簡筆畫的表現(xiàn)形式及內(nèi)容教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 怎樣認識、理解簡筆畫簡筆畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容教學設計 學前教育組 陳媛一、概述： 簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象語言。所謂簡筆畫就是用簡練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征的畫種。二、教學目標：1、知識目標：通過欣賞、探索使學生對簡筆畫有個大致的了解。2、能力目標：能夠利用簡筆畫的表現(xiàn)方法來畫。培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力和想象能力。通過具體的簡筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容。激發(fā)學生學習的熱情和對藝術的熱愛。3、情感目標：提高學習簡筆畫的能力。體驗簡筆畫的概括的形式。三、學情分析：1、授課對象：

2、中職一年級學生。2、學生特點：學生初次接觸簡筆畫，應從基礎開始。利用簡筆畫的內(nèi)容進行簡筆畫的表現(xiàn)方法的練習。四、教學方式： 講授式、示范式、體驗式、展示式五、教具與學具：示范圖、照片、水彩筆、鉛筆、橡皮等其他適宜自己的美術工具，課件。六、教學過程：第一環(huán)節(jié)：情景導入，提高興趣一、導入新課：同學們一般畫海水是怎么畫的？ 這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容-簡筆畫的表現(xiàn)形式：單線式、廓線式、混合式。第二環(huán)節(jié)：分析內(nèi)容 講解新課程 1.單線式線是繪畫中最主要的表現(xiàn)形式，所謂“線”是指物象的動態(tài)線和反映物象的結(jié)構(gòu)特征線。運用單線式的表現(xiàn)手法，能夠快捷、靈活、自由地勾畫出物象的形態(tài)特征。2. 廓線式廓線式是指

3、在單線勾畫的基礎上進行物象形體結(jié)構(gòu)長、寬、高比例的描繪，使表現(xiàn)的物象更趨于完整。3. 混合式混合式是指單線式與廓線式混合運用，即在表現(xiàn)物象時根據(jù)結(jié)構(gòu)特點采用不同的表現(xiàn)形式。二、在我們生活中常見的食物很多，依據(jù)簡筆畫來概括，可把簡筆畫內(nèi)容分為以下幾種：1. 靜物（日用品和交通工具) 日用品和交通工具是幼兒簡筆畫中經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容 2.植物 植物是簡筆畫中的重要組成部分，如瓜果、蔬菜、花草、樹木，它們裝點著大自然，豐富著人們的生活.3. 景物 景物畫是幼兒非常喜歡的內(nèi)容，它可反映出幼兒對美好生活的憧憬4.動物 可愛的動物是人類的朋友，簡筆動物畫會給幼兒帶來無窮的樂趣。 5. 人物 人物畫是繪畫必須表

4、現(xiàn)的內(nèi)容，簡筆人物畫也不例外，幼兒可以通過簡筆人物畫抒發(fā)對生活的情感。第三環(huán)節(jié)：學生實踐，教師指導 教師講解簡筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容，并引導學生運用本節(jié)課講的單線式、廓線式、混合式，利用多媒體幻燈片指導學生畫靜物、植物、動物、景物、人物、動物簡筆畫。第四環(huán)節(jié)：拓展實踐，總結(jié)評價 首先分配每個小組進行分組練習。以便幫助學生養(yǎng)成及時總結(jié)、反思的習慣，通過學生之間的有限交流，實現(xiàn)資源共享。然后由教師進行總結(jié)，進一步明確哪些簡筆畫適合哪種表現(xiàn)方法。教師簡單總結(jié)后，要求學生利用本節(jié)課所講的簡筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容，進行分步練習。最后教師可以根據(jù)學生所畫的簡筆畫進行總結(jié)、自己添加物體，拓展提升，開創(chuàng)學生視野。七、課后反思： 本節(jié)課作為開學的前幾周課，要求學生能對我們生活中的物品進行分類，并簡單的進行勾線、運筆，為后面學習簡筆畫打下基礎。并增