我的長生果 (3)

1、我的我的“長生果長生果”作者：葉文玲解題：這是一篇散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。長生果（人參果）通常所說的人參果是一種原產(chǎn)于國武威地區(qū)的水果，富含蛋白質(zhì)、維生素與礦物元素，具有保健功效。我國四大名著之一西游記中提及此果并加入了神話色彩。 速讀課文，標(biāo)出生字詞，自然段序號 闕 qu 癮 yn 抄謄tng 酵jio 嵌qin 恰似 s 如饑似s渴 美差 chi 差ch不多 奔bn向那里 沉甸甸din 全班之冠 gun 分fn外 冗（r ng）繁：指事務(wù)繁雜。 饋贈：贈送禮品。 不禁j n ：忍不住。流光溢彩：流動的光線，滿溢的色

2、彩，形容色彩明麗。羞赧n n因害臊而紅了臉的樣子。囫圇吞棗：比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析的籠統(tǒng)接受。牽腸掛肚：牽：拉，形容十分惦念，放心不下。不言而喻： 喻：了解，明白。不需說話就能明白。形容道理很明顯。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，自心的籌劃、構(gòu)思和創(chuàng)新。 津津有味：津津有味：形容興味非常濃厚。形容興味非常濃厚。嘔心瀝血：嘔心瀝血： 比喻費(fèi)盡心血。比喻費(fèi)盡心血。問津：問津：探尋渡口。比喻探問價(jià)格或情況。探尋渡口。比喻探問價(jià)格或情況。駁雜：駁雜：混雜不純?；祀s不純。黯然神傷：黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。心情不愉快，無精打采的樣子。 話題一：從哪幾方面可以看出作話題一：從哪幾方

3、面可以看出作者酷愛讀書的？請結(jié)合相關(guān)語句者酷愛讀書的？請結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫狻?話題二：作家葉文玲在讀書中悟出話題二：作家葉文玲在讀書中悟出了什么道理？文中哪些細(xì)節(jié)描寫讓了什么道理？文中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你有這樣的感受？請找出這些語句你有這樣的感受？請找出這些語句談?wù)勀愕捏w會。談?wù)勀愕捏w會。文章思路文章思路 總寫讀書的感受：愉悅總寫讀書的感受：愉悅 回憶少年時(shí)代的讀書經(jīng)歷、回憶少年時(shí)代的讀書經(jīng)歷、影響影響 抒發(fā)自己對讀書和人生的感慨抒發(fā)自己對讀書和人生的感慨悟出的寫作技巧悟出的寫作技巧構(gòu)思要精巧構(gòu)思要精巧要寫真情實(shí)感要寫真情實(shí)感要有創(chuàng)造，要長期積累要有創(chuàng)造，要長期積累 話題三：你怎么理解課題的話題三：你怎么理解課題的“長生果長生果”呢？呢？課題的課題的“長生果長生果”加了引號，表明有特殊的加了引號，表明有特殊的含義，即含義，即“書書”是人類文明的是人類文明的“長生果長生果”具有具有豐富的營養(yǎng)，可以使人類的文明延續(xù)不衰。豐富的營養(yǎng)，可以使人類的文明延續(xù)不衰。作者由自己的讀書經(jīng)歷悟出作者由自己的讀書經(jīng)歷悟出了哪些有關(guān)作文的道理？你了哪些有關(guān)作文的道理？你由自己的讀書經(jīng)歷又悟出了由自己的讀書經(jīng)歷又悟出了哪些與作者不同的道理？哪些與作者不同的道理？1 1、構(gòu)思要新穎，別出心裁。、構(gòu)思要新穎，別