部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第6課《我參與 我奉獻(xiàn)》優(yōu)質(zhì)教案

1、 統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受友善，傳遞正能量。2、 能力目標(biāo)：能夠?yàn)樯磉呅枰P(guān)愛的人提供幫助，以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人，善待弱勢(shì)群體。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人。難點(diǎn)以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講述疫情中的溫情，感受人與人之間的友善與溫暖。導(dǎo)入新課。講授新課1、 小小分享會(huì)：（1）說一說，你在這次的疫情中也看到過類似的暖心之舉嗎？（2）看到這些情形，你感受到了什么？2、總結(jié)：在疫

2、情面前，人與人之間互幫互助、彼此關(guān)愛，這些溫情就像是冬日的暖陽(yáng)，形成一股溫暖的力量，驅(qū)散了肺炎的陰霾！3、思考：只是災(zāi)難面前才會(huì)涌現(xiàn)出這么多的友善之舉嗎？我們平常的生活當(dāng)中是否也有這樣彼此關(guān)愛、相互幫助的景象？（1）免費(fèi)早餐。（2）雪夜哈爾濱市民自發(fā)給清雪工人送千杯熱奶茶4、討論：（1）餐館老板和哈爾濱市民提供的僅僅是免費(fèi)早餐和一杯杯奶茶嗎？（2）在公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢？5、我想這樣做：請(qǐng)把你的想法記錄下來(lái)，并在生活中努力付諸行動(dòng)！6、總結(jié)：人與人相處需要平等相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此關(guān)愛，相互幫助。7、觀察與思考：某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開展“愛心義務(wù)捐贈(zèng)活動(dòng)

3、”，為此，居民們提出了兩種方案。請(qǐng)你思考以下，兩種愛心方案，你更欣賞哪個(gè)？為什么？8、總結(jié)：友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫抛约旱纳埔獠攀敲髦侵e。9、閱讀角：請(qǐng)閱讀課本第35頁(yè)張大爺?shù)膼坌目ǎ伎蓟卮鹨韵聠栴}：（1）張大爺?shù)闹谱鲪坌目ǖ哪康氖鞘裁?？?）你在生活中也感受過他人的善意，得到過他人的友善相待嗎？你是什么樣的心情？為此，你做了什么？10、故事角：從這個(gè)故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理解、相互尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好！12、觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？（2）看看社會(huì)

4、中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛。13、總結(jié)：每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。同時(shí)，我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效的保障。14、想一想，說一說：作為一名小學(xué)生，我們可以怎樣關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體呢？感受疫情中人們的友善之舉，不同的群體之間相互幫忙，共同抗疫。懂得不是災(zāi)難面前才有善意，平常生活中人們也友善相待。懂得友善要以尊重為前提，要以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。通過張大爺和朱光偉的故事，讓學(xué)生感受友善、溫情、正能量的傳遞，懂得增韌玫瑰、手留余香的道理。課堂小結(jié)我們身邊有一些弱勢(shì)群體，他們需要更多的關(guān)愛。我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，并為

5、他們提供力所能及的幫助?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立文明意識(shí)，培養(yǎng)公共意識(shí)，踐行文明言行。4、 能力目標(biāo)：能夠做到語(yǔ)言文明、舉止文明。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不文明行為的危害，知道如何踐行文明。重點(diǎn)能夠做到語(yǔ)言文明、舉止文明。難點(diǎn)不要過分強(qiáng)調(diào)自己的利益。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 提問：你覺得它們美嗎？你舍得踩壞它們嗎？2、 視頻：河南網(wǎng)紅花海遭踐踏 6個(gè)管理員從早到晚趕人導(dǎo)入新課。講授新課1、 新聞：（1） 為拍照游客肆意踩踏花草，警

6、戒繩都攔不住（2） 西湖邊大媽輪番踩踏花草，只為拍出美照搶占朋友圈2、 小小討論會(huì)：（1） 在日常生活你見到過哪些類似的行為？你對(duì)這些行為是怎樣看待的？（2） 你最不喜歡哪種不文明行為？這種行為對(duì)他人造成怎樣的影響？3、 想一想：從大家的分享和討論中，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、 總結(jié)：不文明的行為往往會(huì)給其他人造成許多不良的影響，傷害他人的利益。5、 如果人們都這樣做事，你又有怎樣的感受？（文明）6、 總結(jié)：我們每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，還是不文明行為的受害者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。7、 文明小手冊(cè)：說一說，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文

