六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第7單元-節(jié)約用水-人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)踐活動(dòng)課：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：人教課標(biāo)版教材六年級(jí)下冊(cè) 課本72頁 教學(xué)目標(biāo): 1.通過測量等操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。2.學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，通過平均數(shù)的計(jì)算及統(tǒng)計(jì)推斷，了解和認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的情況。3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用 活動(dòng)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在

2、潛能、著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，建立數(shù)學(xué)課堂和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)理性的思考，學(xué)習(xí)定性與定量研究的方法，享受數(shù)學(xué)文化的薰陶。具體目標(biāo)定位如下： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2、過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。 3、情

3、感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、上網(wǎng)或閱讀書刊查找資料，了解地球上淡水資源狀況，我國人均水量在世界排名，查“世界水日”的有關(guān)知識(shí)。 2、調(diào)查本地水價(jià)，自己家某月“自來水公司發(fā)票”一張。 3、調(diào)查學(xué)校水龍頭數(shù)量。  4、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器，教師準(zhǔn)備多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)節(jié)約用水的欲望。  （課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非

4、常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計(jì)圖） 人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無收；因?yàn)槿彼?，沙漠正一步步吞噬著生機(jī)盎然的綠洲；因?yàn)槿彼藗兊娜粘ｏ嬘盟艿絿?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫面時(shí)，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書課題）。 二、交流信息、分析統(tǒng)計(jì)圖了解水資源貧乏及水的使用情況。  1、小組合作學(xué)習(xí)，了解水資源貧乏情況。把搜集到水資源貧乏情況的材料在小組內(nèi)發(fā)布，并說明資料來源，然后各組再派代表匯報(bào)調(diào)查情況。

5、60; 2、分析南岳區(qū)近幾年日均用水量條形統(tǒng)計(jì)圖（課件），從中發(fā)現(xiàn)問題：存在較嚴(yán)重水浪費(fèi)現(xiàn)象。  3、觀看生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象（課件），激發(fā)學(xué)生去研究生活用水浪費(fèi)的具體數(shù)量。 三、實(shí)踐操作（滴水龍頭演示實(shí)驗(yàn)）測量滴水龍頭具體的漏水?dāng)?shù)據(jù)。  1、做滴水實(shí)驗(yàn)，作好實(shí)驗(yàn)記錄。  2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)測試量表。 實(shí)驗(yàn)測試表 滴水量毫升毫升升立方米時(shí)間1分60分1小時(shí)（60×24）分1日（60×24×365）分1年滴水量÷時(shí) 間=滴水速度 四、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合課外調(diào)查，解決實(shí)際問題探求節(jié)約用水的方法。  1、解決問題：  按照這個(gè)滴水速度，一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多少天？  學(xué)校水龍頭共（ ）個(gè)，青山區(qū)水價(jià)（  ）元/立方米。如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，算一算，學(xué)校每年應(yīng)多支付