認識公頃說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 認識公頃說課稿 一、教材分析在三年級學生學了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計量面積很大的土地，則很不方便，因此需要用到公頃和平方千米。本單元的教學任務(wù)是，使學生初步形成公頃、平方千米的觀念，聯(lián)系實際體會它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象。說明：測量土地面積，常用“平方米”和“公頃”作單位。接下來告訴學生邊長100米的正方形土地面積是1公頃，幫助學生初步建立1公頃的實際大小的表象。再引導(dǎo)學生通過計算這塊正方形土地的面積，既發(fā)現(xiàn)公頃和平方米之間的進率，又進一步明確公頃的實際大小。鼓勵學生

2、自己推算出公頃和平方米之間的進率。教材讓學生算進率有三個目的：第一，算式100×100是根據(jù)公頃的概念列的，通過計算進率能鞏固概念；第二，體會公頃確實是比較大的面積單位，用它們計量大面積的土地比用平方米簡便；第三，教給學生記憶進率的方法，一旦遺忘，可以根據(jù)概念列式算得。二、學情分析本學期大部分學生學習態(tài)度端正，學習目標明確，上課專心聽講，下課積極主動的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問題能主動的問老師還有同學，只有個別的同學思想不夠積極，大多數(shù)學生掌握基礎(chǔ)只是比較牢固，回答問題比較準確，對新知識掌握較快。學生上課時回答問題比較積極，但語言的組織能力還不夠強，有待加強。三、教學目標1知識與技

3、能知道常用的面積單位：公頃。2過程與方法掌握平方米與公頃之間的進率，會進行簡單的單位換算。3情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。四、教學重、難點教學重點：認識公頃，體會1公頃的實際大小。教學難點：掌握平方米與公頃之間的進率，會進行簡單的單位換算。五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃在括號內(nèi)填入合適的面積單位。（課件出示） 橡皮的正面面積大約是4（ ）。數(shù)學課本封面的面積大約是5（ ） 。一間教室的占地面積大約是50（ ）。校園的占地面積大約是2（ ）。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生體驗面積單位在生活實際中的應(yīng)用，體會 “公頃”這一面積單位產(chǎn)生的需要。在教學過程中，前面的三道

4、題目用常規(guī)的教學方法即可。最后一題先讓學生說一說用什么單位，估計會有部分學生說出用公頃，大多數(shù)學生會想到用平方米，告訴學生平方米適合比較小的土地面積，這時就可以引出新課。 師：我們這節(jié)課就來學習新課-認識公頃。（板書） （二）新授 1.認識面積單位“公頃”公頃在社會生活中被廣泛應(yīng)用，但對于你們學生來說，在生活中直接接觸到的機會并不多。關(guān)于公頃老師上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，請同學們跟著老師一起欣賞。（課件出示相關(guān)資料的圖文信息）通過呈現(xiàn)學生比較熟悉的風景區(qū)的占地面積，有利于學生借助對這些景區(qū)的直觀印象，初步體會公頃是一個較大的面積單位，也讓學生感受到公頃在生活中的廣泛應(yīng)用?？偨Y(jié)：測量土地的面積時，我們通

5、常用“公頃”作單位。課件出示教材34頁“鳥巢”圖片根據(jù)對公頃的初步認識，讓學生填入合適的面積單位。2.認識1公頃的大小、知道公頃和平方米間的進率引導(dǎo)學生表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。學生：1平方厘米大約一個拇指甲蓋大小，1平方分米大約是成人的手掌的大小，邊長是1米的正方形面積是1平方米。那么1公頃有多大呢？邊長是100米的正方形面積是1公頃。思考：1公頃等于多少平方米呢？引導(dǎo)學生計算正方形的面積，理解公頃和平方米間的進率。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引導(dǎo)學生體會公頃這一面積單位在實際生活中，是從平方米換算而來。重點是體驗平方米與公頃的換算過程。 3.舉實例感知1公頃的大小400米跑道圍起

6、來的部分的面積約1公頃。一間教室的占地面積大約是50平方米，200間這樣的教室的占地面積和約是1公頃。（3） 鞏固練習1.北京的故宮博物院占地面積約72公頃，合）平方米。它是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群。頤和園占地面積約平方米，合（ ）公頃。鼓浪嶼是一座美麗的小島，占地面積約 平方米，合（ ）公頃。大明湖是濟南三大名勝之一，景區(qū)占地面積約103公頃，合( )平方米。2.一塊長方形麥田。這塊麥田有多少平方米？若每公頃大約可產(chǎn)小麥7噸，這塊麥田約可產(chǎn)小麥多少噸？六、課堂總結(jié) 1總結(jié)：這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？2思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。板書： 公頃的認識 100 × 10010000 平方米 1 公頃10000 平方米( 板書是重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的重要組成部分，有利于學生更好地鞏固和掌握本課所學知識。)七、課后反思這節(jié)課導(dǎo)入、新授銜接連貫，教學過程完整。但是教學節(jié)奏過快，導(dǎo)致有5分鐘的空白時間。教學