7、明準(zhǔn)則？（1） 文明有禮講究言行。（2） 文明有禮注意場(chǎng)合。8、 課本第78頁(yè)活動(dòng)園：小剛在公共場(chǎng)所的無(wú)禮舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)哪些影響？9、 小小分享會(huì)：日常生活中，不乏此類事情，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，損害了他人的利益。你還知道哪些？10、新聞：高鐵飛機(jī)的座椅，到底可以不可以放到最低？11、討論：你是怎么看待前座調(diào)座椅的行為的？12、社會(huì)面面觀：展示一些心中沒有他人的不文明行為。直觀感受生活中的不文明行為，分析這些不文明行為對(duì)他人帶來(lái)的影響，懂得不文明行為會(huì)損害我們的利益，而我們每個(gè)人也都是文明的受益者，因此，我們應(yīng)該踐行文明行為。懂得如何做到文明有禮。懂得把他人放在心上，不過分強(qiáng)調(diào)自己的利益。課堂小結(jié)

8、有些人缺乏公共意識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該多為他人考慮，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，也不要傷害了他人的利益。總結(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第三課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立服務(wù)意識(shí)，積極建設(shè)美好社區(qū)。6、 能力目標(biāo)：能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)為社區(qū)服務(wù)。3、知識(shí)目標(biāo)：了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的責(zé)任，知道怎樣為社區(qū)服務(wù)。重點(diǎn)知道怎樣為社區(qū)服務(wù)。難點(diǎn)了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的責(zé)任。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我的

9、社區(qū)：（1） 我是張強(qiáng)，我家住在市中心的一所高檔住宅小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，但是鄰里之間互不相識(shí)，平時(shí)見面也不會(huì)打招呼。（2） 我是王明，我家住在一所舊大院兒里，鄰居們相互熟識(shí)，互幫互助，平時(shí)常常在一起聊天。導(dǎo)入新課。講授新課1、說說我的社區(qū)：你生活在一個(gè)怎樣的社區(qū)里呢？請(qǐng)你帶大家去看看你的社區(qū)吧?。?）展示你的社區(qū)的照片。（2）介紹一下你所生活的社區(qū)是一個(gè)怎樣的社區(qū)。2、我眼中的最美社區(qū)：（1）在大家的分享中，你認(rèn)為誰(shuí)的社區(qū)是最美社區(qū)？（2）你眼里的最美社區(qū)應(yīng)該是怎樣的？需要滿足哪些條件呢？3、視頻：我所理解的社區(qū)4、思考：我們都希望擁有一個(gè)更加美好的社區(qū)，那么，怎樣才能擁有一個(gè)美好、和諧的社區(qū)呢？

10、5、鄰里公約：（1）你對(duì)這份鄰里公約怎么看？（2）一位居民認(rèn)為鄰里公約就是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的說法嗎？說說你的理由。6、視頻：社區(qū)存在的問題7、小思考：在平常的社區(qū)生活中，你也有發(fā)現(xiàn)類似的影響社區(qū)美好、和諧的現(xiàn)象嗎？解決這類現(xiàn)象最好的方法是什么呢？8、總結(jié)：制定社區(qū)公約，讓每位居民都履行自己的義務(wù)，這樣能夠更好地保障大家的利益，讓社區(qū)更加美好！9、小調(diào)查：你的社區(qū)中還存在哪些問題呢？為了解決這些問題，我們可以怎么做？10、試一試：制定社區(qū)公約。11、總結(jié)：溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。美好社區(qū)需要我們積極承擔(dān)責(zé)任，遵守社區(qū)公約。12、閱讀角：社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。13、過渡語(yǔ)：社區(qū)的

11、建設(shè)不僅需要我們遵守公約、承擔(dān)一定的責(zé)任，還需要我們積極奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)。14、觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）在閱讀角中的這個(gè)社區(qū)里，人們是怎樣建設(shè)社區(qū)這個(gè)“家”的？（2）你參與過哪些社區(qū)建設(shè)活動(dòng)嗎？你有什么感受？（3）我們還可以做哪些參與社區(qū)建設(shè)的事情？14、愛社區(qū)，我能行。認(rèn)識(shí)、了解自己的社區(qū)。描繪心中美好的社區(qū)。辨證認(rèn)識(shí)靈力公約，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)建設(shè)責(zé)任。制定公約，建設(shè)和美社區(qū)。服務(wù)社區(qū)，讓社區(qū)更加美好。課堂小結(jié)社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。社區(qū)成員在情感上的相互支持，生活上的互幫互助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn)

