禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力(教學(xué)課件)

1、你喜歡哪個(gè)她？想和誰(shuí)交朋友？你喜歡哪個(gè)她？想和誰(shuí)交朋友？ 形象一：林無(wú)敵形象一：林無(wú)敵形象二：李欣汝形象二：李欣汝第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象授課教師：戴麗艷授課教師：戴麗艷一一、人禮儀是我的一張名片人禮儀是我的一張名片案例分析最好的簡(jiǎn)歷表 一家有名的大公司要招聘一名辦公室文員。應(yīng)聘當(dāng)天一家有名的大公司要招聘一名辦公室文員。應(yīng)聘當(dāng)天, ,總經(jīng)理走馬觀花地看著一個(gè)個(gè)或夾著總經(jīng)理走馬觀花地看著一個(gè)個(gè)或夾著厚厚的簡(jiǎn)歷表厚厚的簡(jiǎn)歷表, ,或懷抱一摞摞證書或懷抱一摞摞證書, ,或揣著公司上層領(lǐng)導(dǎo)介紹信的應(yīng)聘者或揣著公司上層領(lǐng)導(dǎo)介紹信的應(yīng)聘者, ,每出去一人每出去一人, ,他總朝人力

2、他總朝人力資源部長(zhǎng)搖頭。在他感到失望之時(shí)資源部長(zhǎng)搖頭。在他感到失望之時(shí), ,一個(gè)貌不驚人但衣著整潔的男孩被人力資源部長(zhǎng)傳呼而來(lái)。一個(gè)貌不驚人但衣著整潔的男孩被人力資源部長(zhǎng)傳呼而來(lái)。 男孩兩手空空。只見(jiàn)他走到總經(jīng)理的辦公室門前男孩兩手空空。只見(jiàn)他走到總經(jīng)理的辦公室門前, ,禮貌地敲了三下門禮貌地敲了三下門, ,待里面?zhèn)鞒龃锩鎮(zhèn)鞒?進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)!,!,他才輕他才輕輕推開門輕推開門, ,立于門前立于門前, ,認(rèn)真地蹭掉腳上的泥土認(rèn)真地蹭掉腳上的泥土, ,進(jìn)去后隨手關(guān)上門。未待走近總經(jīng)理的辦公桌進(jìn)去后隨手關(guān)上門。未待走近總經(jīng)理的辦公桌, ,男孩男孩很自然地將地上的一本書拾起放到辦公桌上?？偨?jīng)理和男孩簡(jiǎn)單

3、地交談了幾句很自然地將地上的一本書拾起放到辦公桌上?？偨?jīng)理和男孩簡(jiǎn)單地交談了幾句, ,這時(shí)有人敲門說(shuō)這時(shí)有人敲門說(shuō)是找總經(jīng)理是找總經(jīng)理, ,門一開門一開, ,一位殘疾老人蹣跚而入一位殘疾老人蹣跚而入, ,男孩連忙起身攙扶老人男孩連忙起身攙扶老人, , 且讓座于他。男孩所做切毫且讓座于他。男孩所做切毫無(wú)造作無(wú)造作, ,呈現(xiàn)在別人面前的是善良、體貼。他被錄用了呈現(xiàn)在別人面前的是善良、體貼。他被錄用了, ,總經(jīng)理對(duì)著滿臉詫異的部長(zhǎng)微笑著說(shuō)總經(jīng)理對(duì)著滿臉詫異的部長(zhǎng)微笑著說(shuō): :男男孩的言行是他最優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表孩的言行是他最優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表! ! 思考：案例中的男生為什么能在眾人中脫穎而出被經(jīng)思考：案例中的男

4、生為什么能在眾人中脫穎而出被經(jīng)理錄用？理錄用？“最好的簡(jiǎn)歷表最好的簡(jiǎn)歷表”指的是什么？指的是什么？ 案例案例說(shuō)說(shuō)明：明：個(gè)個(gè)人人禮儀的重要性。講究禮儀是從人整潔的儀容儀表、禮儀的重要性。講究禮儀是從人整潔的儀容儀表、優(yōu)雅的形體姿態(tài)和文明的語(yǔ)言習(xí)慣開始的；個(gè)人禮儀就像一張名優(yōu)雅的形體姿態(tài)和文明的語(yǔ)言習(xí)慣開始的；個(gè)人禮儀就像一張名片，是我們展現(xiàn)自我，走向成功的重要條件之一。片，是我們展現(xiàn)自我，走向成功的重要條件之一。個(gè)人禮儀是我的一張名片個(gè)人禮儀是我的一張名片禮儀的含義：禮儀的含義： 禮儀是一種教養(yǎng)，是人們?cè)谏鐣?huì)交往活禮儀是一種教養(yǎng)，是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)動(dòng)中形成的行

