獨(dú)坐敬亭山課堂實(shí)錄

1、獨(dú)坐敬亭山課堂實(shí)錄?獨(dú)坐敬亭山?是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。今天，小編跟大家分享獨(dú)坐敬亭山課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)獨(dú)坐敬亭山課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來(lái)看看吧!獨(dú)坐敬亭山課堂實(shí)錄由小編整理，僅供參考：一、課前談話：教師： 你認(rèn)識(shí)我么?(S答復(fù)略)教師： 蘇東坡認(rèn)識(shí)么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手舉高點(diǎn)!你知道李白有幾個(gè)名字?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師板書(shū)：李白 李太白 )學(xué)生：青蓮居士。(根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：李青蓮)教師： 那我們就可以說(shuō)是李青蓮。教師： 回憶李白的詩(shī)。誰(shuí)來(lái)背幾首?誰(shuí)來(lái)!(S都比較緊張

2、)靜夜思望廬山瀑布(學(xué)生齊背)T：靜夜思，永久的話題古老與現(xiàn)代(教師用抒情的語(yǔ)言來(lái)描繪，略)。那是一個(gè)怎樣的話題?學(xué)生：思念家鄉(xiāng)。教師： 是啊，那是一個(gè)鄉(xiāng)愁(板書(shū)：鄉(xiāng)愁滿懷)，還有么?學(xué)生：望廬山瀑布。(緊張)S齊背。教師： 這又是一個(gè)怎樣的李白?學(xué)生：瀟灑的李白。學(xué)生：很愛(ài)玩耍。教師： 是一個(gè)寄情山水的李白。(板書(shū)：寄情山水)教師： 從?贈(zèng)汪倫?中我們又能感受到一個(gè)怎樣的李白?S：戀戀不舍(板書(shū)：有情有意)T：從上面詩(shī)歌中，我們感受到了一個(gè)飽滿的李白，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首。二、初讀。1、讀題。解題。(1)教師： 誰(shuí)知道敬亭山?(講解：很多大詩(shī)人都去過(guò)敬亭山，留下了很多詩(shī)篇，所以后來(lái)又叫做詩(shī)山。

3、讓學(xué)生理解江南詩(shī)山的來(lái)由。)(2)再讀題。教師： 敬亭山前面有獨(dú)坐，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀?它帶著點(diǎn)什么?S讀(讀得很慢)教師： 你為什么這么讀?T：再請(qǐng)個(gè)小朋友讀。(再讀課題)引：為什么這么輕?S：李白很孤獨(dú)。2、讀詩(shī)歌。(1)自由練讀。教師提示：讀文章，先練習(xí)。按自己的節(jié)奏讀兩邊。(好似沒(méi)有特別的要求，只是叫學(xué)生讀2遍，目的不是很明確。)(2)指名讀。T：讀的多好啊!字正腔圓。教師： 誰(shuí)再來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。教師： 誰(shuí)來(lái)做個(gè)小小講解員啊，來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)啊。(學(xué)生比較緊張)S1：他讀得孤獨(dú)一些S2：他讀的比較漫長(zhǎng)，說(shuō)明他看到了敬亭山很久很久。(3)齊讀。(4)質(zhì)疑：教師： 小朋友你有什么問(wèn)題要問(wèn)啊!學(xué)

4、生：為什么相看兩不厭?T：這是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題。學(xué)生：為什么只有徑庭山，世界上有很多山啊!學(xué)生：為什么只有一多云飄來(lái)飄去?學(xué)生：為什么這里的鳥(niǎo)都飛走了?教師： 李白為什么要寫(xiě)這首詩(shī)?他寫(xiě)這首詩(shī)想告訴我們什么?讓我們走進(jìn)?獨(dú)坐敬亭山?教師： 請(qǐng)同學(xué)們讀課題。(S讀)(5)獨(dú)：說(shuō)詞語(yǔ)。學(xué)生：孤獨(dú)、單獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二(6)再讀題。三、細(xì)讀。1、找教師： 下面的古詩(shī)里面分別也寫(xiě)了作者一個(gè)人，那些詞語(yǔ)告訴你只有李白一個(gè)人呢?一句一句的讀，一個(gè)一個(gè)的劃。S找2、交流：學(xué)生：眾鳥(niǎo)高飛盡的飛盡教師： 這句話寫(xiě)了什么?S(答復(fù)略)教師： 一只鳥(niǎo)也沒(méi)有了，那是一座怎樣的敬亭山啊?還有么?學(xué)生：孤云獨(dú)去閑的獨(dú)去。就是

