大班語(yǔ)言落葉說(shuō)課稿

1、北師大福清附校幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)落葉說(shuō)課稿 20172018學(xué)年第一學(xué)期 時(shí) 間：2017.10.10 班 級(jí)：陽(yáng)光五班 執(zhí)教教師：鄒文菁 指導(dǎo)老師：吳邦麗1、 【說(shuō)設(shè)計(jì)思路】 1.教材分析：落葉這篇散文詩(shī)篇幅適中，語(yǔ)言優(yōu)美簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了比喻的修辭手法描繪了秋天的景色。另外也運(yùn)用反復(fù)的句式結(jié)構(gòu)描繪秋天中落葉的變化景象，讓幼兒感受大自然的奇妙和美麗。2.教育價(jià)值：這是一個(gè)具有豐富教育價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)欣賞散文詩(shī)可以激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣；提高幼兒的理解能力。讓幼兒進(jìn)行仿編時(shí)可以促進(jìn)幼兒的仿編能力及表達(dá)能力，通過(guò)仿編也可以促進(jìn)幼兒之間的同伴交往、合作、等待能力。3.年齡判斷：大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富

2、，為仿編提供了知識(shí)基礎(chǔ)，而且大班幼兒的思維能力逐漸發(fā)展，這都為幼兒按一定句式進(jìn)行仿編奠定了基礎(chǔ)，因此我將此活動(dòng)放在大班開展。二、【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】根據(jù)所選內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要精神的引領(lǐng)之下，從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五個(gè)方面制定了一下三位目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)教師配樂朗誦激發(fā)幼兒欣賞散文詩(shī)的興趣；利用散文掛圖的展示來(lái)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容，可以為幼兒學(xué)習(xí)仿編做鋪墊。）2.通過(guò)理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編并不是要讓他們學(xué)會(huì)仿編這種形式，而是讓孩子運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，為他們語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)，使孩子

3、的語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)形象。）3.體驗(yàn)仿編的樂趣。（體驗(yàn)樂趣能讓孩子對(duì)活動(dòng)更加有興趣，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在以后的學(xué)習(xí)中孩子會(huì)以更積極的心態(tài)去投入，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。）三、【說(shuō)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備】 我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了秋天景象（ppt）、圖譜、散文掛圖。1.秋天景象ppt：是為了引題，通過(guò)ppt的展示讓幼兒知道秋天的到來(lái)。2.散文掛圖：是通過(guò)直觀教學(xué)法讓幼兒更加容易理解散文內(nèi)容，從而為仿編做鋪墊。3.圖譜：是為了在仿編這一環(huán)節(jié)中，利用圖譜一一對(duì)應(yīng)的方式讓幼兒了解反復(fù)句式的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行仿編。四、【 說(shuō)教法、學(xué)法】1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，

4、我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文。動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓幼兒枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞，我將引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。游戲法：活動(dòng)中要求幼兒感受散文的美，我采用游戲法，由老師扮演鼠媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。五、【 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程主要有五個(gè)部分組成，分別是：（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。（配樂1）師：今天老師來(lái)扮演樹媽媽，小朋

5、友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)地方休息一下吧。老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：你把落葉當(dāng)做什么？（教師讓幼兒帶著問題去欣賞散文詩(shī)，從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。）（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。 （配樂是為了渲染氣氛，讓幼兒來(lái)感受秋天美的意境。）2.文詩(shī)里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？（這里的提問是讓幼兒回憶散文詩(shī)內(nèi)容，對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽能力及理解能力已逐漸形成，相信多數(shù)幼兒都能夠傾聽出其中的內(nèi)容，如：樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把他當(dāng)作屋子，當(dāng)幼

6、兒回答之后教師引導(dǎo)用散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也會(huì)有個(gè)別幼兒傾聽能力較弱，無(wú)法理解散文詩(shī)中的內(nèi)容，這時(shí)我會(huì)結(jié)合掛圖再次朗誦散文詩(shī)，這也是我的第三環(huán)節(jié)。）（三）結(jié)合掛圖再次欣賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容，了解散文詩(shī)中反復(fù)句式結(jié)構(gòu)。1.出示掛圖，再次朗誦散文詩(shī)。（幼兒的思維以具體形象為主，利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩(shī)內(nèi)容，通過(guò)也可以引導(dǎo)幼兒對(duì)散文詩(shī)的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，為仿編做鋪墊。）2.結(jié)合圖譜，了解句式結(jié)構(gòu)。（圖譜是我為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架，讓幼兒通過(guò)圖譜來(lái)了解句式結(jié)構(gòu)。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對(duì)應(yīng)的形式展示，然后讓幼兒結(jié)合散文中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦，對(duì)于幼兒的多個(gè)回答我會(huì)

7、以同樣的形式讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行仿編。）（四）幼兒仿編散文詩(shī)，并集體朗誦。1.教師將幼兒分組，請(qǐng)幼兒與同伴討論，落葉還會(huì)落在什么地方。（大班幼兒的交往能力逐漸形成，讓幼兒進(jìn)行小組討論可以發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)同伴之間的交、交流能力。小組的討論也是為了讓能力較好的幼兒去帶動(dòng)能力較弱的幼兒，讓他們共同來(lái)思考。）2.幼兒朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)同伴合作的樂趣及仿編樂趣。（教師以簡(jiǎn)單的圖畫將幼兒的討論結(jié)果記錄并展示，然后引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)。）（五）延伸活動(dòng)1.請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的散文詩(shī)向家長(zhǎng)展示。2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同創(chuàng)編散文詩(shī)，并向同伴展示。（展示可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望，也讓幼兒感受成功的喜悅及創(chuàng)編的樂趣。另外通過(guò)親子互動(dòng)的方式來(lái)鞏固幼兒對(duì)反復(fù)句式結(jié)構(gòu)的了解。）五、結(jié)束部分1.效果預(yù)測(cè)：通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。2.亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題欣賞散文詩(shī)再次欣賞并了解句式結(jié)構(gòu)仿編散文詩(shī)延伸活動(dòng)五大環(huán)節(jié)來(lái)開展活動(dòng)，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個(gè)活動(dòng)有效的開展。附活動(dòng)相片：【活動(dòng)反思】1、 第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽。后面的幾