12、 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第四課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受公益的力量，培養(yǎng)公益意識(shí)，傳遞正能量。8、 能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)身邊的熱心人，能夠用“心”服務(wù)社會(huì)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道扶危濟(jì)困、樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得如何參與公益活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)公益的力量。重點(diǎn)懂得如何參與公益活動(dòng)。難點(diǎn)感受公益的力量，培養(yǎng)公益意識(shí)，傳遞正能量。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 故事：（1） 扶危濟(jì)困范仲淹（2） 樂善好施李士謙2、 小小故事會(huì)：你還知道我過古代有哪些扶危濟(jì)困、樂善好施的小故事嗎？3、 導(dǎo)入語(yǔ)：中華民族歷來(lái)就有扶危濟(jì)困、樂善好

13、施的傳統(tǒng)美德。導(dǎo)入新課。講授新課1、 新聞：（1） 美贊臣發(fā)起“為愛戰(zhàn)疫·守護(hù)新生”公益行動(dòng)（2） 共擊疫情，華潤(rùn)通開啟會(huì)員積分捐贈(zèng)公益活動(dòng)2、 小小分享會(huì)：扶危濟(jì)困、樂善好施不僅存在于中國(guó)古代，更是延續(xù)至今。在這次疫情中，你還知道哪些公益行動(dòng)呢？3、 班級(jí)大討論：在這次疫情中，你的身邊也有人參與到相關(guān)的公益行動(dòng)中去嗎？他們的行為起到了怎樣的作用？4、 總結(jié)：參與公益事業(yè)能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發(fā)災(zāi)害匯聚幫扶力量。5、 閱讀：爸爸的愛心車。6、 尋找身邊的熱心人：我們身邊總有一些無(wú)私奉獻(xiàn)的熱心人，他們讓我們感到生活的溫暖。讓我們一起來(lái)說一說，身邊的熱心人吧！（1） 三峽

14、超熱心高帥警：想讓身邊的人都幸福（2） 一副“熱心腸” 溫暖身邊人7、 思考：有人說：“公益活動(dòng)離不開熱心的志愿者?！蹦闶侨绾卫斫獾?？8、 志愿者的身影：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，在大大小小的活?dòng)中都能看到志愿者們的身影！9、 解釋：什么是志愿者。10、小小分享會(huì)：（1）你參加過志愿活動(dòng)嗎？參加志愿活動(dòng)有怎樣的感受？（2）除了志愿活動(dòng)以外，你還參加過哪些公益活動(dòng)？11、我參加的公益活動(dòng)。12、閱讀：公益的力量。13、小組合作：（1）小娟的故事帶給我們什么啟示？（2）請(qǐng)分組收集公益改變?nèi)恕⒏淖儹h(huán)境的事例，并制作例卡。14、總結(jié)：當(dāng)每個(gè)人微小的公益力量積小成大時(shí)，就能有效幫助需要救助的個(gè)人和群體。讓我們堅(jiān)

15、持“日行一善”，從小事做起，發(fā)揮公益的力量。15、閱讀角：慈善要用“心”衡量。16、思考：你是如何理解田家炳爺爺所說的“有心的慈善”？感受現(xiàn)代扶危濟(jì)困、樂善好施的精神。認(rèn)識(shí)公益行動(dòng)的、參與公益事業(yè)的作用。知道我們的身邊就有許許多多的熱心人、公益人。認(rèn)識(shí)志愿者、了解志愿者的定義和作用。分享自己參與過的志愿活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)。感受公益的力量，勿以善小而不為，積小成大。課堂小結(jié)“勿以善小而不為”。服務(wù)社會(huì)部分大事小事，生活中的小小善舉最終可以匯聚成社會(huì)生活中的濃濃大愛?？偨Y(jié)提升板書課 題6、我參與 我奉獻(xiàn)課時(shí)2-1日期教學(xué)目標(biāo)1、懂得建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活需要人與人之間平等相待，彼此關(guān)愛

