分數(shù)乘法教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、分數(shù)乘法教學設計（二）教學目標 1、結合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。2、能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。教學重點 會解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題教學難點 進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義教師指導與教學過程 學生學習活動過程 設計意圖一、創(chuàng)設情境，引出新知。1、數(shù)字信息小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數(shù)是小紅的1/3。2、提出問題，并解決。1、淘氣有多少個蘋果？根據(jù)學生回答，板書：6×1/2=3（個）把6個蘋果看成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。（2）笑笑有多少個蘋果？板書：6×1

2、/3=2（個）求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。學生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。6×1/2=3（個）創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣教師指導與教學過程 學生學習活動過程 設計意圖二、試一試1、創(chuàng)設“今年幾歲”的情境。圖文結合，仔細觀察2、解決問題（1）小蘭今年幾歲？相當于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小強今年幾歲了？方法同上三、鞏固練習1、書上練一練第1題 ，將法則與分數(shù)相結合。2、計算3、利用分數(shù)乘整數(shù)來解決生活中的實際問題。學生獨立解決問題，然后進行交流，說出自己的想法。列成算式：回顧通過比較進行獨立計算，集體訂正獨立解決，然后交流。鼓勵學生說出自己的想法，并與同伴進行交流。利用分數(shù)乘整數(shù)的方法來解決生活中的實際問題，提高學生分析判斷能力。  板書設計：分數(shù)乘法（二）6×1/2=3（個）6×

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