小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《自定義動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、青島版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱自定義動(dòng)畫(huà)教材版本青島出版社五年級(jí)上冊(cè)授課教師工作單位教材內(nèi)容分析本課是青島出版社五年級(jí)上冊(cè)算L單兀第6課的內(nèi)容,本課是在學(xué)生能制作,播放,瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,內(nèi)容難度相對(duì)較高,但趣味性強(qiáng),實(shí)用性大。風(fēng)格迥異的動(dòng)畫(huà)效果,會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn),為演示文稿的制作起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的制作方法,為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識(shí)架構(gòu),為學(xué)生的學(xué)以致用提供良好的展示空間。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和求知欲,易于接受新事物,具有一定的學(xué)習(xí)能力,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)

2、幻燈片的各種兀素的屬性有了初步認(rèn)知,能夠按照要求對(duì)對(duì)應(yīng)的幻燈片元素進(jìn)行選擇,從而為本課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法2.合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)的方向和速度技能目標(biāo):1.恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫(huà),確定合適的動(dòng)畫(huà)方案。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),提高動(dòng)手實(shí)踐能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)自作與優(yōu)化幻燈片,感受幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)難點(diǎn)理解自定義動(dòng)畫(huà)的作用和目的教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣課刖父流:師:昨天我們見(jiàn)了一面,今天我們又見(jiàn)面了,俗話說(shuō):一回生,二回熟,那我們應(yīng)該算是朋友了吧!作為你們的朋友,我知道我們班同

3、學(xué)都是電腦高手,電腦高手們知道PowerPoint2003這個(gè)軟件嗎?它的功能是什么?師:你們學(xué)過(guò)關(guān)于幻燈片制作的哪些知識(shí)?師:你們知道的可真多談及幻燈片制作讓學(xué)生知道本節(jié)課的內(nèi)容圍繞PowerPoint2003進(jìn)行的師:那么在課堂上,你們都是怎么表現(xiàn)的?師:棒極了!相信在這節(jié)課上你們一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)(激情)上課O由.曲/門出土安田而忻播放視頻,激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣師:我1打元米看我伙狽師:小虎被獵人抓走了,小虎媽媽非常的傷心,小虎到底去哪里了呢?原來(lái)被關(guān)在了籠子里師:同學(xué)們想不想幫助小虎回家呢?(貝占房子)師:你們真用愛(ài)心!師:那這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)把小虎送回家!(貼自定義動(dòng)畫(huà)

4、)欣賞小虎還鄉(xiāng)記得視頻(揭題:自定義動(dòng)畫(huà))自主探究交流分享師:同學(xué)們看,我們要想救出小虎必須通過(guò)獵人這一關(guān),來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)獵人怎么說(shuō)?點(diǎn)擊獵人,播放聲音(要想救小虎,就看你們有沒(méi)有本事完成卜面的任務(wù))師:獵人向我們發(fā)起了挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?預(yù)設(shè):若小響鳧,底氣/、足,沒(méi)有信心???師:棒極了,到底是怎樣的任務(wù)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?師:怎樣才能讓籠子按要求飛出去呢?同齊讀課題通過(guò)獵人的話,激發(fā)學(xué)生的斗志子們正育育了-行,想想都要世仃哪些操作?同時(shí)思考,怎樣刪除弄錯(cuò)或多余的動(dòng)畫(huà)效果?師巡視師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)操作步驟,其他同學(xué)注意看老師的操作。自作探究,完成任務(wù)需要的操作步驟師:這樣我們就救出了小虎,你們也來(lái)動(dòng)手試