16、，相互幫助。2、懂得平等友善可以傳遞正能量，在溫暖的友善傳遞中，我們互相理解，互相尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。3、懂得每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，多為他人著想，更多的關(guān)愛社會(huì)上的一些弱勢(shì)群體。4、知道每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活需要我們每一個(gè)人自覺約束自己的行為，做到文明有禮。5、懂得缺乏公共意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)自己的利益，會(huì)妨礙甚至危害他人和社會(huì)的利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活。教學(xué)難點(diǎn)懂得構(gòu)建和諧美好的生社會(huì)生活需要每一個(gè)人的努力，教育學(xué)生樹立平等待人，關(guān)愛

17、他人，尊重幫助他人的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本34-38頁(yè)的內(nèi)容，初步懂得日常生活中要尊重、關(guān)愛、幫助他人，做一個(gè)文明禮貌的踐行者。2、通過查閱資料、觀察周圍生活，了解一些尊重他人，彼此關(guān)愛，互相幫助的實(shí)際例子。教 學(xué) 過 程旁 注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中都要與形形色色的人打交道。那么人與人之間該如何相處呢？我們又能為構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活做些什么呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探究這個(gè)方面的問題。板書課題：6、我參與 我奉獻(xiàn)二、友善相待（一）彼此關(guān)愛，相互幫助1、教師引導(dǎo)：在前面的學(xué)習(xí)中，我們懂得人與人之間是平等的，人與人之間相處也需要平等相待，構(gòu)

18、建和諧美好的社會(huì)生活需要我們大家彼此之間互相關(guān)愛，互相幫助。2、出示課本34頁(yè)活動(dòng)園的一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想在這幅圖中餐館老板為環(huán)衛(wèi)工人提供了怎樣的幫助？這位餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，就在每天清晨為所在地區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人免費(fèi)提供早餐。3、這位餐館老板的舉動(dòng)真是令人感動(dòng)，有人說，餐館老板提供的不僅是免費(fèi)的早餐，而且是濃濃的愛心。你贊同這種說法嗎？說說你的理由。預(yù)設(shè)：我很贊同這種說法，雖然這位餐館老板為環(huán)衛(wèi)工人們提供早餐這件事情是微不足道的，但是，讓我們體會(huì)到這位餐館老板對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)愛，讓環(huán)衛(wèi)工人辛苦工作之余，能夠感受到來(lái)自社會(huì)各界濃濃的愛心。4、教師引導(dǎo)：雖然我們不

19、能夠像餐館老板那樣為環(huán)衛(wèi)工人提供免費(fèi)早餐，但是，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)為我們身邊的一些人提供一些力所能及的關(guān)愛和幫助。在公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢？5、出示情境題情境1：遇到問路的外地人，我們可以 。情境2：去餐館吃飯，服務(wù)員給我們上菜，我們可以 。情境3：在公交車上遇到老人、小孩和孕婦，我們可以 。情境4：班上有同學(xué)作業(yè)不會(huì)寫，我們可以 。學(xué)生分小組討論，選擇其中的1-2個(gè)情境題說一說，遇到這些情況，我們可以做些什么？6、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，在日常生活中，如果我們遇到一些確實(shí)需要幫助的情況，就可以伸出援助之手，為他人提供一些力所能及的幫助。（二）相互理解，相互尊重1、

20、教師引導(dǎo)：在日常生活中，平等友善可以傳遞正能量，不過，在關(guān)愛他人、幫助他人的過程中，我們也要相互理解，相互尊重，這樣才能夠?qū)⑽覀兊年P(guān)愛和幫助，傳遞出去。2、比一比某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開展愛心衣物捐贈(zèng)活動(dòng)，為了使捐贈(zèng)活動(dòng)能夠順利展開，居民們提出了兩種方案。出示課本35頁(yè)的兩種方案，學(xué)生讀一讀，比一比，并想一想這兩種愛心方案有什么不一樣的地方？你更欣賞哪種方案？說說你的理由。預(yù)設(shè)：我贊同方案2的做法，因?yàn)榉桨?的做法更加科學(xué)合理。大家可以隨時(shí)隨地的把要捐贈(zèng)的衣物掛在愛心墻上，需要這些衣物的人，也可以隨時(shí)隨地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一個(gè)時(shí)間。我也更贊同方案2的做法，因?yàn)榉桨?要求捐贈(zèng)人和接受

