小學語文四年級下冊《第一次抱母親》教案

1、蘇教版小學語文四年級下冊第一次抱母親教案一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會5個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解重點詞語的意思。 3、感悟母愛的偉大,激發(fā)學生對母親的崇敬和愛戴,從而產(chǎn)生報答母愛之情。 二、教學重難點 通過對“母親竟然這么輕,我的心里很難過?！钡戎攸c語句入境入情的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，喚起學生對母親的崇敬和關(guān)愛。三、教學準備 多媒體課件四、教學時間 2課時 五、教學過程第一課時一、導入新課，自主質(zhì)疑 1、播放歌曲-心中的故事。同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？對！是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做心中的故事。今天我們就來學習一篇關(guān)于母親

2、的文章。2、師生一起板書課題，老師引導學生注意“第”字下面豎折折鉤寫的寬一點。3、齊讀課題。老師相機指導朗讀好課題，并在評價過程中強調(diào)讀好“第一次”。讀了課題，你想提出哪些問題？（預設：為什么抱母親？在什么地方抱母親？抱母親的感受是什么？母親有什么感受？）二、初讀課文，整體感知1、請同學們帶著提出的問題讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、檢查字詞，重點指導“愧”的寫法，并理解其意。3、簡單交流提出的問題，并自然引導：課文講我第一次抱母親的事，請默讀課文找出具體描寫我抱母親的語句。三、理清層次1、再讀課文，想一想課文哪些自然段寫“我”抱母親，其它的自然段又是寫是什么的？試著用自己的話來說說課文的

3、意思。2、交流：課文哪些內(nèi)容是寫“抱母親”？3、分段，概括大意：第一段（1）：“我”抱起母親換床單，沒想到母親竟然這么輕。第二段（23）：“我”告訴護士，“我”記憶中的母親總是挑著重擔翻山越嶺，總以為母親力大無窮，卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔子。第三段（45）：“我”突發(fā)奇想，像小時候母親抱“我”一樣抱著母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。4、用自己的話說說課文的內(nèi)容，要把主要的人和事說清楚。四、學習字詞1、讀準課文后面的生字以及詞語。2、理解：愧疚：心里慚愧不安。突發(fā)奇鄉(xiāng)：突然產(chǎn)生一種奇特的想法。五、完成作業(yè)：1、配套練習冊。2、朗讀課文。第二課時一、名言導入1、多媒體出示歌

4、德的話：會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。自己讀，個別讀。你懂得這句話的意思嗎？這句話告訴我們，如果你要讀書，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想，想，不僅是思考，而且要包括想象。這是上課前老師送給大家的讀書要則，希望今天上課時大家能夠照著這句話說的去做。2、同學們，歌頌母親一直是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就繼續(xù)來學習歌頌母親的文章第一次抱母親。二、精讀課文，披文入情1、學生默讀課文，并劃出相關(guān)的語句。(1) “我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點

5、仰面摔倒。”(2)“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我一樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕搖動?！?、交流劃出的語句。老師指導學生朗讀，引導圈出“我”抱母親的動作，并比較兩次抱母親的姿勢，引導學生提出問題：我兩次“抱”母親的原因分別是什么？3、細讀感悟抱母親的原因。(1)第一次抱是因為母親生病了，換床單下床吃力。指導學生在感情地朗讀“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”，要讀得慢一點，讀出吃力的樣子。 “趕緊”讀得快一些，表達一種急切。我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊。(2)如果剛剛這一抱是因為母親生病身體不方便，那后來這一抱又是因為

6、什么呢？因為我心中深深的“愧疚”所以才抱母親。我愧疚什么？（一直以為母親力大無窮，從沒想到母親這么輕。）為什么母親給了我這樣的錯覺？從文中找出答案，并寫下你的會。全班交流：A、“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。“翻山越嶺”是什么意思？“山路好走嗎？可是母親，卻總是生讀，那長長的崎嶇不平的山路上，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？“我”和妹妹越來越大，越來越重，母親還是年復一年，總是生讀，你又看到了什么？聽見了什么？許是為了給妹妹過節(jié)添一件新衣，許是能夠給我及時交上學費，母親總是這樣。日復一日，年復一年，壓在母親的肩上的僅僅是這一多斤

7、的擔子么？不是，這里面分明是那“兒病痛在娘身上，調(diào)理湯藥不離身?！痹谀闵r，母親照料你的焦慮和艱辛；是“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！痹谀阃獬鰰r，母親對那遠行的兒女的體貼和牽掛啊。更是那各種各樣復雜的農(nóng)活和家務勞動。是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢？（母愛）B、好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了但（出示句子）“我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！蹦赣H為什么總是自己來挑重擔?。渴且驗樗牧獯笠恍﹩?？（是母愛）師：我想，當她這樣要求的時候，孩子們肯定會心安理得地把擔子交給母親去挑，因為他們一直以為（母親力大無窮），而其實？C、師：是呀，直到今天，作者才知道“母

8、親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。“這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）甚至連護士也動情地對母親說：“大媽，你真了不起！”時，母親只是D、出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”交流：母親說這番話的意思是什么？（每個母親都是這樣過來的。）4、聯(lián)系自己的母親，挖掘文本內(nèi)涵每個母親，每個媽媽都是這樣的，也許我們的媽媽不必背著我們翻山越嶺，不用肩挑重擔，可是（出示一組畫面，老師動情渲染）我們生病時，母親強忍眼淚抱我們?nèi)ゴ蜥槪刮覀兂运?；在我們無憂的玩笑時，母親已在思考如何做飯，讓我們身體健康，個兒更高；這一幅幅平凡得近乎被我們忽略的畫面，不

9、都蘊含著深深的母愛嗎？5、師：現(xiàn)在，當你了解了母親肩上的重擔，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚。來，捧起書，再一起讀一讀2、3自然段。（配樂齊讀）師：正因為作者心中這深深的難過和愧疚，更是因為作者讀懂了母親的愛，和母親的堅忍，以及母親這一輩子生活的艱辛，所以才有了后面這一抱。（生跟讀，指導感情朗讀。）過渡：此時無聲勝有聲，讓我們一起走進這對互相依偎的母子吧！引讀最后一句“我突然看見，有兩行淚水”6、感悟母親的感受母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎？是??！這是興奮的淚水、幸福的淚水，這是高興的淚水、感動淚水，這是愛的淚水小時母親無數(shù)次地抱我，而我抱了一次母親，她就如此感動?，F(xiàn)在你們有什么想說的嗎？（教師板書：無數(shù)次抱我）三、情感升華1、師配樂朗誦-最愛是你（獻給我的母親）有一個人，她永遠占據(jù)在你的心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她，有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫母親，這種愛，叫母愛。 如果說因為忙碌和粗心，我們忽略了平時對母親的問候和關(guān)心，那么從今天起，請你珍惜這個