《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計

1、一枚金幣教學(xué)設(shè)計一、教材分析本篇課文的教學(xué)既要抓住事情發(fā)展的先后順序，理清思路，又要抓住整體感知課文，了解課文是按什么順序?qū)懙?。在閱讀理解課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生在感悟的同時，把重點(diǎn)放在課文兩處“受不了”時人物的心情體會上，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章的中心思想。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會父親的失望和痛苦的心情。其間，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生思考前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，第三次為什么會這樣呢？針對自己的質(zhì)疑進(jìn)行集體交流，還可以分角色讀課文，進(jìn)入情境，體會兒子心情的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀課文，體會課文按事情發(fā)展順序?qū)懽鞯乃悸?，感悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。

2、三、教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，體會兒子“受不了”時的心情。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、體會兒子“受不了”心情，并感悟老人為什么堅(jiān)持讓兒子掙回一枚金幣。3、懂得用勞動換取金錢，珍惜勞動成果的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)金錢主題單元的第一課一枚金幣。齊讀課題。2、昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況，敢接受挑戰(zhàn)嗎？檢測詞語。 懶惰 辛勤 省吃儉用 辯解 掙錢筋疲力盡 滿頭大汗 當(dāng)牛做馬 苦差事 受不了3、通過預(yù)習(xí)，誰能說一說這篇課文主要講了什么？（生：一位辛勤勞動、勤儉節(jié)約的父親因?yàn)槭懿涣怂菓卸?、花錢如流水的兒子，所以堅(jiān)持讓兒

3、子去掙一枚金幣，當(dāng)兒子三次將金幣交給父親，父親都把它扔了，兒子終于也受不了了）過渡語：面對普普通通的一枚金幣，父子倆的態(tài)度截然不同（板書父親、兒子），兒子的前后態(tài)度也判若兩人，這到底是為什么呢？相信通過這節(jié)課的深入學(xué)習(xí)，你對金錢的內(nèi)涵會有正確的認(rèn)識。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、懂得要靠勞動換取金錢，珍惜勞動成果的道理。二、讀懂人物，首先要讀懂文章。下面請同學(xué)們自讀課文1-8自然段，邊讀邊思考你從中都明白了什么？1、學(xué)生自由談。2、師總結(jié)：面對父親辛勤勞動，省吃儉用掙來的錢，兒子對待金錢的態(tài)度是-花錢如流水（學(xué)生說） 難怪，已經(jīng)到了年老的父親，面對仍然這樣

4、的兒子，他受不了了（板書受不了畫單箭頭），決定讓兒子-自己掙錢去。作為母親-聽了很難受，替兒子辯解。 三、過渡語：一向溺愛兒子的母親，面對父親的良苦用心又是怎樣做的？（出示自學(xué)提示一）：快速瀏覽課文9-20自然段，看你從中能讀懂了什么？完成下列表格。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格，同桌間相互交流）師總結(jié)：對照表格說：前兩次金幣都是媽媽給的，而兩次都被父親識破了，其實(shí)，父親這樣做是希望兒子能自己靠勞動“掙”一枚金幣；而母親卻溺愛兒子，怕兒子吃苦，一次次地“給”兒子金幣。正是因?yàn)榻饚艁淼倪@樣輕而易舉，兒子不可能珍惜，也無法體會父親的苦心，所以，當(dāng)父親兩次把金幣扔進(jìn)火爐時，兒子都是一笑置之，可當(dāng)父親第三次

5、把金幣扔進(jìn)火爐時，兒子的反應(yīng)截然不同，這又是為什么？接下來，請大家 四、 學(xué)習(xí)故事的結(jié)果（出示自學(xué)提示二） 默讀課文21-28自然段，了解兒子第三次掙錢的經(jīng)過，體會面對父親同樣的做法，兒子為什么受不了了？用“”劃出相關(guān)的詞句，并在旁邊做簡單批注。（自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流、全班交流，重點(diǎn)句子賞析）1. 出示句子。（“爸爸，你瘋啦！我替人家當(dāng)牛作馬，整整干了一個星期的苦差使，才掙來這枚金幣！而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒！”過渡：當(dāng)父親將兒子辛辛苦苦掙來的金幣扔進(jìn)火爐里時，他是如何做的？兒子受不了啦，忙跑到火爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫道： 2.從這幾個詞語中，你體會到了什么？誰來說一說。（