21、捐贈(zèng)的人同時(shí)出現(xiàn)在社區(qū)正門，這樣會(huì)讓接受捐贈(zèng)的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了這種見面的尷尬。捐贈(zèng)的人只要把衣服捐贈(zèng)出去就行，不必知道接受捐贈(zèng)的人是誰(shuí)，而接受捐贈(zèng)的人不必在大庭廣眾之下接受捐贈(zèng)，這種捐贈(zèng)才是真正的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。3、教師引導(dǎo)：是的，我們?cè)趲椭P(guān)愛他人的過程中，一定要理解、尊重被幫助的人，這樣才能夠?qū)⑽覀兊膼坌暮完P(guān)愛傳遞出去，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。同樣，接受幫助的人也要理解那些幫助關(guān)愛他人的人。4、學(xué)生讀一讀課本35頁(yè)閱讀角張大爺?shù)膼坌目ㄟ@篇文章，想一想張大爺為什么要制作愛心卡？他的愛心卡的用途是什么？從張大爺?shù)纳砩?，我們能夠體會(huì)到什么？全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生懂得，當(dāng)別人關(guān)

22、心我們，幫助我們的時(shí)候，我們不要認(rèn)為是理所當(dāng)然，而應(yīng)該為他人的這種關(guān)心幫助表示理解和感謝，這樣幫助人和被幫助人互相理解，互相幫助，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。5、在日常生活中，大家有沒有接受過別人的幫助和關(guān)愛，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？現(xiàn)在想一想，自己的做法是否正確？如果不正確，應(yīng)該怎么做？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說一說自己接受幫助的案例，進(jìn)一步懂得當(dāng)別人為我們提供幫助的時(shí)候，我們要對(duì)別人表示感謝。（三）多為他人著想1、同學(xué)們，在日常生活中，我們每一個(gè)人都要多理解他人，多為他人著想，在他人需要幫助的時(shí)候，提供力所能及的幫助。不僅如此，我們國(guó)家和社會(huì)也在制度和設(shè)施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保障

23、。2、出示課本36頁(yè)活動(dòng)園的內(nèi)容，學(xué)生自由讀一讀，了解我國(guó)哪些法律體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)社會(huì)成員的關(guān)愛。中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法3、全班討論：剛剛我們細(xì)讀了中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的部分內(nèi)容，想一想，這些法律規(guī)定有哪些共同之處？預(yù)設(shè)：這三部法律都是保障我國(guó)社會(huì)中一些弱勢(shì)群體的權(quán)益，這些弱勢(shì)群體包括殘疾人、老年人和未成年人，這三類人群在社會(huì)中能力較低，生活較為困難，他們需要更多的關(guān)愛。4、我國(guó)除了法律規(guī)定體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛呢？預(yù)設(shè)

24、：敬老院的設(shè)立。特殊學(xué)校的設(shè)立。貧困助學(xué)金的設(shè)立。農(nóng)村書屋的建立。社區(qū)中老年活動(dòng)場(chǎng)所的建立。5、教師相機(jī)出示敬老院、特殊學(xué)校、農(nóng)村書屋、老年活動(dòng)場(chǎng)所等等一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們國(guó)家和社會(huì)對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛，特別是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛。6、國(guó)家和社會(huì)為了關(guān)愛和保護(hù)弱勢(shì)群體采取了很多措施，那么，在日常生活中，面對(duì)弱勢(shì)群體，我們又該如何去做呢？全班交流，預(yù)設(shè)：關(guān)愛弱勢(shì)群體，不嘲笑他們，歧視他們。關(guān)愛弱勢(shì)群體，在他們需要幫助的時(shí)候，提供力所能及的幫助。關(guān)愛弱勢(shì)群體，就要平等的對(duì)待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，弱勢(shì)群體需要更多的關(guān)愛，我們應(yīng)當(dāng)平等的對(duì)待他們，自覺維護(hù)他們的合法

25、權(quán)益，并且為他們提供力所能及的幫助。三、文明有禮1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們每個(gè)人做到文明有禮。可是在日常生活中，卻有一些不和諧的行為，我們一起來(lái)看一看。2、出示課本37頁(yè)的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想在這三幅圖中，他們的哪些行為不是文明禮貌的行為？他們的行為會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的影響？預(yù)設(shè)：圖1：在公園長(zhǎng)椅上吃零食，還不把果皮等垃圾放進(jìn)旁邊的垃圾桶里，而是隨地亂扔。這樣做不僅破壞了公園的整潔衛(wèi)生，而且影響了他人在公園里的休閑和娛樂。圖2：在展覽館中大喊大叫，破壞了展覽館的寧?kù)o和諧，影響了其他人的參觀和思考。圖3：人們?cè)?/p>

