高中地理教學(xué)建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地理學(xué)科課程計劃安排 依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準（實驗）、江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準教學(xué)要求并結(jié)合我市普通高中地理教學(xué)的實際進行編寫，共包括三個必修模塊和兩個選修模塊以及高三兩輪復(fù)習(xí)的教學(xué)建議。一、課程總目標(biāo)要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。（一）知識與技能1獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。2了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境

2、的形成和特點；認識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。3認識區(qū)域差異，知道區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。4學(xué)會獨立或合作進行地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查等基本技能；掌握閱讀、分析、運用、地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。（二） 過程與方法1初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段搜集地理信息，嘗試運用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)過程。2嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查和研究，提出解決問題的對策。3運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果。（三） 情感態(tài)度與價值觀1激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)

3、成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。4增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、現(xiàn)狀分析（一）現(xiàn)狀1通過二輪六年的國家課程校本化的實踐探索，地理學(xué)科已形成比較系統(tǒng)的校本課程體系。每一課時教學(xué)內(nèi)容都有了相應(yīng)的學(xué)案、教案。2通過校本化的課程實施，把發(fā)生在學(xué)生身邊的地理事物、地理現(xiàn)象引入課堂，形成地理特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。3教學(xué)中更加重視地理圖表

4、、圖像的分析，學(xué)生能力得到了普遍提高。4通過每堂課的實踐研究和總結(jié)反思，課堂教學(xué)不斷趨于完善。5地理教研組各成員對地理教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程實施有了更系統(tǒng)、深層次的認識，并在小高考、高考中取得豐碩成果。（二）問題1學(xué)生初中地理知識掌握的局限性，制約了聽課的效率和知識的掌握；而教師在教學(xué)過程中，何時補充初中地理知識，補充什么，用何種方式補充存在困惑；2高一學(xué)生思維的淺層次及空間思維的缺乏導(dǎo)致必修1第一單元的學(xué)習(xí)具有一定困難；教師在必修1第一單元教學(xué)過程中教學(xué)廣度和深度上有些糾結(jié)；3人教版必修1是整個高中地理最難的一部分內(nèi)容，高一學(xué)生思想上對地理學(xué)習(xí)的不重視，課后無鞏固時間，許多學(xué)生該部分知

5、識掌握差，給高二學(xué)業(yè)水平測試留下很大的隱患，特別是選地理的學(xué)生今后學(xué)習(xí)很困難；由于課時緊，教師在必修1教學(xué)節(jié)奏把握上很困難，即教師在內(nèi)容取舍和節(jié)奏把握上還有困惑。4學(xué)生課堂實驗和課后考察活動太少。三、各年級教學(xué)進度高一：1.第一學(xué)期完成人教版必修一的學(xué)習(xí)地理模塊1學(xué)習(xí)。2.第二學(xué)期完成人教版必修二的學(xué)習(xí)地理模塊2學(xué)習(xí)和必修三第一單元。高二：必修班:1第一學(xué)期完成人教版必修三；復(fù)習(xí)必修二和必修一；2第二學(xué)期小高考迎考訓(xùn)練。選修班:1.第一學(xué)期完成1.世界、中國地理概況；2.人教版必修三；3.海洋地理（如果期中考試后只有2課時,則海洋地理放到第二學(xué)期）。2.小高考結(jié)束后一輪復(fù)習(xí)開始，5月1號前完成

6、兩本選修和地球和地圖，學(xué)期結(jié)束時完成必修一第一章和第二章復(fù)習(xí)。高三：1第一學(xué)期完成高考一輪復(fù)習(xí)。2第二學(xué)期進行地理二輪專題復(fù)習(xí)。四、課程標(biāo)準、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)建議（一）總的教學(xué)建議高一：為入門教育，立足趣味性和基礎(chǔ)性教育。教師備課立足于基礎(chǔ)性和方法性，上課的趣味性，注重對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)，教師注重“圖文轉(zhuǎn)換”方法的運用；一章進行一小結(jié)，把知識盲點及時補上?！暗厍虻倪\動”的教學(xué)要淺顯直白，要引導(dǎo)學(xué)生從圖文資料中歸納、提取或從生活經(jīng)驗中建構(gòu)新的知識，使學(xué)生在獲得成功的同時領(lǐng)略到學(xué)習(xí)地理的樂趣并掌握學(xué)習(xí)高中地理的方法。同時要適度注重初高中知識的銜接。高二：注重學(xué)法指導(dǎo)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。對于

