四年級英語上冊教案

1、四年級英語上冊教案（動感教學(xué)） 教學(xué)內(nèi)容：Module 1 Unit 1 Go straight on.教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握好三會單詞staight, No.及四會單詞left, right, live, street, supermarket, beside, cinema.2能熟練運用短語go straight, excuse me, turn left, turn right, next to, so much, youre welcome.3.能學(xué)會運用Wheres _?來問路并用Turn leftTurn rightGo straightIts next to the Its bes

2、ide the 來指明路線。教學(xué)重難點：能學(xué)會運用Wheres _?來問路并用Turn leftTurn rightGo straightIts next to the Its beside the 來指明路線。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件教學(xué)流程： Step 1 Warm up 1.Free talk. (可聊聊暑假做了些什么)2. Revision 利用單詞卡片或課件復(fù)習(xí)上個學(xué)期所學(xué)的單詞：in on underbehind，可利用手中的物品跟學(xué)生練習(xí)以下的對話:A: Wheres the _?B: Its on in under behind the Step 2 Present

3、ation （一）學(xué)習(xí)活動一1. 教師導(dǎo)入：我們的好朋友Tom 和他的好朋友正在玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們一起來聽一聽他們說了什么？2. 播放課文活動一的錄音，課件或小黑板出示課文活動一的句子，讓學(xué)生聽完課文活動一的錄音后填空：Its on your _. Its on your _ now. 3. 學(xué)生聽出來后出示left和right并進行教授，讓學(xué)生自己點學(xué)生讀，教師要認(rèn)真聽，注意糾正個別學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。3. 播放兔子舞的音樂，加深學(xué)生對left和right的印象。4. Listen again and repeat.5. Read the sentences in groups.（二）學(xué)習(xí)

4、活動二1.導(dǎo)入：Amy 和Tom 在放學(xué)回家路上遇見了一條名叫Doudou 的狗，its lost,它迷路了，its lost(教讀lost)，它住在哪里呢？Lets listen. 2. 播放課文活動二第一至第三幅圖的錄音一遍，點名讓學(xué)生說出聽到的句子完成填空I live at _. 3. 出示live, No., street這三個單詞卡片并進行教授。檢查個別學(xué)生讀音。4. 讓學(xué)生把句子I live at No. 2 Park Street.讀給組員聽。5. 教師問: “Wheres No.2 Park Street? 他們?nèi)フ乙粋€老爺爺問路了，聽聽老爺爺是怎么說的？” 播放第四至第七幅圖

5、的錄音。6. 依次出示課件turn left, turn right, go straight on, next to a supermarket, beside the cinema，excuse me并進行教授。7.師: Tom 和Amy 幫助Doudou 找到了家，Doudou的主人說了些什么呢？Amy和Sam 又是怎么說的呢？播放第八幅和第九幅圖的錄音，并讓學(xué)生填空：Thank you so much. Youre welcome. 教授這兩個句子。8. Listen again and repeat. 跟讀錄音兩遍。9. 小組練讀兩遍，展示。（三）學(xué)習(xí)活動三、四1. 導(dǎo)入：剛才我們通

6、過學(xué)習(xí)，懂得了如何指明方向。下面老師來考考你們.2. 依次出示三幅圖，學(xué)生用英語表達。 3.用手勢來加強記憶。4.出示活動四的圖，同桌互相練習(xí)。A: Excuse me. Wheres the , please? B: Turn left.Step 3 Summary 今天這一節(jié)課你學(xué)到了什么？指名學(xué)生小結(jié)所學(xué)的知識，如果學(xué)生說得不到位，教師要適當(dāng)補充。Step 4 Homework1. 抄寫本課的四會單詞。2. 背誦課文第2-3頁。Unit 2 Its at the station.課時目標(biāo)：1. 能聽懂會說單詞station, train hill , near, house.2.能聽懂會

7、說句型Wheres the train? Its updown the hill. Its near the house. Its at the station. 教學(xué)重點、難點：能靈活運用句型Wheres the train?及回答 Its updown the hill. Its near the _ . Its at the station. 教學(xué)流程： Step 1 Revision1. 出示圖并復(fù)習(xí)unit 1的單詞。2. 出示Unit 1 活動四的圖，T: Where the supermarketschoolzoo? 讓學(xué)生根據(jù)路線指明方向。Step 2 Presentation