26、有秩序的排隊(duì)，小文想插隊(duì)。這破壞了正常的秩序。3、在日常生活中，我們還看過許多不講文明禮貌的行為。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)舉舉例子，并說一說這些不講文明禮貌的行為會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的影響？預(yù)設(shè)：和他人說話的時(shí)候滿口臟話。為人不誠(chéng)實(shí)，欺騙他人。在超市中，隨便拆開包裝，又不把東西放回原處。未經(jīng)別人同意，亂翻別人東西。4、全班交流：對(duì)日常生活中這些不文明有禮的行為，你想說些什么？預(yù)設(shè)：日常生活中這些不文明禮貌的行為，會(huì)影響其他人的生活和工作，因此，我們要摒棄這種不文明禮貌的行為和習(xí)慣。這些不文明禮貌的行為會(huì)有損自己在公共生活中的形象，所以我們要養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，樹立自己的良好形象。教師小結(jié)：正如大家所說的，這

27、些不文明禮貌的行為對(duì)他人的生活和工作造成了影響，也對(duì)和諧的公共生活產(chǎn)生了影響，所以我們要做到文明有禮。但是文明有禮，不是空洞的口號(hào)，它體現(xiàn)在每個(gè)人的一言一行之中，這就需要我們自覺約束自己的行為。在生活中，還有一些這樣的人，他們?nèi)狈惨庾R(shí)，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會(huì)的利益。5、出示課本38頁(yè)的上面一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想：這幅圖中，小剛在公共汽車上的哪些行為缺乏公共意識(shí)？他的這些行為產(chǎn)生了怎樣的影響？預(yù)設(shè)：小剛坐在公交車座位上，用腳不停的點(diǎn)著前面的座位，影響了前面座位上的乘客。小剛戴上耳機(jī)和著音樂大聲的唱歌，已經(jīng)影響了車廂內(nèi)的所有人，他還不以為然，并強(qiáng)

28、調(diào)唱歌是他的權(quán)力。教師小結(jié)：像小剛在公交車上的這種行為，在日常生活中，我們時(shí)常會(huì)看到，這些人缺乏公共意識(shí)，過分的強(qiáng)調(diào)自己的利益，為了自己的利益妨礙甚至危害了他人和社會(huì)的利益，這種做法是不可取的。6、日常生活中，我們要隨時(shí)隨地規(guī)范自己的言行，不影響他人，不危害他人。那么，我們?cè)鯓尤プ觯拍芤?guī)范自己的言行，不影響危害他人和社會(huì)的利益呢？7、出示課本38頁(yè)閱讀角的“容止格言”圖片。引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，初步了解天津南開中學(xué)容止格言的具體要求。面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲，勿暴，勿怠。顏色：宜和，宜靜，宜莊。8、我們的國(guó)家總理周恩來(lái)就一直以此規(guī)

29、范自己的衣著儀表和一言一行，并持之以恒貫徹了一生。相機(jī)出示周恩來(lái)總理的圖片，進(jìn)一步體會(huì)周恩來(lái)的儀表和言行舉止。9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們不僅要規(guī)范自己的衣著儀表，還要規(guī)范自己的一言一行，才能體現(xiàn)自己的品德修養(yǎng)，才能構(gòu)建平等友善的和諧社會(huì)。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到人與人之間相處要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活需要彼此關(guān)愛，互相尊重，還需要我們自覺約束自己的行為，注意自己的一言一行。教后記課 題6、我參與 我奉獻(xiàn)課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、知道溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，而美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)的事務(wù)。2、懂得社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序

30、的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者，社區(qū)中的每個(gè)成員都要互相幫助，互相支持，才能讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更有溫度。3、了解什么是公益事業(yè)，懂得積極參與公益事業(yè)的意義及作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益事業(yè)。4、知道在日常生活中，我們可以積極參與哪些公益事業(yè)，懂得每個(gè)人的力量是渺小的，但是再小的力量也會(huì)因?yàn)榉e累而變得強(qiáng)大。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白服務(wù)社區(qū)的重要性，樹立學(xué)生服務(wù)社區(qū)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并積極參與公益事業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并在日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國(guó)的公益事業(yè)盡一份力量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本39-43頁(yè)的內(nèi)容，初