7、高二的選修學(xué)生要對他們課后看書的重要性以及怎樣看書、怎樣反思教師所講和自己所看的知識、怎樣做讀書筆記等方面加以指導(dǎo)，教師要不斷的反復(fù)和強調(diào)并加以督促和檢查，用一個月的時間讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。大量的填或畫圖練習(xí)也很必要。還需指導(dǎo)記憶方法，通過默寫檢查掌握程度，對后進生進行輔導(dǎo)與鼓勵，為高三厚積博發(fā)打下基礎(chǔ)。每隔一段時間教師對學(xué)生所學(xué)的知識加以總結(jié)。選取一個知識點加以歸納形成規(guī)律，說明此類知識的出題形式及答題技巧，對學(xué)生進行能力培養(yǎng)。小高考后進行高三一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏在地球地圖和地球運動兩塊知識要慢；課堂知識點容量不能太大,課堂注重大量訓(xùn)練,課后要求學(xué)生歸納整理規(guī)律和錯題；教師注重課后答疑輔導(dǎo)。注意整個高二

8、階段對學(xué)生哪些方面的能力培養(yǎng)要有計劃性、銜接性、完整性，也要體現(xiàn)層次性。高三：厚積博發(fā)，全面提高學(xué)生的知識水平和能力水平。高三學(xué)生的基礎(chǔ)水平、能力水平已發(fā)展到了較高層次，在心理方面，感知、思維、情感均較以前成熟。兼顧高考要求應(yīng)注重以下幾個方面：一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)同時注重知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的能力；地理復(fù)習(xí)進入二輪后，其重點是以專題的形式把知識系統(tǒng)化，通過知識整合來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中對純記憶的知識的淡化，根據(jù)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)下來所掌握的情況選擇某一方面重點突破，在精選專題上下功夫，強化對知識的理解和運用。教師要自己設(shè)計題目，一般是以地理專題知識綜合為小題，以中心問題形

9、式設(shè)計為情景，強調(diào)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，重視圖表閱讀和地理知識綜合運用能力的考查。加強對學(xué)生地理知識延伸、遷移、靈活應(yīng)用的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的語言表述能力。高三復(fù)習(xí)中對試卷的講評也是至關(guān)重要的，對于每一份試卷高三老師在講評之前都要做一番細致的研討總結(jié)得出以下幾個方面：分類歸納，集中講評。講評試卷，大可不必按題號順序進行，可以采取分類歸納、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣可以使學(xué)生對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的負遷移。

10、培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力和解題的能力；每次考試后，及時要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索。反思解題方法、過程和規(guī)律。不滿足于一種解法，開拓解題思路，學(xué)會創(chuàng)新，防止思維定勢，總結(jié)各類題的解題規(guī)律、技巧等，為以后“從優(yōu)、從快”解題打下基礎(chǔ)。通過評后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進了學(xué)生智力的發(fā)展、提高解題能力。（二）各學(xué)段課程標(biāo)準、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)建議新授課的教學(xué)安排必修一：一、宇宙中的地球（共8課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求（粗體表示重點）教學(xué)建議1.1描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。（1課時）1.天體系統(tǒng)2.太陽系概況3.地球在太陽系中的

11、位置4.地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星1. 知道宇宙中的天體類別， 了解不同級別的天體系統(tǒng)的關(guān)系。2. 知道地球在太陽系中的位置。3. 知道地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，以科學(xué)的觀點認識宇宙。4. 理解地球存在生命的條件和原因，培養(yǎng)熱愛地球、珍愛生命的情感。1第一課時對學(xué)生地理基本素養(yǎng)進行問卷調(diào)查；說明高中地理學(xué)習(xí)的基本要求。2. 組織學(xué)生觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料說出自己的觀察結(jié)果和體會。3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱人類探索宇宙的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。1.2闡述太陽對地球的影響。（1課時）1.太陽輻射對地球的影響2.太陽活動及其對地球的影響1. 了解太陽輻射對地球的