5、一試!巡視(不會(huì)的指點(diǎn)一下,會(huì)的拍拍肩,真好)師:誰(shuí)愿意到講臺(tái)演示一下?學(xué)生說(shuō)步驟教師演示操作讓學(xué)生很輕松的接觸自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置師:請(qǐng)你把老師之前的操作刪除可以嗎?預(yù)設(shè):若會(huì),刪除。若不會(huì),誰(shuí)來(lái)幫助他,學(xué)生完成任務(wù)自主探究交流分享請(qǐng)你認(rèn)真看。(你可以邊操作,邊講解)檢驗(yàn)學(xué)生是不同學(xué)們認(rèn)真觀察看看是不是和你和你做學(xué)生演示操作是能獨(dú)立動(dòng)手的一樣。操作師:你太棒了,操作非常熟練,語(yǔ)言也非常流暢師:同學(xué)們,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),在添加圖片的過(guò)程中都要注意哪些問(wèn)題?師:(及時(shí)保存是一個(gè)好習(xí)慣請(qǐng)大家保存下你們的操作)師:我們成功救出了小虎,聽(tīng)聽(tīng)獵人還啟學(xué)生提出及時(shí)什么話說(shuō)!保存播放獵人聲音(哼,就算放了它,它也不

6、提醒同學(xué)們要f能順利的回到家)學(xué)生總結(jié):要注意的事項(xiàng)師:小虎獲得了自由,可是回家的路并不想操作,必須是一帆風(fēng)順的,看小虎又遇到了什選中自主探究交流分享么?師:遇到困難怎么辦?我們看小虎想到了什么?請(qǐng)你來(lái)讀一讀!師:那我們也想一想,課件出示:1.想讓小虎的頭變大我們要用到自定義動(dòng)畫(huà)中的哪個(gè)效果?師:2.怎樣在老虎頭變大的同時(shí)設(shè)置老虎怒吼的聲音呢?請(qǐng)你們參照學(xué)案動(dòng)手做做看自主學(xué)習(xí)巡視(指點(diǎn),拍肩)師:大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了,誰(shuí)來(lái)幫助小虎嚇走狼群,看誰(shuí)既熱情又勇敢學(xué)生動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí)釋疑解難生演示(邊操作邊講解)師:你棒極了預(yù)設(shè):若時(shí)間充分,誰(shuí)還想來(lái)?舉手時(shí),你也是個(gè)勇敢的孩子!來(lái)吧!師:小虎嚇走狼

7、群,又踏上回家的路,眼看就要到家了,卻被一條河擋住了去路。怎么辦?學(xué)生演示操作實(shí)踐創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)梳理總結(jié)拓展延伸師:同學(xué)們以小組為單位,相互交流嘗試著幫小虎過(guò)河吧!師:后完成的小組嗎?請(qǐng)你們派一個(gè)代表上來(lái)演示一下,沒(méi)完成的小組,跟著學(xué)一學(xué)師:你真是一個(gè)聰明的小老師!,掌聲鼓勵(lì)一下,請(qǐng)沒(méi)完成的小組抓緊完成它,師:小虎躍過(guò)河流了嗎?師:小虎躍過(guò)了河流,終于回到它媽媽的身邊,(貼小虎圖片)同學(xué)們回想一下,我們用了哪些知識(shí)幫助小虎回家的?師:小虎回到家之后非常開(kāi)心,為了感謝同學(xué)們,特地給學(xué)校發(fā)來(lái)了一封感謝信,這封信現(xiàn)在就在你的桌面上同學(xué)們打開(kāi)看看吧師:學(xué)校希望同學(xué)們能利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),給小虎的感謝信加上動(dòng)畫(huà)效果,做成公益廣告,讓更多的人加入到保護(hù)動(dòng)物的行列,同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)吧。學(xué)生創(chuàng)作(播放音樂(lè))師:我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品?師:你覺(jué)得他的作品怎么樣?學(xué)生評(píng)價(jià):老師評(píng)價(jià):師:同學(xué)們時(shí)間過(guò)得真快,這節(jié)課你們用愛(ài)心和智慧幫助了小虎,你們真是偉大的勇士。勇士們這節(jié)課你們還有什么收獲?預(yù)設(shè)生1:給文字或圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果生2:遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法生3:要做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子生4:要保護(hù)動(dòng)物小組合作嘗試幫

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