有趣的手表ok

1、22、有趣的手表美術(shù) 第1冊(cè) 主備人：陳 佳課 題：有趣的手表 2課時(shí)教學(xué)目的： 1: 觀察特征，展開(kāi)手表的想象。2: 手表的想象變化成新的形象，欣賞不同的形象。3: 欣賞不同的手表造型，手表的想象從不同角度展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)： 能寫生實(shí)物手表的造型。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)疏密變化的線條。教具準(zhǔn)備： 記號(hào)筆、原珠筆、水彩筆學(xué)生用具記號(hào)筆、原珠筆、水彩筆學(xué)生活動(dòng) 教師策略 動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) （學(xué)生發(fā)言） 第一課時(shí)一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：1、欣賞分析手表的造型特征。手表有什么作用?2、參觀手表請(qǐng)有手表的學(xué)生相互觀賞。提問(wèn)：外形，主要有哪些部分組成?你最喜歡它的哪一些部分?為什么?教師邊小結(jié)出示寫生的手表。3、怎樣把這只

2、漂亮的手表畫下來(lái)呀? 寫生之前，把手表放置好，可以從不同的角度進(jìn)行擺放。寫生的關(guān)鍵是觀察邊畫，看到什么形狀，就用線條肯定地畫出來(lái)。二、操作1、學(xué)生選擇一種筆進(jìn)行寫生手表(盡可能兩位同學(xué)一只手表，如果沒(méi)有手表的則看教師準(zhǔn)備的手表，或進(jìn)行記憶畫。）2、教師巡回輔導(dǎo)。要求作業(yè)形象畫得大一些。三想象與創(chuàng)造1、寫生完手表之后，要求學(xué)生討論：你的手表的表面，手表的表帶像什么?2、學(xué)生用各種筆進(jìn)行創(chuàng)作。三、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與想象：1、 出示手表從手表的形狀展開(kāi)想象, 通過(guò)線條的疏密變化，使它變成新的作品。2、展示一部分學(xué)生作業(yè)3、請(qǐng)學(xué)生講講你是怎樣進(jìn)行想象的?學(xué)生介紹4、你還可

3、以想象什么?分別從手表的表面，手表的表帶進(jìn)行聯(lián)想?5、欣賞教材上學(xué)生把手表想象成了什么?二、線條的運(yùn)用1、不同的線條的應(yīng)用，在創(chuàng)作中不僅局限在一般線條，還可以讓同學(xué)之間互相交流線條的不表現(xiàn)方法。如：用折線、小弧線、電話線等來(lái)勾畫出畫面的主題。2、提問(wèn)：教材中小朋友的畫都采用了哪些線條?3、這些線條有什么特點(diǎn)?(1)選用一支筆，一種顏色，用線條的疏與密表現(xiàn)畫面的深淡效果。(2)教師示范用線條的疏密表達(dá)深淡效果。三、學(xué)生操作1、學(xué)生進(jìn)行繪畫。要耐心、仔細(xì)。2、進(jìn)行添畫。2、 給自己的作品取個(gè)主題。四、展示與評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示自己作品進(jìn)行自評(píng)。自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度聯(lián)想的，創(chuàng)作的主題是什么?2、學(xué)生互評(píng)教師挑選是有創(chuàng)意的作品，你覺(jué)得這張畫怎么樣?3、教師按作業(yè)要求小結(jié)。尋找