8、 （一）學(xué)習(xí)活動一二 1. 出示活動一第一幅，問學(xué)生where Sam? 讓學(xué)生看圖回答hes behind the door. 2. listen and repeat. （二）學(xué)習(xí)活動二1. 出示課件（課文第一幅圖），學(xué)習(xí)train和hill. T:：Wheres the train? Listen!播放第一幅圖錄音，讓學(xué)生填空：its up the hill. 學(xué)習(xí)up the hill。2 以同樣的方式學(xué)習(xí)第二、三、四幅圖的句子。3. 鞏固單詞station, train hill , near, house.4. listen and repeat. 5. 小組練讀兩遍。展示。6.全

9、班齊讀一遍。 （三）學(xué)習(xí)活動三1.導(dǎo)入：剛才同學(xué)們都學(xué)得很不錯，現(xiàn)在我們來考一考，看看哪個同學(xué)描述得最好？2. 依次出示活動三的四幅圖，讓學(xué)生口頭描述。3. 讓學(xué)生連線，然后同桌互相檢查。（四）學(xué)習(xí)活動四1. 導(dǎo)入：Boys and girls. You are so clever! Now , lets have a rest. Lets chant.2. 播放課文活動四的繞口令第一遍，整體感知。3. 教學(xué)生讀繞口令兩遍。4. 播放錄音兩遍，讓學(xué)生跟讀。5. 讓學(xué)生在小組里互相讀給組員聽。6. 全班一起讀兩次。Step 3 Summary 讓學(xué)生小結(jié)這一節(jié)課學(xué)了什么句型？Step 4 Hom

10、ework1.抄寫本課的四會單詞。2. 背誦第5頁。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)，教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能力；培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 使學(xué)

11、生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)，教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能力；培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。

12、 使學(xué)生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 教學(xué)內(nèi)容: Module 2 unit 1 Shes reading a book. 教學(xué)目標(biāo)：快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂1. 能聽懂會說單詞read, running, these, picture, take, take pictures. 2.能學(xué)會本課圖片上正在發(fā)生的事情： shes reading a book. Hes taking pictures. Shes wathching TV. Hes playing with a toy train. 教學(xué)重難點：談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片

13、、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程： Step 1 Revision 1.出示圖片并復(fù)習(xí)play footballbasketballtable tennis、swim, running. 2. T: What sports do you like? S1: I like _ing T: She he likes 3. 老師強調(diào)1) like 后面緊跟的動詞要加ing. 2)主語是第三人稱單數(shù)時，like要加s.Step 2 Presentation （一）學(xué)習(xí)活動一1. 導(dǎo)入：(出示課文插圖) Lingling和她的朋友也很喜歡運動，我們來看看他們喜歡什么運動？ 2. 指明四個學(xué)生分別描述四

14、幅小圖，教師依次出示句子。教授running.3. 全班齊讀這四句話。（二）學(xué)習(xí)活動二1. 出示一些照片，T：What are these? 教授單詞picture, these pictures.2. 導(dǎo)入：我們來聽聽Sam是怎么介紹這些相片的？3. 出示第二幅圖，播放第二幅圖錄音，學(xué)生填空：Shes _. 4. 以同樣的方式學(xué)習(xí)最后三幅圖的句子。 5. 強調(diào)某人正在做某事時，動詞要加ing。6.操練本課詞組 （1）look and say.老師做動作，學(xué)生描述。（2）中英互譯reading a book, taking pictures, watching TV, playing with

15、 a toy train.（2）大小聲游戲（3）在小組里自由讀，讀給自己的對子聽。7. 再次播放課文活動二錄音，讓學(xué)生大聲跟讀兩遍。8.小組自由讀課文活動二對話，請三組學(xué)生表演課文活動二對話。(三) 學(xué)習(xí)活動三、四1.請幾個同學(xué)上臺表演一些動作（用學(xué)過的詞組），指明讓臺下的學(xué)生回答，回答對的全班同學(xué)跟讀，不對的其他人補充。2. 出示活動四的插圖，同桌互相練習(xí)。Step 3 Summary Ask the student review this lesson. Step 4 Homework1. 背誦第8-9頁。2. 抄寫新單詞。 M2Unit 2 What are you doing?課時目標(biāo)

16、：1.能聽懂會說單詞children ,listen, talk, china.及詞組listen to music, talk to my friend.2.能運用句型What are you doing？Whats heshe doing? 來詢問別人正在做什么事情，并懂得用Im _heshes _.來回答。4. 會唱歌曲Are you doing it too?課時重難點：能運用句型What are you doing？Whats heshe doing? 來詢問別人正在做什么事情，并懂得用Im _. HeShes _.來回答。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程：Ste

