案例2導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)

1、 重慶歸來(lái)對(duì)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)編寫(xiě)的思考 沙滘中學(xué) 黎艷梅現(xiàn)狀：目前我校導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)基本是練習(xí)案，以練習(xí)為主體來(lái)體現(xiàn)課堂主線，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)思考，只會(huì)機(jī)械接受，就算是三學(xué)也是對(duì)表面東西進(jìn)行思考，無(wú)法深入研究。下面是我們現(xiàn)在的一個(gè)有關(guān)電壓的導(dǎo)學(xué)案。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握方向 （1）初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置  (2)知道電壓的單位及換算，記住常見(jiàn)電壓值 (3)了解電壓表的用途和符號(hào)，使用電壓表的規(guī)則，會(huì)正確使用電壓表。 二、自主學(xué)習(xí)，書(shū)中探寶1、想想做做演示P56 16.1-2 ：要在一段電路產(chǎn)生電流，它的兩端就要有 ，同一段電路，電壓越高，小燈泡越 ，說(shuō)明電路中的電

2、流越 。因此，電源的作用就是給用電器兩端提供 。2、電壓的作用：一段電路中有電流，它的兩端就有。電源是提供的裝置。電壓的符號(hào)是3、電壓?jiǎn)挝唬悍兀ǎ┣Хǎ┖练ǎ?KVV1 V = mV4、閱讀P56小資料：記住常見(jiàn)電壓值：1節(jié)干電池的電壓為V 1節(jié)蓄電池的電壓為V家庭電路的電壓為V 人體安全電壓為V5、電壓的測(cè)量 電壓的高低可以用來(lái)測(cè)量, 電壓表的電學(xué)元件符號(hào)：觀察電壓表（注意：電壓表在電路中相當(dāng)于斷路（電壓表的內(nèi)阻很大）。）（1）三個(gè)接線柱： 、 、 。（2）若接“-”和“3”,量程為 , 選用這一量程時(shí)，表盤(pán)上每大格表示 v，每一小格表示 v，分度值為 。 （3）若接“-”和“15”,

3、量程為 , 選用這一量程時(shí)，表盤(pán) 上每大格表示 v，每一小格表示 v，分度值為 。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)： 選用03V量程時(shí)，示數(shù)=0.1V×小格數(shù)選用015V量程時(shí)，示數(shù)=0.5×小格數(shù) 計(jì)算 ：電壓表的示數(shù)=對(duì)應(yīng)量程的分度值×指針偏轉(zhuǎn)過(guò)的小格數(shù).大量程是小量程的5倍，指針位置相同，則示數(shù)也是5倍關(guān)系。讀出右圖電壓表的示數(shù) V；如果接015V的示數(shù) V6、閱讀課本P57的說(shuō)明書(shū) 電壓表使用規(guī)則：（1）電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器聯(lián)；（2）電流從接線柱流進(jìn)，從接線柱流出；（3）被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的；（在預(yù)先不知道被測(cè)電壓的大約值的情況下，如果判定被測(cè)電壓不會(huì)超過(guò)15V,可以先用

4、，如果測(cè)得的電壓不超過(guò)3V,為提高準(zhǔn)確性，應(yīng)改為 量程測(cè)量。）（4）電壓表（能或不能）直接接在電源的兩極上。三、合作探究，展示提升7、比較電壓表和電流表使用：相同點(diǎn)：（1）使用前都要 （2）把它們連入電路時(shí)，都必須使電流從 （或“ ”）接線柱流入，從 （或“ ”）接線柱流出；（3）被測(cè)電流或電壓都不能超過(guò)所選 或接線柱旁標(biāo)出的 測(cè)量值；（4）在預(yù)先不知道被測(cè)電流或電壓的大約值時(shí)，需先用大量程 不同點(diǎn)：（1）電流表要 聯(lián)在被測(cè)電路中，而電壓表要 聯(lián)在被測(cè)電路兩端；（2）電流表 接在電源兩端，而電壓表 接在電源兩端；（3）電壓表在電路中相當(dāng)于 （電壓表的內(nèi)阻很大），而電流表在電路中相當(dāng)于 （或 ）