5、說(shuō)(略)教師： 滿山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，不聞一絲鳥(niǎo)鳴;遼闊的上空不見(jiàn)一朵白云這是一座怎樣的徑庭山啊?!學(xué)生：死氣沉沉學(xué)生：清閑3、指讀。齊讀。教師： 最后的云也不見(jiàn)了，李白的心里悠閑么?S再讀。教師： 你的眼里只有我，我的眼里只有你。相看兩不不厭，只有敬亭山!教師： 還有么?學(xué)生：只有徑亭山。教師： 在李白的眼里有云么?學(xué)生：沒(méi)有!教師： 有鳥(niǎo)么?學(xué)生：沒(méi)有!教師： 還有么?學(xué)生：相看兩不厭，只有敬亭山。教師： 兩個(gè)人看來(lái)看去，怎么也看不厭。李白看敬亭山，敬亭山看李白，誰(shuí)也看不厭。板書(shū)厭字(繁體字)教師： 一張口在山旁，大口大口地吃肉，給你怎樣的感覺(jué)?S答復(fù)(略)教師： 你看著我，我看著你，怎么看也看

6、不厭。誰(shuí)來(lái)讀。S讀教師： 人山相望，人山的交融。S再讀。四、研讀。1、體會(huì)孤獨(dú)教師： 好一句相看兩不厭，只有徑庭山。李白啊李白，你游歷了那么多名山為什么這么深情地看著徑庭山呢?(孤獨(dú))教師： 你又是從哪里感受到了孤獨(dú)呢?學(xué)生：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。教師： 我們一起讀前兩句。S讀。教師： 那無(wú)情的鳥(niǎo)兒在棄他而去，在李白的眼里，那是傲慢的云在棄他而去。學(xué)生：再讀。過(guò)渡：教師： 在自然環(huán)境中，鳥(niǎo)飛云走，是很自然的。為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)?你想過(guò)么?S(略)2、介紹背景教師： 教師來(lái)介紹一下背景。(李白罷官的時(shí)候，孤獨(dú)寂寞)教師： 如今你明白了么?誰(shuí)再來(lái)讀讀前2句。3、讀。S讀。個(gè)人讀，齊讀

7、。4、配樂(lè)，范讀。教師： 閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢?人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。(朗讀)S齊讀T這哪是人和山。清楚是兩個(gè)李白，清楚是兩座敬亭山。李白啊李白啊。你有有什么話想對(duì)敬亭山說(shuō)呢。敬亭山啊敬亭山，你有什么話對(duì)李白說(shuō)呢。(T的朗讀是深情的，深沉的。)5、練習(xí)：(1)出示：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說(shuō)：敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)：(2)S寫(xiě)，T巡視。(3)交流。學(xué)生：敬亭山你知道我多孤獨(dú)么，連云和鳥(niǎo)都遺棄我了。學(xué)生：李白，你是我最好的朋友，我不會(huì)遺棄你!學(xué)生：朋友，如今只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨(dú)。學(xué)生：李白，我真為你感到孤獨(dú)!(4)引

8、讀。教師： 啊!鳥(niǎo)兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。學(xué)生：相看兩不厭，只有敬亭山。教師： 是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。學(xué)生：相看兩不厭，只有敬亭山。教師： 不用答不用問(wèn)，一切都在學(xué)生：相看兩不厭，只有敬亭山。(精彩!師生的交流語(yǔ)言連起來(lái)像一首詩(shī)，教師用詩(shī)般的語(yǔ)言把幾個(gè)學(xué)生的交流穿起來(lái)。)教師： 相看兩不厭，只有李青蓮!五、拓展。補(bǔ)充。?秋蒲歌?出示。1、自由讀，感受李白。教師： 大家展示的又是一個(gè)怎樣的李白呢?S讀。齊讀，指名讀。2、讀。(有考慮要求)帶著這是一個(gè)怎樣李白?再讀?秋蒲歌?。S讀。3、交流。教師： 這是一個(gè)怎樣的李白呢?讀出來(lái)了么?學(xué)生：這是一孤獨(dú)的李白。學(xué)生：發(fā)愁的李白。學(xué)生：孤獨(dú)，哀愁。教師： 對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白，你想撫慰撫慰他嗎?學(xué)生：你應(yīng)該樂(lè)觀起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)生：你要開(kāi)朗些學(xué)生：大家會(huì)想你的，你要樂(lè)觀些。教師： 哪些人會(huì)想著他?學(xué)生：勞動(dòng)人民會(huì)想著他。學(xué)生：家鄉(xiāng)的親人會(huì)想著他。教師