ɑieiui教學設(shè)計

1、i ei ui教學設(shè)計一、教學目標知識與能力：1會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。2學會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。3掌握ai、ei、ui標調(diào)的方法。過程與方法：1培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，掌握基本的拼讀方法。2圖文結(jié)合，利用圖片引導(dǎo)學生自主學習。3通過教師的示范、評議指導(dǎo)拼音的書寫。情感態(tài)度與價值觀：1初步知道學習漢語拼音的重要性。2激發(fā)學生學習拼音、進行拼讀的興趣，使他們樂學、愿學、主動地學。二、教學重難點教學重點：1會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。2學會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。教學難點：

2、掌握ai、ei、ui標調(diào)的方法。三、教學策略在教學中，從學生的實際出發(fā)，從學情出發(fā)，循序漸進、螺旋式上升地落實知識點，化解難點。1以憶導(dǎo)學，注意知識的緊密銜接。2以圖助學，注重知識的遷移導(dǎo)出。3循序漸進，梯度教學由淺入深。四、教學過程（一）情境導(dǎo)入1今天，老師給大家?guī)砹肆鶄€彩球，多美呀！瞧。每個彩球都有一個名字，大家一起來讀一讀吧。這六個字母還有一個好聽的名字，誰能告訴我？（單韻母）2揭題：這六個彩球可高興啦！它們能讓我們玩一個碰球游戲?？碼和i在一起碰出了什么? 這是你們的新朋友ai，跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫復(fù)韻母?！驹O(shè)計意圖】通過對單韻母的復(fù)習，引出新知識復(fù)韻母，由此激發(fā)

3、學生學習課文的興趣。（二）學習新知“ai”1做游戲：比高矮。請一個同學到講臺上來，挨著老師站。引導(dǎo)觀察，回答問題：老師和學生誰高誰矮？老師和學生是怎么站的？2由“矮”和“挨”引出第一個新朋友ai，點擊出示ai。3教發(fā)音方法。先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷；老師用口型示范發(fā)音，學生模仿體會發(fā)音。 4誰有好辦法記住ai？（鼓勵學生編順口溜或兒歌）5讀ai的四聲并運用四聲組詞說話。（1）ai可神氣啦，它還給自己戴上了漂亮的帽子。課件出示ai的四聲，你還認識它們嗎? （2）ai的本領(lǐng)可大呢，它還能自成音節(jié)。你能用它的四聲組詞或說話嗎？學生自由發(fā)言。（3）展示老師搜集的部分詞語，幫助

4、積累?！驹O(shè)計意圖】學習“ai”的發(fā)音、拼讀，為下一步學習“ei、ui”做好鋪墊。（三）學習新知“ei”1出示課件：課文插圖。引導(dǎo)觀察圖畫，這個小男孩在做什么？想象一下，他砍柴時嘴里會發(fā)出什么聲音？2誰來模仿做一下？（請學生上臺表演）3ei就是我們的第二個新朋友。（點擊出示ei）4教發(fā)音，仔細聽音，體會發(fā)音。5認讀ei的四聲。（四）學習新知“ui”1出示課件，請看大屏幕：小女孩什么打扮？用自己的話說一說。2小女孩有一個好聽的名字，猜一猜她叫什么？指名讀ui。說一說，自己是根據(jù)什么叫出小女孩的名字的。3聽錄音朗讀，老師示范讀，學生練讀。4ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子。（點擊ui的四聲）

5、誰會讀? （五）學習ai、ei、ui標調(diào)的方法1出示ai、ei、ui的四聲?？匆豢矗鼈兊拿弊佣即髟谡l的頭上。2小結(jié)ai、ei、ui標調(diào)規(guī)律，課件出示：聲調(diào)帽子真奇怪，有a在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后面誰來戴。3打亂順序讀ai、ei、ui的四聲?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計聯(lián)系了生活，將拼音變成孩子的朋友，用戴帽子的游戲使學生掌握ai、ei、ui的標調(diào)方法。（六）指導(dǎo)書寫1根據(jù)單韻母的書寫方法，指名學生到黑板上的四線格里寫ai、ei、ui。2老師示范寫ai、ei、ui，學生認真觀察，再在書上的四線格里練習書寫。【設(shè)計意圖】先觀察再書寫，以及教師正確規(guī)范的書寫展示，能夠幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 （七）運用ai、ei、ui1復(fù)韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請看課本，找一找，它們都與哪些聲母做了朋友。自由讀，指名讀，教讀，看拼音大轉(zhuǎn)盤，四個小組比賽讀。2出示大蘋果樹，開展摘蘋果讀音節(jié)趣味活動。方法：把結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹貼在小黑板上，紅蘋果上都寫著含有ai、ei、ui的音節(jié)，鼓勵學生上臺摘蘋果，讀到蘋果上的音節(jié)就把蘋果獎給學生?！驹O(shè)計意圖】以游戲的形式鞏固所學知識。一是增加學生的興趣，鞏固記