17、p 1 warm up 1. Greetings2. Revision PPT呈現(xiàn)一些人正在運動的圖片，復(fù)習(xí)詞組reading a book， taking pictures, watch TV, playing with a toy.Step 2 Presentation （一）學(xué)習(xí)活動一 1.出示插圖，讓學(xué)生描述。 2. 播放課文活動一chant的錄音兩遍。3. 學(xué)生跟讀兩遍。4. 全班齊讀一遍。 （二）學(xué)習(xí)活動二1.導(dǎo)入：(出示Amy,Tom 和sam)who are they? They are ms smarts children. （教授children. ）what are th

18、e children doing? 孩子們正在做什么呢？letls listen. 2. 播放課文活動二錄音，指名學(xué)生完成填空 Sam is listening to music. Amy is talking to her friend. Tom is reading a book about china. .3.教師出示children ,listen, talk, china的單詞卡片及詞組listen to music, talk to my friend, reading a book about china, 讓學(xué)生教學(xué)生讀，教師要注意聽音并進行正音。4. 鞏固操練所學(xué)新單詞和詞組

19、(1)中英互譯(2) 大小聲游戲(3) Game：快速反應(yīng)(詞組)5. 再次播放課文活動二對話并大聲跟讀兩遍。6. 在小組里自由讀給對子聽，然后請三組學(xué)生進行展示匯報。（三）學(xué)習(xí)活動三1. PPT呈現(xiàn)課文活動三四個人物，全班介紹。再出示其余四幅運動圖片，學(xué)生描述。2.播放錄音第一遍，學(xué)生連線。3. 播放第二遍錄音，檢查連線結(jié)果。4.學(xué)生根據(jù)連線，自己把句子描述一遍。（四）學(xué)習(xí)活動四1. 導(dǎo)入：Boys and girls. You are so clever! Now , lets have a rest. Lets listen to a song. 2. 播放課文活動四的歌曲第一遍，整體感

20、知。3. 教學(xué)生讀歌詞兩遍。4. 播放錄音兩遍，讓學(xué)生跟唱.5. 讓學(xué)生在小組里互相唱給組員聽。6. 全班一起唱兩次。Step 3 Summary 讓學(xué)生小結(jié)這一節(jié)課學(xué)了什么句型？Step 4 Homework背誦課文第11頁。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)，教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能力；培

21、養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 使學(xué)生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)，教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能

22、力；培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 使學(xué)生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Module 3 unit 1 What are they doing ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會聽、說、讀、認(rèn)單詞：kid、can、see、interesting、people、men、between、clock、hungry、get on、lots of、row a boat 、play chess、drink soya milk 2.我能掌握句型

23、：What are they doing? -Theyre doing taijiquan . 3.學(xué)習(xí)重點：學(xué)會描述多人正在做的事情。4.學(xué)習(xí)難點：動詞的ing形式。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知： (我記得下列詞組并能寫上其正確的中文意思)playing basketball playing football listening to music swimming watching TV 二、沖關(guān)我最棒第一關(guān)：我會將下列英文與其正確的中文連線。P Lets get on the bus. 他們在喝豆?jié){。 p Theyre rowing a dragon

24、 boat. 他們在下棋。Theyre playing chess. 我們上車吧。 Theyre drinking soya milk. 我餓了 。 Im hungry. 他們在劃船 。一、復(fù)習(xí)舊知： (我記得下列詞組并能寫上其正確的中文意思)playing basketball playing football listening to music swimming watching TV 二、沖關(guān)我最棒第一關(guān)：我會將下列英文與其正確的中文連線。P Lets get on the bus. 他們在喝豆?jié){。 p Theyre rowing a dragon boat. 他們在下棋。Theyre

25、 playing chess. 我們上車吧。 Theyre drinking soya milk. 我餓了 。 Im hungry. 他們在劃船 。第三關(guān)：學(xué)習(xí)Activity 1：聽讀一遍并能理解大意。Activity 2：通過三聽錄音，聽讀正音（聽第一遍掌握大概意思，聽第二遍小聲跟讀，聽第三遍大聲跟讀），然后組內(nèi)試讀試翻譯。第四關(guān)：你能正確讀出課文了嗎？請站起來大聲讀給你的組員聽吧！然后展示，看看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒。（小組長領(lǐng)讀，組內(nèi)自由讀背。）第五關(guān)：(學(xué)習(xí)Activity 4 ) 做一做比一比，看誰做得最好說得最準(zhǔn)確。（Group-work ） 第六關(guān)：我會做。從三個選項中選出最佳的