5、為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 個(gè)人禮儀的基本要求：個(gè)人禮儀的基本要求： 儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。，服飾搭配得體，表情自然舒展。 活動(dòng)一活動(dòng)一 我來(lái)做評(píng)委我來(lái)做評(píng)委分小組依據(jù)分小組依據(jù)“我來(lái)做評(píng)委我來(lái)做評(píng)委”評(píng)分卡進(jìn)行討論評(píng)分卡進(jìn)行討論找出演講者的優(yōu)點(diǎn)，挑出毛?。簠⒄战滩闹袀€(gè)找出演講者的優(yōu)點(diǎn)，挑出毛?。簠⒄战滩闹袀€(gè)人禮儀的基本要求對(duì)演講者儀容儀表、肢體動(dòng)人禮儀的基本要求對(duì)演講者儀容儀表、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、服飾裝扮、整體感覺(jué)進(jìn)行評(píng)分作、語(yǔ)言表達(dá)、服飾裝扮、整體感覺(jué)進(jìn)行評(píng)分小

6、組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，談感受小組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，談感受 講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。是我們自尊的需要，也是尊重他人的良好道德的表現(xiàn)。是我們自尊的需要，也是尊重他人的表現(xiàn)。表現(xiàn)。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。7二、個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義二、個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義 觀看視頻觀看視頻辦公室應(yīng)聘辦公室應(yīng)聘思考：如果你是老板你會(huì)聘用誰(shuí)

7、？為什么？思考：如果你是老板你會(huì)聘用誰(shuí)？為什么？ 視頻揭示：視頻揭示：一個(gè)人看起來(lái)像什么，比他是什么更重要。成功，往往從一一個(gè)人看起來(lái)像什么，比他是什么更重要。成功，往往從一絲不茍的儀容儀表開始。絲不茍的儀容儀表開始。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。視、反感直至失敗。 活動(dòng)二活動(dòng)二 大家來(lái)找茬大家來(lái)找茬 觀看三組生活中不同情

8、境下人們的儀容及行為表現(xiàn)觀看三組生活中不同情境下人們的儀容及行為表現(xiàn)圖片，找出不當(dāng)之處，從而結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)圖片，找出不當(dāng)之處，從而結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，指出城軌管理專業(yè)對(duì)儀容儀表的規(guī)范要求；，指出城軌管理專業(yè)對(duì)儀容儀表的規(guī)范要求； 分組派代表上臺(tái)對(duì)其中一組圖片評(píng)論、談感受。分組派代表上臺(tái)對(duì)其中一組圖片評(píng)論、談感受。找找茬茬在在網(wǎng)吧網(wǎng)吧醫(yī)醫(yī)院候院候診診找找茬茬女乘警女乘警執(zhí)執(zhí)勤中勤中執(zhí)執(zhí)勤中勤中找茬找茬 如果生活中到處都是這樣的人，我們的社如果生活中到處都是這樣的人，我們的社會(huì)還有和諧可言嗎？會(huì)還有和諧可言嗎？我國(guó)是文明古國(guó)我國(guó)是文明古國(guó), ,禮儀之邦禮儀之邦, ,講道德、懂禮儀是建設(shè)和諧

9、社會(huì)的需要講道德、懂禮儀是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要, ,是走向社會(huì)是走向社會(huì), ,進(jìn)行交往的必備條件。進(jìn)行交往的必備條件。個(gè)人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個(gè)個(gè)人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個(gè)人禮儀基本要求有助于塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)人際交往。人禮儀基本要求有助于塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)人際交往。個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義核心核心尊重他人尊重他人與人友善與人友善表里如一表里如一個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間的相互尊重、彼此友好的表示個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間的相互尊重、彼此友好的表示魅力形象魅力形象魅力

10、形象魅力形象21世世紀(jì)紀(jì)，校服精致多，校服精致多樣樣，款式不一，款式不一 16三、個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成三、個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成 合乎禮儀的形體姿態(tài)、合乎禮儀的形體姿態(tài)、風(fēng)度翩翩的舉手投足，風(fēng)度翩翩的舉手投足，展示的是我們內(nèi)在的尊展示的是我們內(nèi)在的尊嚴(yán)、美德和魅力（站出嚴(yán)、美德和魅力（站出精神，坐出優(yōu)雅、走出精神，坐出優(yōu)雅、走出風(fēng)采、擺出風(fēng)度、靚出風(fēng)采、擺出風(fēng)度、靚出美麗、表情得當(dāng)）。美麗、表情得當(dāng)）。儀容儀表的具體要求“適合身體適合身體”：符合自己的年齡、容貌、膚色、：符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；身材和身份；“適應(yīng)場(chǎng)合適應(yīng)場(chǎng)合”：與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)：與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；

