第九單元總復(fù)習(xí) (2)

1、 第1課時(shí) 數(shù)與代數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識以及年、月、日?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，幫助學(xué)生形成知識體系，培養(yǎng)學(xué)生整理 概括的能力和計(jì)算能力。2.熟悉時(shí)間單位年、月、日，進(jìn)一步鞏固它們之間的關(guān)系。3.鞏固時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，熟練計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，能把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.正確進(jìn)行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計(jì)算，并能用所學(xué)知識正確靈活地解決實(shí)際問題。2.熟練的計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本認(rèn)識和年、月、日的知識。知識回顧：自己復(fù)習(xí)課

2、本，找出下列問題的答案。（1）把1平均分成10份，每份是它的_，也就是_。（2）比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的_部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要_?？芍谱饕恍?fù)習(xí)歸納方法的幻燈片供學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先_，再相加、減。（4）常用的時(shí)間單位有：_。（5）24時(shí)表示法：超過下午1時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來的時(shí)刻加上12。反過來要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過13時(shí)的時(shí)刻就減12，并加上下午、晚上等字在時(shí)刻前面。比如下午3時(shí)=_時(shí)，16時(shí)=_時(shí)。復(fù)習(xí)課要避免教師條分縷析式的講解，要讓學(xué)生唱主角。應(yīng)該努力

3、創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的方式，讓學(xué)生積極投入、全員參與。（6）公歷年份是_的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是_的倍數(shù)才是閏年。（7）計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，就是用_時(shí)刻減_時(shí)刻。（8）時(shí)間單位進(jìn)率：1世紀(jì)=_年，1年=_個(gè)月，1日=_小時(shí)，1小時(shí)=_分鐘，1分鐘=_秒鐘?！緩?fù)習(xí)講授】1.在小數(shù)的下面畫橫線。32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。（指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。2.讀出下列小數(shù)。1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.503.寫出下列小數(shù)。三十六點(diǎn)五（ ） 十三點(diǎn)六二（ ）零點(diǎn)一零九（ ） 二點(diǎn)

4、三八（ ）四點(diǎn)五（ ） 十二點(diǎn)三零（ ）提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分要按照順序依次讀出。4.比較下列小數(shù)的大小。3.83.4 5.235.320.850.9 0.80.083.080.83 2.052.0提問：怎樣比較小數(shù)的大??？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分。先比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。5.算一算。4.6+5.8= 0.6+0.4=0.36+0.04

5、= 0.9-0.5=13.4-1.4= 1-0.5=提問：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：小數(shù)加減法計(jì)算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點(diǎn)對齊，從最低位算起，計(jì)算時(shí)注意“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要用從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法。6.填上合適的數(shù)。（1）時(shí)、分、秒和年、月、日互化。3分=（ ）秒 120分=（ ）小時(shí)4年=（ ）月 10日=（ ）小時(shí)72個(gè)月=（ ）年 2小時(shí)15分=（ ）分結(jié)合學(xué)生的回答，復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。（2）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。上午8時(shí)（ ） 晚上9時(shí)（ ）早上7時(shí)半（ ） 下午2時(shí)20分

6、（ ）（3）用普通計(jì)時(shí)法表示。16時(shí)（ ）23時(shí)50分（ ）6時(shí)（ ）15時(shí)15分（ ）結(jié)合學(xué)生回答，歸納24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。（4）火車6：34從北京開出，10：41到沈陽，經(jīng)過（ ）小時(shí)（ ）分。（5）一場足球賽從14時(shí)30分開始，經(jīng)過105分鐘，結(jié)束時(shí)間是（ ）。學(xué)生說計(jì)算過程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?！菊n堂作業(yè)】1.寫出畫線的小數(shù)。小軍的立定跳遠(yuǎn)成績是一點(diǎn)六二米：_米；土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年：_年；國際馬拉松長跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米：_千米。2.用豎式計(jì)算。0.81.6= 1.2812.5= 6.24.5=3.一輛汽車從上午9：30開出，到下午5點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了

