回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第59-60頁“回收廢品”。教材分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教材提供了“回收廢品”的學(xué)習(xí)情境，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)解決問題的全過程，幫助學(xué)生理解“比多”“比少”的含義，利用生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作，比它與加減法意義練習(xí)起來，是學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題和解決簡單問題的能力，而且學(xué)生的動(dòng)手的操作能力已經(jīng)充分掌握得情況下，我設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生呢個(gè)理清數(shù)量之間的關(guān)系，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法如：畫圖、撥計(jì)數(shù)器等方法抽象出“比多”“比少”的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、： 1、通過解決實(shí)際問題，體會(huì)加減法在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運(yùn)算過程中，借助小棒進(jìn)一步理解加減法的意義。3、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解答方法。 難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解答方法。課型：新授課（解決問題教學(xué)）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、計(jì)算器學(xué)具：小棒、練習(xí)本。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣自主探究解決問題鞏固應(yīng)用拓展新知課堂小結(jié)通過回收廢品情境，對(duì)學(xué)生驚醒適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究等活動(dòng)，使學(xué)生掌握解決問題的能力。讓學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和知識(shí)進(jìn)行回顧，學(xué)會(huì)反思。運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，既鞏固了知識(shí)，又體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？老師也喜歡去公園游玩。公園里的景色真美啊，有綠樹、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來了多大的歡樂?。】墒?，人們又給公園留下了什么呢？2、電腦課件出示圖：公園里各個(gè)角落都有許多各式各樣的塑料瓶。師：這是教師前幾天特意去公園拍攝下的，你們看到了什么？師：大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？生1：游客留下了很

4、多塑料袋和其他廢品。生2：有很多塑料瓶，我們要把這些東西清理了，不然公園就不美了。師：是??！不但公園不美了，而且這些塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它對(duì)環(huán)境的危害可大了！師：針對(duì)著這種情況，同學(xué)們認(rèn)為該采取什么措施呢？生：回收。師：很好。（板書：回收）回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能再利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這下，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗?。（出示主題圖）板書課題：回收廢品【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的心靈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生優(yōu)化可談，而且在數(shù)學(xué)課堂中也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，在課堂中環(huán)保的意識(shí)自然也得到培養(yǎng)?！慷?、自主探究

5、，解決問題。1、看圖挖掘數(shù)學(xué)信息。小朋友們辛苦了半天后，他們聚在一起，看看他們?cè)谡f什么？教師組織觀察主題圖：你們發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生用語言描述所給的信息?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，再將信息整合，然后用自己的語言表達(dá)出來，這樣學(xué)生明白信息之間的聯(lián)系性，提問題能力得到提高升華?！?、自主提問，匯報(bào)并板書。師：你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生思考，提問時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將問題表述得更全面?？赡苡腥缦聠栴}：（1）小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？（2）小青收集了多少個(gè)塑料瓶？（3）小紅和小林一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（4）小青和小林一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（5）小紅和小青一共收集了多少個(gè)塑料瓶？（教師適時(shí)把第（1）、（

6、2）數(shù)學(xué)問題板書，其他的兩步或三步解答的，就放到問題銀行里。）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情景圖提問題是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，給學(xué)生充足的時(shí)間，他們能提出很多問題，匯報(bào)過程既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，又提高了他們的表達(dá)能力?！?、動(dòng)手操作，自主探究。（1）引導(dǎo)學(xué)生先解決第（1）數(shù)學(xué)問題：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢？師：小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺。教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報(bào)是怎樣解決這個(gè)問題的，師根據(jù)回答板書算式，并提問解決問題時(shí)你是怎樣想的？為什么這樣列式？你是怎樣計(jì)算的？生：先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+

7、3=16（個(gè)）。（2）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們還可以用像書中畫圓圈或者計(jì)數(shù)器等方法計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)計(jì)算方法，使學(xué)生明確“比多”的計(jì)算方法，為下面放手讓學(xué)生自學(xué)“比少”打下基礎(chǔ)。】（3）解決另一個(gè)問題：小青收集了多少個(gè)塑料瓶？讓學(xué)生嘗試用剛才的學(xué)習(xí)方法解決問題。再讓學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣擺、怎樣想、怎樣算的。師板書：13-4=9（個(gè)）。過渡：通過他們?nèi)说呐Γ珗@漂亮許多。為了表揚(yáng)他們淘氣和笑笑折了一些幸運(yùn)星送給他們，快看！三、鞏固應(yīng)用，拓展新知。1、出示圖：課本60頁第3題。師：笑笑請(qǐng)大家?guī)兔λ阋凰?，她折了多少顆幸運(yùn)星？（教師鼓勵(lì)學(xué)生借助擺小棒或畫圖等方法幫助理解、計(jì)算。）讓學(xué)生根據(jù)情景圖列

8、式解答，并說一說，為什么這樣做？過渡：保護(hù)環(huán)境是我們的心愿，淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也有行動(dòng)了。2、出示圖：課本60頁第4題。師：他們?cè)谧鍪裁茨?？生：給希望小學(xué)捐書！師：他們捐的都是環(huán)保方面的書，咱們快幫幫他們！（讓學(xué)生先自主感知題目的信息和問題）根據(jù)已給的信息和問題列式計(jì)算。學(xué)生理解題意，討論，說一說怎樣解答。有困難的學(xué)生可以用學(xué)具擺一擺。3、過渡：大家這么能干，解決了這么多問題。森里的動(dòng)物看見了，也高興得在比身高。（出示圖中對(duì)話）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小動(dòng)物的身邊，誰愿意告訴老師，你獲得了什么信息？能提出哪些問題，怎樣解決？小組合作學(xué)習(xí)，交流反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖：還是以故事情節(jié)來引出問題，使學(xué)生仍然

9、保持很高的興趣和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際生活中的簡單問題的能力你。】四、課堂小結(jié)。1、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們覺得開心嗎？今天我們又有什么收獲呢？ 2、我們知道美麗的生活要靠大家共同來創(chuàng)造，希望你們能把今天學(xué)到的知識(shí)和收獲運(yùn)用到生活中，并轉(zhuǎn)告你周圍的人們“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和知識(shí)進(jìn)行回顧，學(xué)會(huì)反思。】板書設(shè)計(jì)：回收廢品小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？ 小青收集了多少個(gè)塑料瓶？13+3=16（個(gè)） 13-4=9（個(gè)）教學(xué)反思：本節(jié)課是通過解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義。整節(jié)課我注重讓學(xué)生通過動(dòng)手操作擺小棒、畫圖等方法，體會(huì)一個(gè)數(shù)比已知數(shù)多，就用已知數(shù)加幾，一個(gè)數(shù)比已知數(shù)少幾，就用這個(gè)數(shù)減幾的解決問題的策略。課堂上我還通過學(xué)生喜歡的故事貫穿整節(jié)課，給學(xué)生提供不同的信息，讓學(xué)生通過觀察、分析后提出問題并解決問題，并且讓不同層次