11、“整體協(xié)調(diào)整體協(xié)調(diào)”：展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要：展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度適度”，把握分寸，自然合宜。把握分寸，自然合宜。做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一?；顒?dòng)三活動(dòng)三 我型我秀我型我秀 三組同學(xué)各派一名同學(xué)，一起依次展示儀容儀表及三組同學(xué)各派一名同學(xué)，一起依次展示儀容儀表及形體姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿、微笑）；形體姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿、微笑）； 各組其他同學(xué)為大眾評(píng)審，最后選出一名表現(xiàn)最好各組其他同學(xué)為大眾評(píng)審，最后選出一名表現(xiàn)最好的同學(xué)評(píng)為班級(jí)禮儀大使，并推薦加入校禮儀隊(duì)。的同學(xué)評(píng)為班級(jí)禮儀大使，并推薦加入校禮儀隊(duì)。19 站姿要領(lǐng)站姿要領(lǐng) 頭正；頭正； 肩平，雙臂

12、自然下垂；肩平，雙臂自然下垂； 背直，挺胸收腹；背直，挺胸收腹； 提臀；提臀； 雙腿并攏直立；雙腿并攏直立； 腳跟相靠；腳跟相靠； 身體重心放在兩腳正中；身體重心放在兩腳正中； 微收下頜，微收下頜， 兩眼平視前方；兩眼平視前方； 嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。魅力形象魅力形象站姿站姿20魅力形象魅力形象坐姿坐姿 坐姿要領(lǐng) 軀干豎直； 雙肩自然下垂； 下頜內(nèi)收； 雙眼平視，目光柔和； 表情自然親切，嘴微閉。21魅力形象魅力形象行姿行姿 行姿要領(lǐng) 上身挺直，收腹立腰，重心稍前傾； 兩肩平穩(wěn)，雙臂前后自然擺動(dòng)； 雙目平視，收頜，表情自然平和。22微笑的魅力微笑的魅力微笑是盛

13、開在臉上的鮮花微笑是盛開在臉上的鮮花微笑是世界通用的交際語(yǔ)言微笑是世界通用的交際語(yǔ)言23微微笑笑訓(xùn)訓(xùn)練練24個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成 一絲不茍的儀容儀表及合乎禮儀的形體姿態(tài)、一絲不茍的儀容儀表及合乎禮儀的形體姿態(tài)、風(fēng)度翩翩的舉手投足，展示的是自己內(nèi)在的尊風(fēng)度翩翩的舉手投足，展示的是自己內(nèi)在的尊嚴(yán)、美德和魅力。嚴(yán)、美德和魅力。 講究禮儀是一種習(xí)慣，要將禮儀落到實(shí)處。講究禮儀是一種習(xí)慣，要將禮儀落到實(shí)處。 活動(dòng)四活動(dòng)四 我該怎么說(shuō)我該怎么說(shuō) 每個(gè)小組針對(duì)一個(gè)情景展開討論，將答案寫在每個(gè)小組針對(duì)一個(gè)情景展開討論，將答案寫在A3A3紙上；紙上； 各組派代表上臺(tái)發(fā)言。各組派代表上臺(tái)發(fā)言。（情景一

14、）當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說(shuō)？（情景一）當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說(shuō)？（情景二）如果課間你被學(xué)生干部檢查到?jīng)]帶胸卡，需扣班級(jí)儀容（情景二）如果課間你被學(xué)生干部檢查到?jīng)]帶胸卡，需扣班級(jí)儀容儀表分，你該怎么說(shuō)？?jī)x表分，你該怎么說(shuō)？（情景三）在飯?zhí)门抨?duì)買飯時(shí)，你不小心把菜湯濺到別人身上，你（情景三）在飯?zhí)门抨?duì)買飯時(shí)，你不小心把菜湯濺到別人身上，你該怎么說(shuō)？該怎么說(shuō)？26培養(yǎng)文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣：培養(yǎng)文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣：一要加強(qiáng)文明意識(shí)；一要加強(qiáng)文明意識(shí)； 二要訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象；二要訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象；三要塑造文明話語(yǔ)形象；三要塑造文明話語(yǔ)形象； 四要關(guān)注聲音形象。四要關(guān)注聲音形象。 言為心聲，語(yǔ)為人鏡。語(yǔ)言可以全面?zhèn)鬟_(dá)一個(gè)人的觀念、意圖乃至言為心聲，語(yǔ)為人鏡。語(yǔ)言可以全面?zhèn)鬟_(dá)一個(gè)人的觀念、意圖乃至一個(gè)人的品格、能力等信息；別人可以憑借語(yǔ)言對(duì)言者形成印象，一個(gè)人的品格、能力等信息；別人可以憑借語(yǔ)言對(duì)言者形成印象，作出判斷。作出判斷。個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成 禮儀涉及社會(huì)生禮儀涉及社會(huì)生活的方方面面，因此活的方方面面，因此在日常生活中，