7、416千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？【課堂小結(jié)】我們完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識的復(fù)習(xí)，請大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識，哪些知識增加了印象，還有哪些疑惑？【課后作業(yè)】1. 教材第112113頁“練習(xí)二十三”第8、9、10、11題。課后反思：教會(huì)學(xué)生整理知識的方法，培養(yǎng)歸納和整理的能力?？芍谱饕恍?fù)習(xí)歸納方法的幻燈片供學(xué)生學(xué)習(xí)。第一種：標(biāo)題式，采用序號標(biāo)出各單元的主要內(nèi)容；第二種：提綱式，采用大括號的方法標(biāo)出各單元的內(nèi)容；第三種：樹形圖，采用樹狀結(jié)構(gòu)標(biāo)出各單元的主要內(nèi)容；第四種：集合圈式，使用集合圈的方法對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。當(dāng)然整理的方法還很多，可根據(jù)學(xué)生的年齡特征做相應(yīng)的取舍。在

8、教師示范后，就可讓學(xué)生嘗試用喜歡的方法進(jìn)行各單元知識的整理，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理的能力。 第2課時(shí) 圖形與幾何（1） 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)位置和方向（教材第108頁及相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。2.會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】一、引入課題，明確目標(biāo)1.師

9、談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。2.板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)?！緩?fù)習(xí)講授】二、回顧整理，溝通聯(lián)系1.小組合作，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？（2）打開書迅速復(fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。2.全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。3.整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是什么呢？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的

10、七個(gè)方向。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。教師板書： 三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。1.完成教材第109頁第1題。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。生1：小清家的東面有醫(yī)院，西面有公園，北面有飯店，南面有東方廣場。生2：東北方向有加油站，西北方向有健身園，西南方向有圖書館，東南方向有學(xué)校。生3：由公園南街向西走，然后向北走到公園北街，最后向西走就到了健身園。2.指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？【課堂作業(yè)】1.郵局在學(xué)校的（ ）面；超市在學(xué)校的（ ）面；書店在學(xué)校的（ ）面；碧海園在書店的（ ）面。 2.森林

11、學(xué)校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；東面是（ ）家；西面是（ ）家。 3.“走進(jìn)科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館?！闭埬愀鶕?jù)小亮的描述，把這些館名的序號填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?環(huán)保屋 電腦屋 天文館 航模館 氣象館 生物館【課堂小結(jié)】這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進(jìn)一步了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這八個(gè)方向，并且會(huì)看簡單的路線圖，并能 描述行走的路線。 板書：第2課時(shí) 圖形與幾何（1） 小結(jié)：本節(jié)課復(fù)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。在具體的生活情景中，會(huì)看

12、簡單的路線圖，并能描述行走的路線。通過師生，生生互動(dòng)、合作交流的方式整理出本單元知識點(diǎn)；通過靈活、有趣和富有情境的練習(xí)，加深學(xué)生對已學(xué)知識的記憶和理解。充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)等新理念，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。課后反思：復(fù)習(xí)課要避免教師條分縷析式的講解，要讓學(xué)生“唱主角”。應(yīng)該努力創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的方式，讓學(xué)生積極投入、全員參與。例如，可采用先分單元再聯(lián)結(jié)單元結(jié)果的復(fù)習(xí)模式，用課件或者黑板貼紙，將單元整理結(jié)果拼接在一起，繪制成一張全冊結(jié)構(gòu)圖。有助于學(xué)生從整體上把握本冊的內(nèi)容，初步形成以單元為主題的知識網(wǎng)絡(luò)，積累復(fù)習(xí)知識的經(jīng)驗(yàn)。另外，也可以打破單元整理模式，

13、以活動(dòng)引領(lǐng)或核心問題引領(lǐng)的方式開展復(fù)習(xí)。 第3課時(shí) 圖形與幾何（2） 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)面積、面積單位、長方形、正方形面積計(jì)算（教材第108-112頁及相關(guān)練習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解面積的含義，對常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)到的知識、技能來解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問題，增強(qiáng)能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。4.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.熟練地解決長方形、正方形的面積計(jì)算問題。2.正確掌握面積

14、單位間的進(jìn)率。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃【復(fù)習(xí)講授】1.教材第109頁第1題第（3）小題。投影出示題目:（3）健身園是長85米，寬66米的長方形，占地多少平方米？學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。生1：健身園的面積是長方形的，根據(jù)長方形面積=長寬，列式為8566。師：計(jì)算8566，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該注意什么呢？生2：應(yīng)該注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，個(gè)位滿十，向百位進(jìn)一。生3：最后的單位應(yīng)該是平方米。投影出示筆算過程： 答：占地5610平方米。2.教材第112頁第6題。投影出示：先估計(jì)一下自己家的床面、電視機(jī)面、房間地面的大小，再測量并計(jì)算。 （1）要求學(xué)生自己估