31、步懂得服務(wù)社區(qū)的重要性和參與公益事業(yè)的重要意義。2、通過查閱資料、觀察周圍生活等方式，了解日常生活中有哪些公益活動(dòng)，并想一想在這些公益活動(dòng)中，我們可以怎么做？教 學(xué) 過 程旁 注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人與人相處需要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活需要社會(huì)成員之間互相關(guān)愛，互相幫助。在日常生活中，我們每個(gè)社會(huì)成員都要自覺約束自己的行為，注意自己的一言一行，做到文明有禮。今天這節(jié)課，我們來(lái)探究一下社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)這兩方面的內(nèi)容。板書課題：6、我參與 我奉獻(xiàn)二、服務(wù)社區(qū)（一）什么是社區(qū)？1、社區(qū)是若干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一個(gè)領(lǐng)域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是

32、社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會(huì)的縮影。一個(gè)社區(qū)包括一定數(shù)量的人口、一定范圍的地域、一定規(guī)模的設(shè)施、一定特征的文化、一定類型的組織。2、社區(qū)的特點(diǎn)：有一定的地理區(qū)域；有一定數(shù)量的人口；居民之間有共同的意識(shí)和利益；有著較密切的社會(huì)交往。3、出示課本39頁(yè)相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解“農(nóng)村社區(qū)”這個(gè)概念。4、教師相機(jī)出示一組農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)社區(qū)的概念。（二）共同維護(hù)社區(qū)1、溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同去維護(hù)。2、出示課本39頁(yè)活動(dòng)園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，這個(gè)小區(qū)的居民們制定的鄰里公約有

33、哪些內(nèi)容？3、師生共同交流這份鄰里公約的內(nèi)容，教師引導(dǎo)：不過，有的居民就不認(rèn)可鄰里公約，有一位居民就認(rèn)為鄰里公約就是一個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的說法嗎？說說你的理由。預(yù)設(shè)：我不認(rèn)同他的說法，因?yàn)樯鐓^(qū)是每一個(gè)人的家園，需要每一個(gè)人共同去維護(hù)，而鄰里公約就是對(duì)社區(qū)這個(gè)家園的維護(hù)。我不認(rèn)同他的說法，因?yàn)猷徖锕s保證了我們?cè)谏鐓^(qū)生活的安寧和平靜，只要我們每個(gè)人遵守這份鄰里公約，社區(qū)生活就非常和諧，所以鄰里公約不是一個(gè)緊箍咒，只是社區(qū)生活的一個(gè)規(guī)章制度，需要我們每個(gè)人去遵守。4、教師小結(jié)：剛剛大家說的都很有道理，社區(qū)是我們生活的家園，需要我們每一個(gè)人去共同維護(hù)，破壞了鄰里公約，就是破壞了社區(qū)的和諧美好的生

34、活環(huán)境。（三）共同服務(wù)社區(qū)1、社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。只有每一個(gè)人都積極參與社區(qū)生活的建設(shè)，為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們的社區(qū)環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。2、出示課本40頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，想一想，這三幅插圖中的人物為建設(shè)社區(qū)生活做了什么？他們?yōu)樯鐓^(qū)生活做了什么貢獻(xiàn)？預(yù)設(shè)：圖1：為社區(qū)的宣傳欄設(shè)計(jì)畫面和內(nèi)容，既鍛煉了自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也為社區(qū)的宣傳工作貢獻(xiàn)了自己的一份力量。圖2：隨手把地上的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，這樣的舉動(dòng)會(huì)使社區(qū)更加干凈整潔，為大家提供一個(gè)舒適美好的生活環(huán)境。圖3：陪社區(qū)中的老人聊天，使這些老人不再孤單

35、寂寞，為和諧美好的社區(qū)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。3、除了書上提供的三幅插圖之外，同學(xué)們，在日常生活中，你們是怎樣參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)活動(dòng)的呢？說出來(lái)與大家分享分享。教師小結(jié)：同學(xué)們，社區(qū)是我們生活的家園，我們每個(gè)人都要積極參與社會(huì)生活建設(shè)，社區(qū)成員在情感上的互相支持，生活上的互相幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更有溫度。4、學(xué)生讀一讀課本40頁(yè)閱讀角社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家這篇文章，想一想，在這篇文章里，社區(qū)中的人們?yōu)榱藸I(yíng)造社區(qū)良好的生活環(huán)境是怎樣做的？5、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和討論，我們懂得社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同去維護(hù)，生活在社區(qū)中的每個(gè)成員都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境，貢獻(xiàn)

