小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《自定義動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱自定義動(dòng)畫教材版本青島出版社五年級(jí)上冊(cè)授課教師工作單位教材內(nèi)容分析本課是青島出版社五年級(jí)上冊(cè)算L單兀第6課的內(nèi)容，本課是在學(xué)生能制作，播放，瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。風(fēng)格迥異的動(dòng)畫效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果的制作方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識(shí)架構(gòu)，為學(xué)生的學(xué)以致用提供良好的展示空間。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和求知欲，易于接受新事物，具有一定的學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)

2、幻燈片的各種兀素的屬性有了初步認(rèn)知，能夠按照要求對(duì)對(duì)應(yīng)的幻燈片元素進(jìn)行選擇，從而為本課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握設(shè)置動(dòng)畫效果的方法2.合理設(shè)置動(dòng)畫的方向和速度技能目標(biāo)：1.恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫，確定合適的動(dòng)畫方案。2.通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過自作與優(yōu)化幻燈片，感受幻燈片動(dòng)畫效果的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法教學(xué)難點(diǎn)理解自定義動(dòng)畫的作用和目的教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣課刖父流：師：昨天我們見了一面，今天我們又見面了，俗話說：一回生，二回熟，那我們應(yīng)該算是朋友了吧！作為你們的朋友，我知道我們班同

3、學(xué)都是電腦高手，電腦高手們知道PowerPoint2003這個(gè)軟件嗎？它的功能是什么？師：你們學(xué)過關(guān)于幻燈片制作的哪些知識(shí)？師：你們知道的可真多談及幻燈片制作讓學(xué)生知道本節(jié)課的內(nèi)容圍繞PowerPoint2003進(jìn)行的師：那么在課堂上，你們都是怎么表現(xiàn)的？師：棒極了！相信在這節(jié)課上你們一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)（激情）上課O由.曲/門出土安田而忻播放視頻，激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣師：我1打元米看我伙狽師：小虎被獵人抓走了，小虎媽媽非常的傷心，小虎到底去哪里了呢？原來被關(guān)在了籠子里師：同學(xué)們想不想幫助小虎回家呢？（貝占房子）師：你們真用愛心！師：那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)把小虎送回家?。ㄙN自定義動(dòng)畫

4、）欣賞小虎還鄉(xiāng)記得視頻（揭題：自定義動(dòng)畫）自主探究交流分享師：同學(xué)們看，我們要想救出小虎必須通過獵人這一關(guān)，來聽一聽獵人怎么說？點(diǎn)擊獵人，播放聲音（要想救小虎，就看你們有沒有本事完成卜面的任務(wù)）師：獵人向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？預(yù)設(shè)：若小響鳧，底氣/、足，沒有信心??？師：棒極了，到底是怎樣的任務(wù)呢？誰來讀一讀？師：怎樣才能讓籠子按要求飛出去呢？同齊讀課題通過獵人的話，激發(fā)學(xué)生的斗志子們正育育了-行,想想都要世仃哪些操作？同時(shí)思考，怎樣刪除弄錯(cuò)或多余的動(dòng)畫效果？師巡視師：誰來說一說操作步驟，其他同學(xué)注意看老師的操作。自作探究，完成任務(wù)需要的操作步驟師：這樣我們就救出了小虎，你們也來動(dòng)手試

5、一試！巡視（不會(huì)的指點(diǎn)一下，會(huì)的拍拍肩，真好）師：誰愿意到講臺(tái)演示一下？學(xué)生說步驟教師演示操作讓學(xué)生很輕松的接觸自定義動(dòng)畫的設(shè)置師：請(qǐng)你把老師之前的操作刪除可以嗎？預(yù)設(shè)：若會(huì)，刪除。若不會(huì)，誰來幫助他，學(xué)生完成任務(wù)自主探究交流分享請(qǐng)你認(rèn)真看。（你可以邊操作，邊講解）檢驗(yàn)學(xué)生是不同學(xué)們認(rèn)真觀察看看是不是和你和你做學(xué)生演示操作是能獨(dú)立動(dòng)手的一樣。操作師：你太棒了，操作非常熟練，語言也非常流暢師：同學(xué)們，誰能來說一說，在添加圖片的過程中都要注意哪些問題？師：（及時(shí)保存是一個(gè)好習(xí)慣請(qǐng)大家保存下你們的操作）師：我們成功救出了小虎，聽聽獵人還啟學(xué)生提出及時(shí)什么話說！保存播放獵人聲音（哼，就算放了它，它也不

6、提醒同學(xué)們要f能順利的回到家）學(xué)生總結(jié)：要注意的事項(xiàng)師：小虎獲得了自由，可是回家的路并不想操作，必須是一帆風(fēng)順的，看小虎又遇到了什選中自主探究交流分享么？師：遇到困難怎么辦？我們看小虎想到了什么？請(qǐng)你來讀一讀！師：那我們也想一想，課件出示：1.想讓小虎的頭變大我們要用到自定義動(dòng)畫中的哪個(gè)效果？師：2.怎樣在老虎頭變大的同時(shí)設(shè)置老虎怒吼的聲音呢？請(qǐng)你們參照學(xué)案動(dòng)手做做看自主學(xué)習(xí)巡視（指點(diǎn)，拍肩）師：大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，誰來幫助小虎嚇走狼群，看誰既熱情又勇敢學(xué)生動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí)釋疑解難生演示（邊操作邊講解）師：你棒極了預(yù)設(shè)：若時(shí)間充分，誰還想來？舉手時(shí)，你也是個(gè)勇敢的孩子！來吧！師：小虎嚇走狼

7、群，又踏上回家的路，眼看就要到家了，卻被一條河擋住了去路。怎么辦？學(xué)生演示操作實(shí)踐創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)梳理總結(jié)拓展延伸師：同學(xué)們以小組為單位，相互交流嘗試著幫小虎過河吧！師：后完成的小組嗎？請(qǐng)你們派一個(gè)代表上來演示一下，沒完成的小組，跟著學(xué)一學(xué)師：你真是一個(gè)聰明的小老師！，掌聲鼓勵(lì)一下，請(qǐng)沒完成的小組抓緊完成它，師：小虎躍過河流了嗎？師：小虎躍過了河流，終于回到它媽媽的身邊，（貼小虎圖片）同學(xué)們回想一下，我們用了哪些知識(shí)幫助小虎回家的？師：小虎回到家之后非常開心，為了感謝同學(xué)們，特地給學(xué)校發(fā)來了一封感謝信，這封信現(xiàn)在就在你的桌面上同學(xué)們打開看看吧師：學(xué)校希望同學(xué)們能利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，給小虎的感謝信加上動(dòng)畫效果，做成公益廣告，讓更多的人加入到保護(hù)動(dòng)物的行列，同學(xué)們開始行動(dòng)吧。學(xué)生創(chuàng)作（播放音樂）師：我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作品？師：你覺得他的作品怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：師：同學(xué)們時(shí)間過得真快，這節(jié)課你們用愛心和智慧幫助了小虎，你們真是偉大的勇士。勇士們這節(jié)課你們還有什么收獲？預(yù)設(shè)生1：給文字或圖片設(shè)置動(dòng)畫效果生2:遇到問題要?jiǎng)幽X筋想辦法生3:要做一個(gè)樂于助人的孩子生4:要保護(hù)動(dòng)物小組合作嘗試幫