1買(mǎi)文具(認(rèn)識(shí)小額人民幣)

1、第 二 單元第 1 課時(shí) 備課教師：鐘雪英 課題買(mǎi)文具（認(rèn)識(shí)小額人民幣）課 型新授 教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。2.會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 3.在活動(dòng)中體會(huì)人民幣在生活中的作用，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合購(gòu)物的情境，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣，認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課 堂 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.師：昨天，老

2、師請(qǐng)你們到超市去調(diào)查一兩件自己感興趣的物品的價(jià)錢(qián)，誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）2.師：（出示學(xué)具實(shí)物）誰(shuí)能給大家介紹一下它們的價(jià)錢(qián)是多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，一一出示價(jià)錢(qián)。）3.師：買(mǎi)這些文具需要用什么購(gòu)買(mǎi)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和買(mǎi)文具有關(guān)的知識(shí)。（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知。（一）認(rèn)識(shí)人民幣 1.組內(nèi)交流，初步認(rèn)知 每小組桌面上放一個(gè)信封，里面放有一些小面額的人民幣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么？ 2.分組匯報(bào)，交流展示 誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家？要先說(shuō)出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢(qián)），再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)

3、你是怎樣辨認(rèn)出來(lái)的。 （學(xué)生介紹后把人民幣貼在黑板上。遇到有不同版式時(shí)，問(wèn)：還有相同面值的、不同樣式的人民幣嗎？并適時(shí)介紹紙幣、硬幣。） 3.簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解人民幣的單位 （1）給這些人民幣分分類(lèi)，小組內(nèi)談?wù)撛鯓臃?，教師巡視。（指名展示?（2）學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法板書(shū)“元、角，分”，介紹元、角，分就是人民幣的單位。4. 游戲 我舉你認(rèn)，我說(shuō)你舉。（二）學(xué)習(xí)付款1.創(chuàng)設(shè)情境：（1）問(wèn)：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢(qián)，要買(mǎi)這支鋼筆你都可以怎樣去付錢(qián)呢？（2）小組活動(dòng)，從信封里拿出1元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多。（3）學(xué)生匯報(bào)。問(wèn)：你們拿的結(jié)果都是多少？（10角），這支鋼筆是多少錢(qián)？（1元）

4、那么，1元和10角是什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角。（4）問(wèn)：我們已經(jīng)知道 “1元=10角”，那么你知道1角等于幾分嗎？（1角=10分）請(qǐng)學(xué)生從信封里用不同的方法拿出1角錢(qián)，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。（5）嘗試練習(xí)：80角=（ ）元 4角=（ ）分 3元=（ ）角 90分=（ ）角2.課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說(shuō)一說(shuō)購(gòu)買(mǎi)每一種文具都可以怎樣付錢(qián)。師選其中2種讓學(xué)生交流付錢(qián)方式。3.小結(jié)：在用人民幣付款時(shí)，相同的錢(qián)數(shù)可以有不同的付款方式。4.1把尺子8角，淘氣想用1元買(mǎi)1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢(qián)呢？你如何列式解決呢？指名匯報(bào)，集體交流并訂正。

5、（板書(shū)：1元=10角 10角-8角=2角）5.學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、應(yīng)用方法，提升能力。1.練一練的第1題換一換。想一想，可以作業(yè)按要求換這些錢(qián)。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。2.練一練的第2題填一填。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。（師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí)，相同單位的錢(qián)數(shù)可以直接相加減。）3.練一練第3題。先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立解決，最后全班交流。四、回顧反思，總結(jié)評(píng)價(jià)。這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)。 1.填空（1）1元=（ ）角 （2）1角=（ ）分（3）3元=（ ）角 （4）50分=（ ）角（5）90角=（ ）元 （6）80分=（ ）角借助談話(huà)，引出本節(jié)課的主題人民幣，初步揭示人民幣的功能，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感創(chuàng)設(shè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)人民幣的單位。通過(guò)取出1元錢(qián)、1角錢(qián)，使學(xué)生看到取錢(qián)方案的多樣，并從中篩選出“1元=10角、1角=10分”，讓學(xué)生掌握人民幣單位間的進(jìn)率。通過(guò)換幣，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“1元=10角”的規(guī)律的理解。通過(guò)做練一練的的練習(xí)，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)