科教方案設(shè)計——家鄉(xiāng)環(huán)境大變樣

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家 鄉(xiāng) 環(huán) 境 大 變 樣 主題科教方案設(shè)計活動班級：太平小學(xué)六年級一班指導(dǎo)教師：黃九田 馬相瓊活動目的：通過組織學(xué)生到校外“臥龍河流域太平鎮(zhèn)端橋段”以及周邊環(huán)境進行環(huán)境測試實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生“愛護環(huán)境、關(guān)心大自然”的環(huán)保意識教育。同時，在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及探索能力?；顒又黝}的提出：“環(huán)境”是21世紀全人類共同關(guān)心的話題。當(dāng)今世界，各國環(huán)境污染日趨嚴重，威脅著人類生存的安危，關(guān)心和愛護環(huán)境，是我們共同的話題。小學(xué)生應(yīng)從小樹立起保護環(huán)境的意識。所以，我提出的了讓學(xué)生走出校門，到校外進行一次“家鄉(xiāng)環(huán)境變化”的主題實踐活動。結(jié)合活動主題，擬定了本次實踐活動的主

2、要內(nèi)容：1、調(diào)查“臥龍河支流”端橋處的河水水質(zhì)情況。2、觀察端橋磷肥廠附近的農(nóng)作物生長情況。3、觀察端橋河里的動物活動情況及周邊空氣情況。活動的操作步驟：1、組織動員學(xué)生：給學(xué)生介紹本次活動的內(nèi)容是對端橋河及磷肥廠周圍的環(huán)境調(diào)查實踐，要求學(xué)生準備好實踐活動中需要的器材。同時，對學(xué)生進行校外實踐活動的安全教育。2、操作簡便又有實效：把學(xué)生進行分組，一組負責(zé)端橋河的水質(zhì)調(diào)查；二組負責(zé)磷肥廠附近的農(nóng)作物生長情況；三組負責(zé)磷肥廠周圍空氣及水里的動物生長情況。3、各小組對調(diào)查實踐中收集的信息進行匯報評估?；顒泳唧w過程：一、調(diào)查端橋河的水質(zhì)情況可由學(xué)生拿著準備好的量杯、PH試紙、滴管等工具，先用量杯到端橋

3、河里取一定數(shù)量的水樣本。用滴管取一定樣水，滴在PH試紙上，讓學(xué)生觀察PH試紙的變化，并做上觀察記錄，再由學(xué)生把河水與準備好的地下井水進行對比，觀察兩杯水的清澈度，做好記錄。教師再給學(xué)生講解PH試紙變色原理：遇酸變藍，遇堿變紅。給學(xué)生以科學(xué)的道理，證實：端橋河的水已被附近工廠的“三廢”給污染了，水質(zhì)的酸性指標嚴重超高，已不再是以往可供人、牲畜和農(nóng)作物灌溉所用的水，它將危害人和動物的生活。二、觀察和調(diào)查磷肥廠周圍的農(nóng)作物生長情況組織學(xué)生觀察土里的農(nóng)作物和田里的農(nóng)作物，讓學(xué)生觀察農(nóng)作物的葉子的顏色、莖的高低、以及其余雜草的水質(zhì)狀況，并要求認真做好記錄。在匯報中，學(xué)生說道：農(nóng)作物的葉子顏色普遍偏黃，而

4、且生長速度慢，與自己曾見過生長良好的農(nóng)作物的高度相差甚遠，普遍長得矮小，而且還發(fā)現(xiàn)：連地里的雜草基本枯死。學(xué)生問：“老師，這是什么原因呢？”教師給學(xué)生講解：這是由于磷肥廠排出的廢氣把植物給“燻死了”的原因。讓學(xué)生明白廠里的廢氣給大自然造成的危害！三、調(diào)查水中生物情況及空氣的氣味讓學(xué)生仔細觀察水里還有哪些生物？學(xué)生在觀察后得出：水里的魚少了，甚至沒有，連水里的小植物也不見蹤影了。再讓他們仔細聞聞空氣的味道：是有一種怪怪的味，再也呼吸不到新鮮的空氣了！老師給學(xué)生講：這是由于水和空氣遭到嚴重破壞，以前請清水里的魚兒不見了，小植物也被“害死了”而空氣由于被排出的大量廢氣所污染，也變得很刺鼻了。分析與評

5、價：在學(xué)生各組的實踐調(diào)查中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：自己周圍的環(huán)境已被嚴重污染和破壞，以前的青山綠水已變成了“水黑渾渾的，還泛著白沫，植物也失去了它應(yīng)有的鮮綠，連人的呼吸都感覺不暢快了”。這樣，讓學(xué)生親身體驗了由于人為原因，大自然正逐漸失去了它的光彩，人和動物的生存環(huán)境遭到破壞，我們賴以生存的家園正在一步步受到威脅。這不得不讓學(xué)生感受到環(huán)境污染的嚴重性，喚起他們“要熱愛環(huán)境，保護環(huán)境”的警覺性，從而真正對學(xué)生進行了一次環(huán)保教育課。初步評估：本次“家鄉(xiāng)環(huán)境大變樣”主題活動，效果比較好，參與率100%，而且每個學(xué)生在不同的實踐活動中，都有一個共同的感受：家鄉(xiāng)的環(huán)境變了，是變壞了，正威脅著我們的生活！學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的積極、自主及小