盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案

1、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)、積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥”等詞語。、了解童話的特點，理解課文的內(nèi)容，把握文章“愛”的主題。能力目標(biāo)、美讀課文。感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。、培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。、涵泳品味文章，多角度多側(cè)面感受作品的美。德育目標(biāo)呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價值。【教學(xué)重點】、探究盲孩子的心理變化，并理解這種變化產(chǎn)生的原因。、賞析課文的美點?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生多角度探究文章的主題，積極發(fā)表自己的見解?！緦W(xué)習(xí)方法】、朗讀法。本文是一篇美麗的童話。語言優(yōu)美、簡潔、凝練，有

2、較強的表 現(xiàn)力，而且有詩的特質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，宜采用多種朗讀方式（正音讀、范讀、 領(lǐng)讀、分角色朗讀、配樂美讀等），讀出語氣、節(jié)奏，讀出情感，通 過朗讀，感受課文，理解文意。、討論法。學(xué)生自己設(shè)疑解疑，通過學(xué)生之間互相提問、學(xué)生向老師提問 等方式，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動互助。、美點尋蹤法。用美的眼光欣賞這篇美麗的童話，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美、賞 析美?！绢A(yù)習(xí)案】1、 課前延伸 1、深情導(dǎo)入 有一條河，從古流淌到今；有一片海，從過去喧騰到現(xiàn)在。這河叫愛河，這海叫心海。是愛讓痛苦遠(yuǎn)離，是愛讓無助走開，是愛讓盲孩子重見光明，今天，我們學(xué)習(xí)盲孩子和他的影子。 2、檢查預(yù)習(xí)情況 讀準(zhǔn)下列生字的讀音 嬉戲（ ）哞哞（

3、 ）潺潺（ ）眨巴（ ）紅潤（ ）孿生（ ）癢酥酥（ ）踉踉蹌蹌（ ） 交流搜集到的有關(guān)愛心的名句。 【探究案】1、自主學(xué)習(xí)快速閱讀課文，思考下列問題： 請用自己的話概括介紹盲孩子和他的影子的故事。（提示：完成填空，理清本文情節(jié)發(fā)展的思路。）盲孩子十分 ，“影子”的陪伴使他 ，給他帶來了 ，困境中來自 、 以及太陽、月亮的愛，使他看到了光明，最后影子也變成了 。文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？(在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句 ，并請 把勾畫的句子誦讀一下，注意體會他的感情變化。)2、合作探究小組內(nèi)分角色朗讀課文（可安排一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢

4、火蟲的話。）探討下列問題盲孩子的心情由寂寞到快樂，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？ 故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個？請說明理由。 關(guān)于課文主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎?簡要說說理由。 第一種，我們應(yīng)該關(guān)愛弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容。 第二種，愛是相互的，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己。 （可從多方面、多角度暢談自己新的認(rèn)識。） 【拓展案】本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，有著詩情畫意般的境界。把文章中觸動你心靈的字、詞、句子或使你感悟最深的段落找出來，并談一談你的感悟。探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)

5、在那些地方？ 【練習(xí)案】將下列選項正確的填入橫線，使之組成一個文意貫通的長句。春風(fēng)從耳邊吹過的聲音連蜜蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡鳥兒黎明時的叫聲盲孩子還喜歡聽_，_，_。閱讀下文，回答問題：鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中_，因為常常在花香中_，她走得很_，沒有一點磕磕絆絆的感覺。終于，她在一株月季花前停了下來。安靜是個細(xì)膩的女孩子。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次濃淡有致的春天。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至

6、可能有比我們更豐富的地方。安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女神秘的靈性抓住。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬眼，我深深地感動著。安靜細(xì)細(xì)地感覺著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，在用心靈張望。安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。 （ 吳玉樓觸摸春天，有改動）、從下面的括號里選出最恰當(dāng)?shù)脑~填在句子相應(yīng)的橫線上：安靜在花樹叢中_（、穿梭、穿行），因為常常在花香中_（、流連、徘徊），她走得很_（、順暢、平穩(wěn)），沒有一點磕磕絆絆的感覺。、除在開頭點明安靜是個盲童之外，文章還有哪些描寫反映出她是雙目失明的？請舉出兩個例句并加以分析。、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，用心靈張望。”句中的“用心靈張望”如何理解？、安靜觸摸春天的故事，告訴了我們一個什么道理？用文中的話回答。、按照下面的指示，用簡短的