育才初中家長(zhǎng)學(xué)校心理講座

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上育才中學(xué)初一初二家長(zhǎng)學(xué)校心理講座幫助孩子追逐夢(mèng)想尊敬的初一初二各位家長(zhǎng)你們好！ 很高興與大家相逢在美麗的育才中學(xué)，一起聊一聊家庭教育的問(wèn)題。家庭教育是一門科學(xué), 也是一門藝術(shù)。良好的家庭教育,對(duì)孩子的影響是終身的。大家此時(shí)的心情我非常理解，因?yàn)槲乙苍?jīng)是一位初中學(xué)生的家長(zhǎng)。今天我利用這個(gè)寶貴的時(shí)間，談兩個(gè)大問(wèn)題、八個(gè)小問(wèn)題，希望對(duì)大家有所幫助。第一個(gè)問(wèn)題：理解和鼓勵(lì)孩子親子之間的溝通，無(wú)論是對(duì)初中學(xué)生，還是對(duì)初中生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)令人苦惱的問(wèn)題。我們經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)抱怨孩子“不聽話”，而孩子們也會(huì)抱怨“父母太嘮叨了”。 是的，孩子長(zhǎng)大了，他們有了自己的思想，有了自己

2、的煩惱，也有了自己的世界，特別是孩子進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)生活極其緊張，不少同學(xué)每天都埋頭于書山題海之中，有些甚至開夜車直到深夜，所以我們的家長(zhǎng)應(yīng)該： 1、理解孩子、尊重孩子。每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的。真正成功的教育是讓每一個(gè)孩子成為他自己，他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(zhǎng)愛(ài)好?？墒怯性S多家長(zhǎng)不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)成自己的克隆人：自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)；自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。其實(shí)，孩子不一定和你一樣聰明能干，他也沒(méi)有義務(wù)替你去實(shí)現(xiàn)你的理想。如果我們做家長(zhǎng)的想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)孩子苛求多，失望多，也很容易造成孩子的逆反心理。 在初中階段，我

3、們父母的角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變成孩子的顧問(wèn)、合作者和朋友。我們的孩子渴望平等，這是這個(gè)年齡段孩子的心理需求，所以我們家長(zhǎng)最好以大朋友的身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子，或以棍棒的方式教訓(xùn)孩子。中考及高考的狀元，都出自于民主型的家庭。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把強(qiáng)行的要求和規(guī)定變成討論式和商量式的話題，給孩子多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重。 2、鼓勵(lì)孩子、贊許孩子。我們中華民族是一個(gè)含蓄的民族，父母常常把贊揚(yáng)和愛(ài)埋在心底。其實(shí)在教育過(guò)程中，孩子都渴望得到表?yè)P(yáng)和肯定，希望得到贊許和好評(píng)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)先生說(shuō)過(guò)： “人是兩表動(dòng)物，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)表?yè)P(yáng)?！?因此，當(dāng)孩子失去自信心的時(shí)候，父母的一個(gè)微笑、一聲贊許、一句鼓勵(lì)的話，

4、往往會(huì)使孩子重新振作起來(lái)?？上У氖俏覀兒芏喔改?，在孩子考試失敗的時(shí)候，不是鼓勵(lì)和贊許，而是指責(zé)和訓(xùn)斥，甚至說(shuō) “你沒(méi)有希望了”，致使孩子對(duì)自己失去信心，從而破罐子破摔。我們培養(yǎng)一個(gè)人，就是培養(yǎng)他的自信；我們摧毀一個(gè)人，也就是摧毀他的自信。曾經(jīng)有這樣一位成功的母親，她的兒子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，從初中到高中每次開家長(zhǎng)會(huì)回去，她總是對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，今天老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你的 X X 科成績(jī)比以前又有提高了，如果你再努力一把一定會(huì)更好?！?在母親不斷的鼓勵(lì)下，原先是班上學(xué)困生的兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)。兒子后來(lái)在給母親的信中說(shuō)：“媽媽，我知道我的學(xué)習(xí)一直不理想，但正是你每次的微笑和鼓勵(lì)給了我新的希望和追求，謝謝你

5、，媽媽！”推動(dòng)地球的手是母親的手。俗話說(shuō)“母愛(ài)是大海，父愛(ài)是高山。”愿大海的廣博與寬容，帶給孩子們溫情和希望！愿高山的挺拔和堅(jiān)強(qiáng)，撐起孩子們成長(zhǎng)的脊梁！ 3、影響孩子、啟迪孩子。 近朱者赤，近墨者黑，身教重于言教。優(yōu)秀的家長(zhǎng)都注意用自身的模范行為教育和影響孩子。身教是父母的天職，家長(zhǎng)的言談舉止、思想作風(fēng)、行為習(xí)慣以及為人處世等等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。不能設(shè)想一個(gè)生活在惡劣環(huán)境下的孩子能出污泥而不染。父母要對(duì)子女一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行，德高才能為師，身正才能為范；要求子女做到的，家長(zhǎng)先做到，這樣才能在子女心目中樹立威信、得到尊重，起到榜樣作用。父母言行的持久一致，勢(shì)必在子女心目中擁有健