15、計(jì)一下床面、電視機(jī)面、房間底面大小，然后計(jì)算出面積。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。3.教材第112頁第7題。投影出示：一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，邊長是15米，它的水面是多少平方米？周長是多少米？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流。生4：因?yàn)檎叫蚊娣e=邊長邊長，所以列式為：1515=225（平方米）生5：因?yàn)檎叫沃荛L=邊長4，所以列式為：154=60（米）【課堂作業(yè)】1.你會(huì)填嗎？500平方分米=（ ）平方米7平方分米=（ ）平方厘米800平方厘米=（ ）平方分米3平方米=（ ）平方分米2.請你來當(dāng)小裁判。數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4平方米。（ ）學(xué)校小操場的面積大約是400平方米。（ ）我的手表表面面積約是3平

16、方厘米。（ ）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是485平方厘米。（ ）課桌桌面的面積大約是14平方厘米。（ ）教室門的面積是2平方米。（ ）數(shù)學(xué)書的長是27分米。（ ）3.你會(huì)按要求做下面的題目嗎？（1）請畫一個(gè)周長是16厘米的正方形。（2）求出這個(gè)正方形的面積。4.小紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，需要多少錢？ 答案：1. 5 700 8 300 2.3. 略 4. 56（11）60=1800（元）【課堂小結(jié)】談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？ 板書：第4課時(shí) 圖形與幾何（2） 面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長 面積單位之間的進(jìn)率。 1平方分米=100平

17、方厘米 1平方米=100平方分米 課堂小結(jié)：本節(jié)課復(fù)習(xí)了面積、面積單位、長方形和正方形面積計(jì)算的內(nèi)容。通過師生互動(dòng)、合作交流的方式引出本章的知識點(diǎn)。聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和應(yīng)用知識解決問題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了求面積的方法。課后反思：估算的結(jié)果只是近似值，在解決問題的時(shí)候可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要利用推理作出判斷并進(jìn)行調(diào)整。例如，（ ）19600,學(xué)生可能把19估成20，2030=600，根據(jù)估大了都等于600，所以3019一定小于600，判斷括號里應(yīng)該填30，這樣就得出了錯(cuò)誤的結(jié)果。教學(xué)時(shí)，可通過提問關(guān)鍵性問題引發(fā)學(xué)生思考，如：“30是能填的最大的

18、數(shù)嗎？”“31行不行呢”，讓學(xué)生計(jì)算3119，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是589也比600小。提出問題“為什么用估算得出的結(jié)果是錯(cuò)誤的呢”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把19估成20時(shí)，多算了1個(gè)30，而3119比3019只多算了1個(gè)19，所以結(jié)果仍然比600小。并使學(xué)生認(rèn)識到：這樣的問題，只用估算并不能解決，還需精確計(jì)算才能找到答案；但估算可以幫我們找到近似答案，指引解決問題的方向。 本章復(fù)習(xí)和總結(jié) 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與數(shù)學(xué)廣角（教材第111頁“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡單的分析。2.了解搭配的

19、意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2.根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角?！緩?fù)習(xí)講授】一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。1.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡單的分析。2.搭配問題：根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。二、教材第110115頁相關(guān)題目。1.投影出示例

20、題：下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計(jì)表。 （1）李明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？（2）李明的體重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生交流匯報(bào)。生1:29.8-22.7=7.1（千克） 生2:9歲比8歲那一年增加最重。增加了27.5-24.6=2.9（千克）生3：陳東從7歲到10歲，體重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。師：第3小題答案不唯一，合理即可。但是要解答出來。2.投影出示：你參加過幾次學(xué)校組織的體檢？視力怎樣？請你選擇三年級和五年級各一個(gè)班，填寫統(tǒng)計(jì)表。（1）視力5.0以上的，三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。（2）視力4.2以下的，三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。（3）5.0的視力是正常的，低于5.0的三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。你想對這些同學(xué)說什么？學(xué)生根據(jù)平時(shí)參加的檢查視力情況，獨(dú)立填好復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生匯報(bào)。3.投影出示教材第105頁第68題。（1）學(xué)生獨(dú)