來做一個(gè)游戲，老師說幾你拍幾下手，好嗎

24、？4，0，6，0（注意拍的時(shí)候要有節(jié)奏，看誰反應(yīng)快）5、應(yīng)用（1）想一想生活中在哪里見過0？門牌號，電話，后即，車牌號（2）看看還在哪里見過0老師出示尺子，你知道這里的0表示什么嗎？同學(xué)們見過溫度計(jì)嗎？師生共同總結(jié)：0在直尺上表示起點(diǎn)。在溫度計(jì)上表示分界線學(xué)習(xí)了這么多知識，你知道0可以表示什么了嗎？學(xué)生說一說六、 總結(jié) 通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 0的認(rèn)識沒有 起點(diǎn) 分界線0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10第13課時(shí)課題：0的認(rèn)識的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第1719頁教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解0的含義2.在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 教學(xué)重難點(diǎn)：0

25、的意義教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過程： 一、 第一題、（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,并數(shù)一數(shù)、說一說每盤有幾個(gè)蘋果然后寫數(shù)。此題是認(rèn)數(shù)寫數(shù)的基本練習(xí)，通過此題進(jìn)一步體會(huì)0的意義。二、第二題先讓學(xué)生弄懂題意，然后獨(dú)立完成。通過此練習(xí)使學(xué)生知道0在自然數(shù)列中的位置，并鞏固0-10的順序。三、第三題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流猜測情況，最后填寫。四、出示18頁第4題涂一涂：小于5的部分涂紅色，等于5的部分涂黃色，大于5的部分涂綠色（1） 先讓學(xué)生說一說小于5的是幾，等于5的是幾，大于5的是幾？（2） 涂顏色，指導(dǎo)學(xué)生涂均勻。此題是復(fù)習(xí)有關(guān)0-10的大小比較，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立涂，在交流涂出的是什么？

26、五、出示自主練習(xí)第5題，飯前準(zhǔn)備筷子的情景圖（1） 學(xué)生觀察并提出可能問題：準(zhǔn)備了幾根筷子學(xué)生回答：一根一根的數(shù)是幾根，（ ）雙筷子（提示學(xué)生一雙一雙地?cái)?shù)）（2） 拿出學(xué)具擺一擺，數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。六、 第6題（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有什么？它們是怎樣排列的？（2） 同桌交流排列的規(guī)律，找對應(yīng)的圖貼一帖先引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，再讓學(xué)生去做。七、 出示第7題先讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，滑梯上有什么動(dòng)物？一共有幾只？小老虎排第幾？小狗排第幾？小狗和小老虎中間有幾只小動(dòng)物？小老虎前面有幾只小動(dòng)物？小狗的后面有幾只小動(dòng)物？通過此題，幫助學(xué)生理解前后中間的位置關(guān)系，參透有關(guān)位置的初步認(rèn)識，進(jìn)一步

27、鞏固幾個(gè)和第幾個(gè)。八、 課堂小結(jié)：你還有什么問題？第14課時(shí)課題：0的認(rèn)識練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于0的練習(xí)題（補(bǔ)充練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：在練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步掌握0的意義并會(huì)在多種練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識教學(xué)難點(diǎn)：0的意義教學(xué)準(zhǔn)備：投影、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過程：一、數(shù)一數(shù)，寫一些（ ） （ ）根據(jù)出示的學(xué)具，讓學(xué)生說一說圖意，并寫出數(shù)注意：一個(gè)也沒有，用什么表示二、按順序連數(shù)1， 4， 52， 3， 6， 810， 9， 7 2， 1， 03， 4， 5 對數(shù)的順序可以從大到小，也可以從小到大，來連一連三、在（ ）里填上1（ ）3 5（ ）3 10（ ）9 0（ ）17（ ）7

28、8（ ）0 6（ ）9 0（ ）0進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的大小比較。對于大于號小于號混淆的同學(xué)要幫助他們利用口訣進(jìn)行記憶。四、把卡片上的數(shù)按順序排列起來10 0 8 2 6 9 4 5 3 7按從小到大：按從大到小：五、在（ ）填上合適的數(shù)（1）8、7、6、( ) ( ) 3( ) ( ) ( )(2) ( ) ( ) 4 6 ( ) ( )(3) 1 3 ( ) ( ) ( )練習(xí)找規(guī)律填數(shù)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清規(guī)律再填七課堂小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？ 第15課時(shí) 課題：整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的知識，了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識情況。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)

29、反思和評價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：知識的回顧與整理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)反思與評價(jià)。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具、彩筆等。教學(xué)過程：一、 你學(xué)會(huì)了什么？開學(xué)以來，你都學(xué)會(huì)了什么？會(huì)讀10以內(nèi)的數(shù)了，會(huì)寫10以內(nèi)的數(shù)了······（學(xué)生任意匯報(bào)，其中也包括學(xué)習(xí)態(tài)度等）引導(dǎo)學(xué)生對自己各方面進(jìn)行評價(jià)，試著找一找自己的不足。二、 收集身邊的數(shù)。（1）利用自己喜歡的方式，用學(xué)過的數(shù)表示身邊的物體。如：1臺電腦，2扇門，3枝筆······板書整理學(xué)過的數(shù)。（2） 1、3、5、7、9是什么數(shù)？