6、康的人格地位。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，定會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生負(fù)面的心理影響。 舉例：閱讀家庭、打牌家庭、抽煙家長(zhǎng)、寫信家長(zhǎng)-第二個(gè)問(wèn)題：指導(dǎo)和幫助孩子家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳不是壞事，但不應(yīng)以自己的不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)去要求。要注意尋找孩子思想上的 “ 閃光點(diǎn) ”及行為上的積極因素，倍加愛(ài)護(hù)，給以扶植。挨船下篙, 因材施教, 才能促進(jìn)子女成長(zhǎng)成才。體諒是一種美德。站在子女角度看問(wèn)題, 設(shè)身處地替子女想想，換位思考, 才會(huì)使子女與父母的感情貼近。1、 培養(yǎng)孩子自信心 競(jìng)賽場(chǎng)上流傳著一個(gè)“ 二·八 ”定律，大意是說(shuō)，低水平的比賽中心理因素占的比重是二，技術(shù)占的比重是八；而高水平的比賽中，兩者的比重正好

7、相反，技術(shù)占的比重是二，心理因素為八。自信心是最重要的心理因素。那么，面對(duì)一年或兩年后的中考，我們?nèi)绾螏椭⒆訕淞W(xué)習(xí)上的自信心呢？其一，要掌握和積累豐富的知識(shí)。自信是以實(shí)力為基石的。豐富而系統(tǒng)的知識(shí)是自信心的基礎(chǔ)和前提。離開了這一點(diǎn)，就不是真正的自信，而是盲目的自負(fù)。教育孩子必須通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，依綱務(wù)本，努力掌握考試大綱和教科書規(guī)定的有關(guān)學(xué)科的知識(shí)，使自己對(duì)參加中考心中有底。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（介紹初中知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，家長(zhǎng)帶U盤免費(fèi)到北京四中網(wǎng)校拷貝。）其二，要在學(xué)習(xí)和中考成績(jī)上定出自己力所能及的期望目標(biāo)。期望目標(biāo)如何確定，每一個(gè)孩子都可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的實(shí)際情況，確定“基本線”和“理想線”。要查漏補(bǔ)

8、缺，確?！盎揪€”，并努力發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)“理想線”。很多參加過(guò)中考的同學(xué)回憶說(shuō)，如果調(diào)整好了心態(tài)，中考成績(jī)比平時(shí)上揚(yáng)30-50分，是沒(méi)問(wèn)題的。其三，要學(xué)會(huì)比較，要時(shí)時(shí)有一種成功感。心理學(xué)上有個(gè)理論，叫“門坎效應(yīng)”。它是指一個(gè)人接受了較低層次的要求后，適當(dāng)引導(dǎo)，往往會(huì)逐步接受更高層次的要求?！伴T坎效應(yīng)”給我們的啟示是：為了有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性，應(yīng)該將總目標(biāo)或綜合目標(biāo)分解成若干個(gè)經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的子目標(biāo)，而一旦實(shí)現(xiàn)了子目標(biāo)，就邁過(guò)了第一道“門坎”，使學(xué)生初步體會(huì)到成功的歡欣。這時(shí)，再加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，然后逐步提高目標(biāo)層次，孩子便能最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。一次次克服困難，一次次取得成功，也就一次次

9、增長(zhǎng)自信心；自信心增長(zhǎng)了，又會(huì)在更高的層次上克服更大的困難，得到更大的成功，自信心也就隨之再度升華。這就是自信心增長(zhǎng)的規(guī)律。2、千萬(wàn)不要幫倒忙 一是嘮叨不休 二是過(guò)分體貼 三是問(wèn)東問(wèn)西 四是與人攀比 五是時(shí)刻監(jiān)督 六是要求過(guò)高 3、掌握批評(píng)的原則 一是在飯桌上不批評(píng)，以免影響食欲和健康； 二是在客人面前不批評(píng)，以免影響榮譽(yù)感和自信心； 三是全家人在場(chǎng)時(shí)不批評(píng)，以免影響親情與好感； 四是自己過(guò)于生氣時(shí)不批評(píng)，以免“走火”傷害孩子。 4、指導(dǎo)孩子正常學(xué)習(xí)與生活 一是心理調(diào)解員（1）耐心傾聽 （2）引導(dǎo)發(fā)泄 （3）冷靜分析 二是學(xué)習(xí)陪伴員（1）細(xì)致觀察 （2）理智溝通 （3）信任欣賞 三是生活教練員