5、，（電流表的內(nèi)阻很小）8、請(qǐng)讀出下圖中電壓表的示數(shù)： ；如果接015V的示數(shù) V9、圖中元件用鉛筆畫(huà)線表示導(dǎo)線按下列要求連接起來(lái)，其中燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表V測(cè)L2兩端的電壓。第8題 第9題 四、質(zhì)量檢測(cè)，自我反饋10、. 如圖是一種常用電壓表的表盤(pán)。請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出用它測(cè)量4節(jié)干電池兩端電壓時(shí)的接線情況及指針?biāo)诘奈恢谩?1、110VKV 6.16KV mV12、在圖所示電路圖中，能用電壓表正確測(cè)出燈L1兩端電壓的是 （ ）13、如圖，L是燈泡，且兩燈均正常發(fā)光，“”處可以連接電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓，以下說(shuō)法中正確的是（）Aa為電流表，b為電壓表，c為電流表Ba為電壓表，b為電

6、壓表，c為電流表Ca為電流表，b為電流表，c為電壓表Da為電流表，b為電流表，c為電流表解決方案：其實(shí)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)教師的導(dǎo)，所以建議以問(wèn)題化為主線來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。把一堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)成一些主問(wèn)題與分問(wèn)題，方便學(xué)生利用三學(xué)思考與學(xué)習(xí)，這樣久而久之就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。老師備課時(shí)應(yīng)該有以下的思考：1、如何深度挖掘教材文本？如何使教材文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)問(wèn)題化？2、導(dǎo)學(xué)案如何起到導(dǎo)的作用？3、這樣的導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)有何關(guān)系？4、課堂上如何落實(shí)這些問(wèn)題？5、如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家教材校本化？下面是以問(wèn)題化為主線來(lái)設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、常見(jiàn)電壓值你能夠找到幾個(gè)？（獨(dú)學(xué)）2、每個(gè)同學(xué)要求能夠正確讀出

7、電壓表的示數(shù)（三學(xué)+展示）1）電壓?jiǎn)挝挥心男⒖偨Y(jié)單位換算的方法？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）2）電壓表的量程是什么，對(duì)應(yīng)的分度值是多少？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）3）你會(huì)讀電壓表了嗎？請(qǐng)總結(jié)讀數(shù)的步驟。（先群學(xué)在展示）3、每個(gè)同學(xué)能夠正確使用電壓表（三學(xué)+展示）1） 電壓表的連接方式是什么？（獨(dú)學(xué)）2） 電壓表連接到電路中電流流向有什么要求（獨(dú)學(xué)）3） 連接電壓表時(shí)還有哪些注意事項(xiàng)？（展示）二、質(zhì)量檢測(cè)，自我反饋1、. 如圖是一種常用電壓表的表盤(pán)。請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出用它測(cè)量4節(jié)干電池兩端電壓時(shí)的接線情況及指針?biāo)诘奈恢谩?、110VKV 6.16KV mV3、在圖所示電路圖中，能用電壓表正確測(cè)出燈L1兩端電壓的是 （

8、 ）4、如圖，L是燈泡，且兩燈均正常發(fā)光，“”處可以連接電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓，以下說(shuō)法中正確的是（）Aa為電流表，b為電壓表，c為電流表Ba為電壓表，b為電壓表，c為電流表Ca為電流表，b為電流表，c為電壓表Da為電流表，b為電流表，c為電流表三、合作探究，展示提升5、比較電壓表和電流表使用：相同點(diǎn)：（1）使用前都要 （2）把它們連入電路時(shí)，都必須使電流從 （或“ ”）接線柱流入，從 （或“ ”）接線柱流出；（3）被測(cè)電流或電壓都不能超過(guò)所選 或接線柱旁標(biāo)出的 測(cè)量值；（4）在預(yù)先不知道被測(cè)電流或電壓的大約值時(shí)，需先用大量程 不同點(diǎn)：（1）電流表要 聯(lián)在被測(cè)電路中，而電壓表要 聯(lián)在被測(cè)電路兩端；（2）電流表 接在電源兩端，而電壓表 接在電源兩端；（3）電壓表在電路中相當(dāng)于 （電壓表的內(nèi)阻很大），而電流表在電路中相當(dāng)于 （或