30、（單數(shù)）0、2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）（3） 把這些數(shù)從小到大讀一遍，從大到小讀一遍。（4） 你最喜歡哪個(gè)數(shù)？為什么？比較特殊的是哪個(gè)？三、 你能寫出多少個(gè)？上方擺010的數(shù)字卡片，下方擺“<“或”>“（1）任意抽出兩個(gè)數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較其大小，使學(xué)生熟練掌握。（2）擺出4、7、6三個(gè)數(shù)字卡片。你會(huì)比較哪兩個(gè)數(shù)的大??？說一說。4<6 6>44<7 7>46<7 7>6（3）擺出5、4、7、9、四個(gè)數(shù)字卡片。你會(huì)比較哪兩個(gè)數(shù)的大??？你能寫出多少個(gè)？學(xué)生自由說一說，寫一寫。怎樣思考會(huì)把所有的都寫出來？讓學(xué)生在活動(dòng)中找到其中的規(guī)律。運(yùn)用規(guī)

31、律比較3、5、7、8、9五個(gè)數(shù)中任何兩個(gè)數(shù)的大小。先說給同桌聽，再獨(dú)立寫出來。四、課堂小結(jié)：你還有什么問題？第16課時(shí) 課題：整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：“找規(guī)律”的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容，找出各數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律。教具準(zhǔn)備：投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、 按從小到大的順序數(shù)出學(xué)過的各數(shù)。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10按從大到小的順序數(shù)出學(xué)過的各數(shù)。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。說出學(xué)過的單數(shù)、雙數(shù)。1、3、5、7、92、4、6、8、10二、 你會(huì)接著填嗎？ - - 說一說

32、你是怎么想的？三、 先找出規(guī)律，在填數(shù)。說一說怎么想的？、3、610、9、6、。2、4、6、8、。1、3、5、7、。0、3、6、。指導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)字間的規(guī)律，然后再填。四、 擺學(xué)具。1、 拿出學(xué)具盒，擺出 請你接著往下擺。2、 按一定規(guī)律自由擺學(xué)具，同桌之間說一說按什么規(guī)律擺的。五、 實(shí)踐活動(dòng)。1、 學(xué)生站隊(duì)。按一定順序請學(xué)生站隊(duì)，猜猜下一位會(huì)是男生還是女生？男、女、男、女、男-。男、男 、女、男、男-。你該站在什么位置？2、 出示一把彩筆、鉛筆。你能按一定規(guī)律給他們排隊(duì)嗎？說一說你按什么規(guī)律排的？六、 課堂小結(jié)。你有什么收獲？還有什么問題 ？第17課時(shí) 課題：整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)序數(shù)和基

33、數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的知識，理解序數(shù)和基數(shù)的含義。2、 學(xué)會(huì)反思和評價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)和基數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：反思和評價(jià)。教學(xué)過程：一、 按要求圖上你喜歡的顏色。新課堂第4頁第6題。先指一指，應(yīng)給哪一個(gè)涂顏色。二、 出示新課堂第4頁第7題。數(shù)一數(shù)皮球和跳繩各放在第幾個(gè)抽屜三、 新課堂第4頁第8題。先觀察一下都有什么圖形，再按要求涂顏色四、 新課堂第4頁第9題。五、 新課堂第四頁第10題從前面數(shù)把第2.4.5.7.9只猴子涂成紅色六、 新課堂第4頁第11題七、 實(shí)踐活動(dòng)。1、 指6名同學(xué)面向全班學(xué)生站好。請你指出：從左邊數(shù)第2個(gè)是誰，左邊的兩位同學(xué)是誰？右

34、邊的3位同學(xué)是誰？右邊的第3個(gè)是誰？指導(dǎo)孩子分清序數(shù)、基數(shù)的含義。 2、 看一看你的座位是第幾排？你們組有幾人？第18課時(shí) 課題：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)比較大小。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握比較大小的方法。2、 能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述。教學(xué)重點(diǎn)：比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語言描述。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過程：一、 擺學(xué)具。1、 上邊擺6個(gè)圓片，下邊擺4個(gè)正方形。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)孩子說出：圓形比正方形多，正方行比圓形少。（ ）里應(yīng)怎樣填？（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少2、 上邊擺6個(gè)圓片下邊擺的正方形要比圓片多。引導(dǎo)孩子說出不同擺法。3、 上邊擺6個(gè)圓片。下邊擺的正方形要比圓片少。說出不同擺法。二、 里可以填哪些數(shù)。 9> 1< 指導(dǎo)孩子說出不同答案：9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0 1<2 1<3 1<4 1<5 1<6··