26、答案，將其標(biāo)號填在題前括號內(nèi)。（ ）1. Whatre they doing?- doing morning exercises . A .Hes B. Youre C. Theyre（ ）2. Look! Theyre on the lake.A.playing chess B.rowing a dragon boat C.doing taijiquan( ) 3. Lets the bus . A. get on B. get in C. go in第七關(guān)：我會聽。完成Activity Book Module2 Unit 1 Listening Part .第八關(guān)：我會寫Activity

27、Book Writing Part , 做一做，比一比，看誰做的又快又好，誰的書寫最工整最美觀最漂亮。第九關(guān)：我會總結(jié)。 同學(xué)們，這一節(jié)課即將結(jié)束了，你在這節(jié)課表現(xiàn)如何呢？請給自己評價吧。三、自我簡評： A. Wonderful. B. Good. C. Come on !四、Homework1. 熟讀課文，然后到組長處讀。 2. 請用這節(jié)課學(xué)到的知識來描述多人正在做什么（兩人操練, 可用What are they the people doing? -Theyre . ）。 Unit 2 What are you doing?學(xué)習(xí)內(nèi)容：Module 3 unit 2 Whats the el

28、ephant doing ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會聽、說、讀、認(rèn)單詞： draw 、sing 、jump、dance 2.我能掌握句型A: Whats the bird elephant horse doing? B: Its drawing pictures. Its singing. Its jumping Its dancing.3.學(xué)習(xí)重點：A: Whats the bird elephant horse doing? B: Its drawing pictures. Its singing. Its jumping Its dancing.4.學(xué)習(xí)難點：用第三人稱單數(shù)和第三人稱復(fù)數(shù)在表

29、達動詞的ing過程中be的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知： (我認(rèn)得這些句子及其正確的中文意義。)Hes playing with a toy train. Im watching TV. Youre reading a book. Shes taking pictures. Theyre playing basketball. 二、沖關(guān)我最棒第一關(guān)：我會將下列英文與其正確的中文連線。What are the tigers doing ? 它在唱歌。Its drawing pictures. 老虎們在做什么？Theyre jumping . 它在跳

30、舞。 Its singing . 他們在在做什么？Its dancing. 它在畫畫。第二關(guān)：看單詞卡片、小黑板或課件，看一看比一比，誰說得最準(zhǔn)確、讀得最大聲。第三關(guān)：（學(xué)習(xí)課文Activity 1：聽讀一遍，理解大意。Activity 2：通過三聽錄音，聽讀正音（聽第一遍掌握大概意思，聽第二遍小聲跟讀，聽第三遍大聲跟讀），然后組內(nèi)試讀試翻譯。第四關(guān)：你能正確讀出課文了嗎？請站起來大聲讀給你的組員聽吧！然后展示，看看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒。（小組長領(lǐng)讀，組內(nèi)自由讀背。）第五關(guān)：(學(xué)習(xí)Activity 3 ) 看一看做一做，看誰做得又快又好。第六關(guān)：我會做。1.從三個選項中選出最佳的答案，將其標(biāo)號

31、填在題前括號內(nèi)。（ ）1. I listening to music . A . are B. is C. am（ ）2. Sam playing basketball.A.are B. is C. am ( ) 3. My sister dancing . A. are B. is C. am( ) 4. They singing in the classroom . A. are B. is C. am第七關(guān)：我會聽。完成Activity Book Module3 Unit 2 Listening Part.第八關(guān)：我會寫Activity Book Writing Part , 做一做，比

32、一比，看誰做的又快又好，誰的書寫最工整最美觀最漂亮。第九關(guān)：我會總結(jié)。 輕松一刻：學(xué)唱Activity 4歌曲- ROW,ROW,ROW YOUR BOAT.同學(xué)們，這一節(jié)課即將結(jié)束了，你在這節(jié)課表現(xiàn)如何呢？請給自己評價吧。三、自我簡評： A. Great! B. Good. C. Come on !四、Homework1. 熟讀課文，然后到組長處讀。2. 抄寫本課重點詞組和句型兩遍。 3. 完成Activity Book Module2余下的練習(xí)。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)，

33、教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能力；培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。使學(xué)生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，既為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，又能營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生積累語言。 給予學(xué)生足夠的時間與空間自主學(xué)