10、（1）人生規(guī)劃 （2）合理膳食 （3）恰當(dāng)指導(dǎo) 四是信息搜集員（1）政策內(nèi)容 （2）考綱說(shuō)明 （3）高中情況 （4）分配生況 （5）藝術(shù)信息 （6）考場(chǎng)情況 5、初中學(xué)習(xí)天龍八步第一步，放飛一個(gè)夢(mèng)很多時(shí)候，一個(gè)人的成功源于堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想可以產(chǎn)生巨大的能量，夢(mèng)想指引著人生的航程。一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒(méi)有夢(mèng)想；只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境與心境。心有多高，人生的舞臺(tái)就有多大；透過(guò)心靈的窗戶，正有一個(gè)夢(mèng)幻的世界在等待著孩子。 第二步，目標(biāo)可視化所謂可視化，在成功學(xué)里面，稱之為“夢(mèng)想版”。 夢(mèng)想版上標(biāo)明想去的重點(diǎn)中學(xué)，最好還配上這個(gè)學(xué)校的照片。做好了夢(mèng)想版，孩子就

11、可以時(shí)不時(shí)地看到它?？粗?，可以想象目標(biāo)達(dá)成之后的情景；看著它，就充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；看著它，就滿懷憧憬地埋頭苦讀。而今日的埋頭，正是為了他日的抬頭！ 第三步，計(jì)劃列周詳計(jì)劃要充分考慮影響學(xué)習(xí)的所有因素：孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、身體狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科短板、時(shí)間觀念等等。如果孩子現(xiàn)在還沒(méi)有一些系統(tǒng)的良好的習(xí)慣，那么這個(gè)也需要有意識(shí)地培養(yǎng)。制定一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，階段性地去達(dá)成目標(biāo)，階段性地評(píng)估學(xué)習(xí)狀況，讓最后的成功水到渠成！第四步，走好三步曲這三步曲很簡(jiǎn)單，就是：課前預(yù)習(xí)，課中強(qiáng)化，課后練習(xí)。貌似很簡(jiǎn)單的三步曲，孩子執(zhí)行得如何呢？課前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？課中有針對(duì)性地聽講和提問(wèn)嗎？課后有及時(shí)地練習(xí)來(lái)鞏固嗎

12、？最簡(jiǎn)單的初中學(xué)習(xí)方法無(wú)非就是這三步曲，然而堅(jiān)持做，往往就是最有效的！ 第五步，掌握兩條線老師教學(xué)的那條線，稱為明線；學(xué)生自學(xué)的那條線，稱為暗線。 走好三步曲，也就掌握好了明線；而優(yōu)生與差生的區(qū)別，就在于暗線上，也就是在課余時(shí)間上，比拼誰(shuí)下了更多的功夫。比如，孩子超前學(xué)了，別人沒(méi)有，孩子就已經(jīng)走在前面了；再比如，孩子課后勤奮鉆研，不恥下問(wèn)，對(duì)知識(shí)掌握的全面度就優(yōu)于其他同學(xué)了。掌握好了兩條學(xué)習(xí)線路，孩子就是優(yōu)等生了。 第六步，堅(jiān)定一顆心有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣努力，孩子分?jǐn)?shù)提升得都不太明顯；有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子這次排名靠前了，還沒(méi)高興幾天，下次又掉下去了。學(xué)習(xí)成績(jī)上的波動(dòng)，會(huì)讓你懷疑孩子到底行不

13、行？記住：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上的波動(dòng)是很正常的，你的擔(dān)憂也是對(duì)的和有道理的。但反思過(guò)后還需堅(jiān)定一顆心，排除一切心理干擾，幫孩子將“夢(mèng)想版”變成現(xiàn)實(shí)版！第七步，知識(shí)系統(tǒng)化以書本目錄為框架，讓知識(shí)點(diǎn)在孩子內(nèi)心系統(tǒng)化，稱之為提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)法，是學(xué)習(xí)方法中很重要的一種復(fù)習(xí)方法。如果孩子能做到不翻開課本就能回憶起每章每節(jié)甚至每框的內(nèi)容，那就真的抵達(dá)天龍八步的第七步了！知識(shí)系統(tǒng)化，更能梳理孩子的記憶，更能讓孩子以一顆平常心走向中考考場(chǎng)。 第八步，贏在平常心決定中考成敗的就兩個(gè)因素：實(shí)力和心態(tài)。如果說(shuō)平日的努力是為了儲(chǔ)備實(shí)力，那么心態(tài)就決定了孩子的實(shí)力能發(fā)揮出來(lái)多少。每年中考超常發(fā)揮與發(fā)揮失常的都大有人在。如果說(shuō)中考是一場(chǎng)硝煙彌漫的戰(zhàn)役，那損兵折將（有不會(huì)做的題）是必然的，關(guān)鍵是要戰(zhàn)勝自己（把會(huì)做的題都做對(duì)）。是否戰(zhàn)勝別人不重要，