幼兒心理作業(yè)

1、第1題 (2) 分 學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容包括(）A、個體心理的發(fā)生、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律以及心理過程和個性的發(fā)展B、個體心理的發(fā)生、學(xué)前時期心理過程的發(fā)展以及學(xué)前兒童個性的發(fā)展C、兒童心理變化的原因、兒童身體結(jié)構(gòu)和機能的發(fā)育D、研究學(xué)前兒童心理的方法及原則第2題 (2) 分 個體心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（ ）。A、兒童心理發(fā)展兩個階段之間的轉(zhuǎn)折時期B、兒童對某種外界刺激特別敏感,某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時期C、兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征的時期D、小動物出生后一個短時期內(nèi)發(fā)生印刻的時期第3題 (2) 分 平時我們所說的“注視”、“傾聽”、“凝神”，主要是說的（ ）過程.

2、A、思維B、記憶C、注意D、感知覺第4題 (2) 分 從學(xué)前兒童心理“量變”到“質(zhì)變”的表現(xiàn)來看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是( ）。A、有連續(xù)性，就不可能有階段性B、有階段性就不可能有連續(xù)性C、絕對對立的D、辨證統(tǒng)一的第5題 (2） 分 通過對雙生子的研究說明,遺傳因素和環(huán)境因素的影響哪個更大（ )。A、遺傳因素B、社會因素C、同樣D、不能判斷第6題 (2） 分 進入正在反映的電影廳，幾分鐘后才能看清物體，這是（ ）現(xiàn)象。A、視覺適應(yīng) B、視覺定位C、對比現(xiàn)象 D、對象和背景關(guān)系造成的第7題 （2） 分 3歲孩子做了錯事，若問他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因為( ）。A、他不會評價自己的行為B

3、、他在行動前缺乏明確目的C、自我意識還未形成D、不知道該怎樣回答別人第8題 （2） 分 艾斯沃斯研究嬰兒依戀所使用的實驗技術(shù)是（ ）.A、刺激偏好程序B、視崖裝置C、陌生情境法D、習(xí)慣化范式第9題 (2） 分 教師使用“反語”,兒童常常不能理解，說明幼兒理解的特點是（）A、只能對個別事物進行理解B、只能對具體形象的事物進行理解C、只能從表面上理解事物D、不能理解事物的相對關(guān)系第10題 (2） 分 在不理解的情況下，幼兒也能背誦唐詩，這是（ ）A、意義識記 B、邏輯記憶C、機械識記 D、理解記憶第11題 (2) 分 皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段.A、2B、3C、4D、5第12題 （2)

4、 分 兒童的氣質(zhì)類型對父母親有較大影響的是（）A、父母親的生活方式 B、父母親的活動方式C、父母親對其的教養(yǎng)方式 D、父母親的思想態(tài)度第13題 (2） 分 科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是(）A、達爾文于1876寫成一個嬰兒的傳略B、馮特于1879年在德國萊比錫成立心理學(xué)實驗室C、普萊爾于1882年出版兒童心理一書D、霍爾于1922年出版衰老:人的后半生第14題 (2） 分 根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論，兒童的戀父情結(jié)、戀母情結(jié)易發(fā)生于（ ）。A、口唇期 B、性器期C、潛伏期D、生殖期第15題 （2） 分 幼兒的概括水平處于( ）。A、動作概括水平B、形象概括水平C、具體概括水平D、本質(zhì)抽象概括水平第

5、16題 （2） 分 對兒童進行的潛移默化的教育，是利用了（)。A、有意識記B、意義識記C、機械記憶D、無意識記第17題 （2) 分 延遲滿足是指（）A、能夠按問題的難易程度做出適宜的反映B、抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待C、能夠控制自己的情緒D、抑制某些行動第18題 (2） 分 俗語有言“龍生龍,鳳生鳳，老鼠兒子鉆地洞”，這是（ )的寫照。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、相互作用說D、成熟勢力說第19題 (2） 分 幼兒學(xué)會了527后，不經(jīng)過進一步學(xué)習(xí)，不知道25=7,說明幼兒（）A、主要依靠具體形象進行理解B、只能理解事物的表面現(xiàn)象C、不能客觀的理解事物D、不理解事物的相對關(guān)系第20題 (2）