36、自己的一份力量，就像文章中說的“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家?！比?、參與公益教師引導(dǎo)：中華民族歷來(lái)就有扶危濟(jì)困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，而公益事業(yè)正式凝聚人心，增強(qiáng)正能量的事業(yè)。在我們身邊總有一些無(wú)私奉獻(xiàn)的熱心人，讓我們感到生活更加溫暖。1、出示課本41頁(yè)上面的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解高考愛心車，并讀一讀旁邊的文字，想一想作者的爸爸參與了什么公益活動(dòng)？他的行為有什么作用？教師相機(jī)出示歷年高考愛心出租車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)高考中的溫暖。2、志愿者（1）什么是志愿者？出示課本41頁(yè)志愿者的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)這個(gè)標(biāo)志的含義。青年志愿者標(biāo)志說明：標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英語(yǔ)“青年

37、”（YOUTH）的第一個(gè)字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構(gòu)成愛心圖案。標(biāo)志寓意中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來(lái)，表現(xiàn)青年志愿者“熱心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的主題。（2）出示課本41頁(yè)下面的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解什么是志愿者。志愿者（英文Volunteer）聯(lián)合國(guó)將其定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”，指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。根據(jù)中國(guó)的具體情況來(lái)說，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不

38、謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人?！保?）討論交流，有人說公益活動(dòng)離不開熱心的志愿者，你是如何理解這句話的呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)橹驹刚邥?huì)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，開展有益于社會(huì)和個(gè)人的活動(dòng)，而不會(huì)收取任何物質(zhì)報(bào)酬。正是這些志愿者支撐起了整個(gè)公益活動(dòng)，使各種各樣的公益活動(dòng)能夠順利、有序的開展，所以說公益活動(dòng)離不開熱心的志愿者。相機(jī)出示一些各個(gè)公益活動(dòng)中志愿者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解志愿者，了解這些志愿者在從事什么公益活動(dòng)。3、公益活動(dòng)的內(nèi)

39、容和作用（1）教師引導(dǎo)：在日常生活中，公益活動(dòng)的內(nèi)容非常廣泛，到底有哪些公益活動(dòng)呢？學(xué)生列舉自己知道的公益活動(dòng)，教師相機(jī)再出示一些，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解公益活動(dòng)的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：為災(zāi)區(qū)捐款。資助貧困學(xué)生。幫助困難家庭。利用業(yè)余時(shí)間照顧孤寡老人。參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)：公益活動(dòng)的內(nèi)容可謂是五花八門，大到為災(zāi)區(qū)捐款，小到上街發(fā)放環(huán)保傳單，都屬于公益活動(dòng)的內(nèi)容。這些公益活動(dòng)雖然有大有小，但是公益活動(dòng)產(chǎn)生的作用是不可忽視的。（3）學(xué)生自由讀一讀課本42頁(yè)活動(dòng)園公益的力量這篇文章，想一想，在這篇文章中。誰(shuí)是公益活動(dòng)的受益者？他在公益活動(dòng)中獲得了哪些幫助？全班交流小娟在公益活動(dòng)中獲得了哪些幫助？小娟的家庭貧困，和她素不相識(shí)的叔叔對(duì)她進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的上學(xué)資助，并且給她寫信，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。小娟的故事帶給我們什么啟示？有時(shí)候雖然公益活動(dòng)是微不足道的，但是，他可以產(chǎn)生很大的作用，甚至于改變某個(gè)人的命運(yùn)，所以，在日常生活中，我們要積極參與公益活動(dòng)，為他人提供力所能及的幫助。（4）小娟的例子讓我們感到非常溫暖，體會(huì)到了公益的力量。日常生活中，除了小娟的故事之外，你還知道哪些故事體現(xiàn)了公益的力量？課前老師讓大家收集這方面的資料，下面我們就來(lái)分享大家收集的故事。學(xué)生分小組交流，說一說自己課前收集到的故事，然后推選代