6、指名說）生1：從“跑”（”抓“）這個詞中，我體會到兒子可能在想：那可是我辛苦掙回的金幣啊!我得趕快把它撿起來！還體會到了兒子的著急）師：好，請你來讀出兒子的著急。有點(diǎn)著急了，誰能讀得比他更著急，（指名讀）孩子們咱們一起像他那樣著急地讀一讀。（生齊讀）3、師：孩子們，你們體會到兒子還在想些什么？生2：從“叫”這個詞，我體會到兒子可能在想：爸爸你太過分了！我那么辛苦才得來的金幣，你就這么把它扔了！4、師：兒子此時的心情怎樣？（生：氣憤、傷心、委屈、忍無可忍）請帶著你的體會來讀這句話。請帶著你的理解讀一下這句話。請大家把自己的理解送進(jìn)句子中，齊讀一遍。5、面對一枚金幣，兒子為什么有這么強(qiáng)烈的反應(yīng)？（

7、生：我替人家當(dāng)牛做馬，整整干了一個星期的苦差事.）6、兒子整整一個星期里都干了哪些苦差事？（生：幫別人收割莊稼、幫別人蓋房子）7、師：作為一個平時花錢如流水，又懶惰的兒子，現(xiàn)在為了掙得這一枚金幣做了整整一星期苦差事，他可能遇到那些困難？說一說?！緝鹤釉趲蛣e人收割莊稼時，可能會遇到哪些困難？生1：他在幫別人收割莊稼時，會不小心割破手。（師評：手被割破，傷口還要浸在水里，多痛?。。┥?：他在給別人收割莊稼時，可能會被蟲子咬。（師評：腳上起了一個個小紅疹，多難受?。。煟核趲蛣e人蓋房子時，又遇到了哪些困難？生1：他在給別人蓋房子時，由于下大雨可能會從房頂上摔下來。（師評：摔得到處都是傷，還得忍痛爬

8、起來繼續(xù)干，多難?。。煟阂郧暗膬鹤邮窃鯓拥?？像兒子這樣懶惰，花錢如流水的人來蓋房子，只會干些什么工作？他在做這些工作中會出現(xiàn)什么情況？生：他在挑水泥，搬石頭的過程中，肩膀和手會被磨起很多血泡（師評:是啊！當(dāng)這些血泡被磨破時，該是多疼?。。?、此時此刻，他會想些什么？【生1：原來掙錢多不容易?。∩?：我終于知道父親掙錢的艱辛了。生2：算了我還是不做好了，太辛苦了！可不行啊，這樣的話我就掙不回一枚金幣，父親會對我很失望的。生3：期待能得到父親的肯定、贊賞、夸獎、擁抱、佩服）】師小結(jié)：難怪當(dāng)父親把他掙來的這枚金幣，按照前面同樣的做法，第三次扔進(jìn)火爐時，兒子的反應(yīng)會如此不同。（板書單箭頭）下面我們

9、分角色朗讀一下這幾段課文，走進(jìn)兒子的內(nèi)心，設(shè)身處地的體會一下他“受不了”時的心情。（1、師生分角色讀，相機(jī)評價。2、誰愿意再讀一下，指名分角色讀。）師小結(jié)：孩子們，課文讀到這里，大家已經(jīng)體會到了作為一位父親，他的良苦用心了吧，他堅(jiān)持讓兒子自己掙一枚金幣，就是想讓兒子通過辛勤勞動，從中懂得-（只有辛勤的勞動才能創(chuàng)造財富，要學(xué)會珍惜勞動成果）（生答，師板書）看板書總結(jié)全文。 五、回顧、總結(jié)課文。（出示整體表格，對照黑板總結(jié)）對照著表格，大家來看黑板，剛開始時，父親受不了兒子是因?yàn)?兒子花錢如流水，而且很懶惰，不知道珍惜金錢）（生答）：后來，通過整整一星期勞動的兒子，此時卻受不了父親是因?yàn)?（父親把自己辛辛苦苦掙來的金幣扔進(jìn)火爐里）（生答）：師小結(jié)：這就是面對金錢-一枚金幣，兒子前后不同的態(tài)度。那孩子們，讀完了這個童話故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你想說什么?（學(xué)生交流,指著黑板的板書，生齊讀，讓我們牢記在心 讀道理）( 男生讀-女生讀-齊讀 )。師總結(jié)：孩子們，看來通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對金錢的內(nèi)涵已經(jīng)有了正確的認(rèn)識，老師為大家思想上的進(jìn)步而高興，最后有兩兩句話想送給大家： （課件出示名言）一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 君子愛財，取之有道。 錢應(yīng)該靠勞動“掙”得，而不應(yīng)當(dāng)靠別人“給”，要珍惜別人的勞動成果。你們現(xiàn)在是未成年人，雖然不能親自掙錢，但是老師相信通