小學升學考試語文習題（二）

1、六年級分班考試語文講義一、基礎(chǔ)知識。1、給下列加橫線的字注意。羸 弱 （ ） 啜 泣（ ） 鳥 瞰（ ） 靈 柩（ ） 緘 默（ ）羈押（ ）玲瓏剔透（ ） 惟妙惟肖（ ） 恪盡職守（ ） 渾身解數(shù)（ ） 怒不可遏（ ）2、下列各組詞中，完全沒有錯別字的是（ ）A、舍生忘死 刻苦鉆研 不約而同 穿流不息B、小心翼翼 輕而易舉 萬無一失 陽光明媚C、水平如境 攻克難關(guān) 毫不畏懼 高聳入云D、聚精會神 情不自盡 傾盆大雨 風調(diào)雨順3、下列全部是多音字的一組是（ ）A、惡中濟校咽 B、和難盛柏翼 C、強折都淀沒 D、泊的著炮訝4、下面四組詞語中錯別字最多的一組是（ ）2分A、屢教不改 一絲不茍 沒勁

2、打彩 萬丈深淵B、猶豫不絕 氣急敗壞 崇山峻嶺 奮不顧身C、驚濤駭浪 提心吊膽 貪生怕死 克敵治勝D、腦羞成怒 高瞻遠囑 精神換發(fā) 堅苦樸素5、請你在下面的圓圈里，分別填入相應的動物名：萬（ ）更新 千軍萬（ ） 杯弓（ ）影（ ）立雞群 （ ）急跳墻 為（ ）作倀 聲名（ ）藉 （ ）毛蒜皮 抱頭（ ）竄 如（ ）得水 虎背（ ）腰 對（ ）彈琴 亡（ ）補牢 （ ）死狐悲 甕中捉（ ）6、填寫下列成語中所缺的數(shù)字（ ）仙過海 五十步笑（ ）步 （ ）事俱備 朝（ ）暮四 三令（ ）申 一言（ ）鼎 九死（ ）生 萬水（ ）山7-1、下列句子沒有語病的一項是 ( )。A. 中學生是青少年學習

3、的重要階段。B. 目前，廣安市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。C. 能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D. 那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無，似無似有7-2下面句子沒有語病的一項是 ( )A通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。B我們的教育要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。C我們來到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。D能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。5、古詩填空胡馬大宛名， 。何當金絡(luò)腦， 。中庭生旅谷， 。些小吾曹州縣吏， 。吾家洗硯池頭樹， 。何當共剪

4、西窗燭， 。姑蘇城外寒山寺， 。好讀書不求甚解， ， 。二、閱讀（一） 我認識的魯迅先生 像先生這樣懂得所謂“人情世故”而且知道舊社會很深的上了年紀的人，怎么能夠跟青年人做朋友而且有親密的關(guān)系呢？也許有了不了解。其實先生跟別的人一樣，在年輕的時候喜歡跟年輕人做朋友，不同的是，他由壯年到老年，還是喜歡跟年青人做朋友，跟年青人在一起，他也顯得年青，而且跟年青人一樣地純真。對付敵人他可以利用他那些關(guān)于舊社會的知識，可以利用他那些“人情世故”；對待青年他卻非常天真而且善良。以前，他同他的學生孫伏園一起旅行陜西、廈門、廣州，他看見孫伏園體弱，便常常自動替孫伏園打鋪卷。這一類幫助年青朋友的事，在先生的一生

5、中，其實是很多的。很少有像他那樣愛護青年。我記得有一回有人請先生吃飯，幾個有地位的人在席上一致指摘一個年青編輯的缺點，先生不滿意這種缺席裁判，不待終席便拂袖而去。這個年青編輯就是譯文期刊的編輯黃源。這以后譯文?？?，黃源也失了業(yè)。他為了譯文復刊的事情四處奔走。他常常去看先生，有一回先生對他說 看見你瘦了 我覺得很難過 這是自然地說出來的。正因為先生對每一個年青朋友都這樣深切地關(guān)心，所以在柔石等五位烈士犧牲以后，他會寫像為了忘卻的紀念那樣充滿悲憤的文章。6本文的體裁是（ ）（1分）A記敘文 B議論文 C說明文7第段的問句是（ ）（1分）A設(shè)問句 B反問句 C一般疑問句8段在結(jié)構(gòu)上的作用是，這一段

6、運用了的寫法，目的是突出的態(tài)度。（2分）9第段敘述的內(nèi)容可以用魯迅先生的一句詩來概括：。（2分） 10第段與第段的結(jié)構(gòu)方式分別是式和式。（2分）11第段“先生不滿意這種缺席裁判，不待終席便拂袖而去”一句中“拂袖而去”是描寫，寫出了魯迅的心理。（2分）12第段中“很自然地”的正確理解是（ ）（1分）A態(tài)度溫和B神情從容C感情真摯D虛偽做作13在文中“ ”內(nèi)填上正確的標點。（2分）14第段的內(nèi)容針對上文的哪一句話？（2分）（二）生命的掌聲我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。 那是我上高中一年級的時候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是最

7、后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的

8、普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直很好，尤其是數(shù)學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命”我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌。尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1用“/”劃去加點字的錯誤讀音。蜷縮（qun jun ） 歧視 （q zh ）驟然（zu zhu ） 憂郁 （y yu ）2在文中找出下列詞語的近義詞。美麗（ ） 馬上 （ ） 突然（ ） 殘疾（ ）3文中的主人公英子以前是一個性格 、 的殘疾姑娘。4英子為什么每天早早來到教室，又最后一個離開教室呢？ 5對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？ 6讀了文章后，你