6、 分 嬰兒期的年齡范圍是（）。A、01歲B、03歲C、12歲D、13歲第21題 (2) 分 嬰兒恐懼可分為（）。A、生理性恐懼和社會性恐懼B、無條件反射的恐懼和條件發(fā)射的恐懼C、先天恐懼和后天習(xí)得的恐懼D、本能的恐懼、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測性恐懼第22題 (2） 分 消極詞匯是指（）A、不能理解也不能運用的詞匯 B、不能理解但能運用的詞匯C、能理解但不能運用的詞匯 D、能理解也能運用的詞匯第23題 (2） 分 與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的（ ）。A、理解水平B、判斷水平C、推理水平D、概括水平第24題 (2) 分 直覺行動思維表現(xiàn)為（）。A、在動作之外思考B、思維活動

7、離不開兒童自身對物體的感知C、借助表象思維D、對行動結(jié)果有預(yù)見性第25題 (2） 分 吉布森研究嬰兒的深度知覺，通過（)設(shè)計了實驗。A、視崖裝置B、刺激偏好程序C、斯金納箱D、縱向追蹤多選題第26題 (3） 分 邏輯思維的進行主要是運用（)。A、概念B、判斷C、聯(lián)想D、推理第27題 (3） 分 兒童情緒和情感的發(fā)展趨勢主要有哪幾個方面( ）。A、社會化B、豐富和深刻化C、自我調(diào)節(jié)化D、復(fù)雜化第28題 （3） 分 據(jù)蘇聯(lián)兒童心理學(xué)的研究，以下屬于幼兒期形成的基本知覺方法有（）。A、成人指導(dǎo)B、知覺認同C、歸入標(biāo)準(zhǔn)D、塑造模型第29題 （3） 分 學(xué)前兒童使用簡單句有以下哪幾種類型A、主謂結(jié)構(gòu)句B

8、、謂賓結(jié)構(gòu)句C、主謂賓結(jié)構(gòu)句D、主謂雙賓結(jié)構(gòu)句第30題 (3) 分 影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有（ ）。A、遺傳因素B、生理成熟C、環(huán)境D、教育第31題 (3） 分 當(dāng)一個真實的物體靠近一個2周歲的嬰兒時，嬰兒會做出的反應(yīng)有( ）.A、睜大眼睛B、頭向后退C、嚇得大哭D(zhuǎn)、用手去擋第32題 （3） 分 從心理物理學(xué)角度看，顏色視覺與顏色的哪幾種特性有關(guān)（）.A、明度B、色調(diào)C、飽和度D、對比度第33題 (3） 分 皮亞杰認為“感知運動階段”的特點有哪些（ )。A、逐漸形成對“客體永久性的認識B、逐漸形成有組織的行動C、逐漸形成有目的的行動D、逐漸形成各種感官的協(xié)調(diào)活動第34題 (3） 分 華生根

9、據(jù)對醫(yī)院的500多名初生嬰兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有（ )A、喜B、怕C、怒D、愛第35題 （3） 分 36歲幼兒記憶的發(fā)展的特點表現(xiàn)在（）。A、無意記憶占優(yōu)勢,有意記憶逐漸發(fā)展B、機械識記占優(yōu)勢,意義識記逐漸發(fā)展C、形象記憶占優(yōu)勢,語詞記憶逐漸發(fā)展D、記憶的意識和記憶方法逐漸發(fā)展判斷題第36題 (2） 分 條件反射的建立，也可以說是記憶的發(fā)生。正確錯誤第37題 （2) 分 4歲的兒童還不能通過演繹推理來解決一些簡單的問題.正確錯誤第38題 （2) 分 在整個幼兒期，無論是機械記憶還是意義記憶，其效果都隨著年齡的增長而有所提高。正確錯誤第39題 (2) 分 兒童思維起先是內(nèi)部的、壓縮的,以后逐漸向外部的擴展的方向發(fā)展。正確錯誤第40題 (2） 分 兒童到11歲時還不能夠使用實物的心理表征來幫助他們解決問題。正確錯誤第41題 （2） 分 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提.正確錯誤第42題 (2) 分 客體永久性是指當(dāng)一個物體從視野中消失