34、習(xí)，教師扎實有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好單詞、重點句型、課文。在各環(huán)節(jié)中，學(xué)生聽音跟讀、自主練習(xí)、小組間“兵教兵”練讀，生生互動，注重后進生的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)以致用；提高學(xué)生的綜合語言運用能力；培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣；小組間的互動，有練習(xí)、有展示匯報、有欣賞評析，調(diào)動全組成員的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，有不同程度的提高，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 使學(xué)生系統(tǒng)地收集所學(xué)信息；也能讓學(xué)生自我反思當(dāng)前的學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Module 4 unit 1 Do you want some rice ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會聽、說、讀、認(rèn)單詞want

35、some、fast food、 juice、 ice、 also 、make、 tomato、 egg 、potato 2.我能掌握句型：Do you want some? - Yes, please. No, thank you. 3.學(xué)習(xí)重點：學(xué)會使用句型Do you want some 來詢問他人的需要與否并掌握該答語Yes, please. 或 No, thank you.4.學(xué)習(xí)難點：some 的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知： (我記得下列詞組并能寫上其正確的中文意思)milk meat noodles rice fish apples

36、pears 二、沖關(guān)我最棒第一關(guān)：我會將下列英文與其正確的中文連線。P I like Chinese fast food. 你想吃飯嗎？ p I like noodles with tomato and egg. 我喜歡吃快餐。Do you want some rice? 好，給我來一些。 Yes, please. 我喜歡面條加雞蛋和西紅柿。No, thank you. 不用了，謝謝 。 第二關(guān)：看單詞卡片或課件，看一看比一比，誰說得最準(zhǔn)確、讀得最大聲。第三關(guān)：學(xué)習(xí)課文Activity 1：聽讀一遍并能理解大意。Activity 2：通過三聽錄音，聽讀正音（聽第一遍掌握大概意思，聽第二遍小聲跟

37、讀，聽第三遍大聲跟讀），然后組內(nèi)試讀試翻譯。第四關(guān)：你能正確讀出課文了嗎？請站起來大聲讀給你的組員聽吧！然后展示，看看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒。（小組長領(lǐng)讀，組內(nèi)自由讀背。）第五關(guān)：(學(xué)習(xí)Activity 4 ) 看一看比一比誰說得最準(zhǔn)確。（ Pair work ） 第六關(guān)：我會做。從三個選項中選出最佳的答案，將其標(biāo)號填在題前括號內(nèi)。（ ）1. Do you want some juice? - , please. A .No B. Yes C. Here you are（ ）2. Do you want some ?A. rice B. noodle C. egg( ) 3. Sam want

38、some milk? A. Is B. Does C. Do( ) 4. Do they some bananas ? A. wants B. wanting C. want第七關(guān)：我會聽。完成Activity Book Module4 Unit 1 Listening part.第八關(guān)：我會寫Activity Book Writing part, 做一做，比一比，看誰做的又快又好，誰的書寫最工整最美觀最漂亮。第九關(guān)：我會總結(jié)。 同學(xué)們，這一節(jié)課即將結(jié)束了，你在這節(jié)課表現(xiàn)如何呢？請給自己評價吧。三、自我簡評： A. Wonderful. B. Good. C. Come on !四、Homew

39、ork1. 熟讀課文，然后到組長處讀。 2. 請用這節(jié)課學(xué)到的知識并結(jié)合以前學(xué)過的食物或物品進行兩人操練，可用句型Do you want some? -Yes, please. No , thank you.一定要操練哦，這可是為下一節(jié)課做準(zhǔn)備呢。學(xué)習(xí)內(nèi)容：Module 4 unit 2 How much is it ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會聽、說、讀、認(rèn)單詞：flower、 dumping 、help 、buy 、how much 2.我能掌握句型：How much is it?- Its ten yuan. 3.學(xué)習(xí)重點：How much is it? - Its ten yuan. 4.學(xué)

40、習(xí)難點：句型Can we help you? - Can you go to buy some eggs? 和 Can I help you? - We want some eggs.在本課交際中的交替使用。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、自制課件或小黑板教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知： (我認(rèn)得這些詞組及其正確的中文意義。)one egg two tigers three bananas four apples five lions six hats seven pencils eight pens nine desks ten chairs 二、沖關(guān)我最棒 第一關(guān)：我會將下列英文與其正確的中文連線。Im making dumplings ? 我們能幫你做什么嗎？Can we help you ？ 需要我?guī)兔?？（想要些什么嗎？）Can I help you ? 我正在做餃子。 How much is it? 多少錢？第二關(guān)：看單詞卡片或課件，看一看比一比，誰說得最準(zhǔn)確、讀得最大聲。第三關(guān)：（學(xué)習(xí)Activity 1：聽讀一遍，理解