12、影響。2. 知道太陽大氣層的分層。3. 了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽黑子等天文現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解太陽活動對地球的影響。2. 注意運用辯證的觀點看待宇宙環(huán)境對地球的影響。如太陽輻射既有有利的影響，也有不利的影響。1.3分析地球運動的地理意義。（4課時）1.地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期2.地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度和周期3.黃赤交角的地理意義4.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義1. 知道地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。2. 理解晝夜更替及地方時產(chǎn)生的原因，能聯(lián)系實際進行簡單的區(qū)時計算。3. 知道地轉(zhuǎn)偏向力對地表物體水平運動方向的影響。4. 知道地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

13、5. 理解黃赤交角的地理意義。6. 繪制太陽直射點移動軌跡示意圖，掌握太陽直射點的移動規(guī)律。7.理解晝夜長短及正午太陽高度角緯度變化規(guī)律及季節(jié)變化規(guī)律。8. 了解四季更替的現(xiàn)象，解釋四季形成的原因。1. 指導(dǎo)學(xué)生運用教具、學(xué)具，或通過計算機模擬來演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，并解釋晝夜更替與四季的形成原因。2. 地球運動是地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運動疊加、合成的結(jié)果，注意分析兩種運動之間的關(guān)系。1.4說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。（1課時）地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點1. 繪制示意圖，說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點。2. 知道巖石圈的組成。3.了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及各圈層的主要

14、特點。運用模型，配合所繪制的示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。備注：本章8課時含練習(xí)1課時。國慶前完成第一章的教學(xué)國慶放假布置如下作業(yè):1.經(jīng)、緯網(wǎng)相關(guān)練習(xí)；2.畫二至二分點光照圖（側(cè)視和俯視）；3.太陽直射點移動規(guī)律示意圖；4.地球運動相關(guān)課后作業(yè)。二、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換及自然環(huán)境對人類活動的影響（9+4+4課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議2.1運用圖表說明大氣受熱過程。（2課時）1.大氣的受熱過程2.大氣保溫作用的基本原理3.大氣熱力環(huán)流的形成過程1.閱讀示意圖，了解大氣受熱過程，理解大氣保溫作用的基本原理。2. 繪制簡單示意圖，理解大氣熱力環(huán)流的形成過程，解釋城市熱島效應(yīng)、海

15、陸熱力環(huán)流等現(xiàn)象。3.了解大氣水平運動。組織學(xué)生利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實驗。2.3運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。（2課時）鋒面、低壓、高壓天氣系統(tǒng)與天氣1. 知道鋒面的概念和類型。2. 運用圖表，簡要分析鋒面系統(tǒng)的特點及鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。3. 運用圖表，簡要分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點及低壓、高壓系統(tǒng)對天氣的影響。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解影響本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運用簡易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點。2.2繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響

16、。（4課時）1.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律對氣候的影響2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律3.季風(fēng)環(huán)流4.主要氣候類型的特征、成因及分布1. 閱讀并繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布及其季節(jié)移動示意圖，說明全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律。2. 舉例說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律對氣候的影響。3. 理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因?？赏ㄟ^簡單介紹三圈環(huán)流的形成過程來幫助學(xué)生理解氣壓帶和風(fēng)帶的分布。期中考試（考到季風(fēng)氣候）2.4根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。（1課時）氣候變化與人類活動閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢及其對人類活動的影響。1.教學(xué)中應(yīng)強調(diào)人類活動對氣候變暖起著加

17、劇作用。2. 觀看氣候變暖的科教片，對學(xué)生進行環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護意識。3.1運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。（1課時）1.水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)2.水循環(huán)的地理意義1. 了解水循環(huán)的概念。2. 運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。3. 理解水循環(huán)的地理意義，增強水資源保護意識。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料或結(jié)合生活實例，討論人類活動對水循環(huán)的影響。3.2運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。（1課時）3.世界洋流及其分布規(guī)律4.洋流對地理環(huán)境的影響1. 了解洋流的概念及類型（寒流和暖流）。2. 運用地圖，了解世界洋流的分布規(guī)律。 3. 結(jié)合

18、實例說明洋流對地理環(huán)境的影響。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，繪制世界洋流分布模式簡圖。3.3以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。（1課時）自然資源與人類活動1.理解自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，并具有自然與社會的雙重屬性。2. 以某種自然資源為例，說明在不同歷史階段，不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量與質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義，樹立科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。引導(dǎo)學(xué)生以歷史發(fā)展的觀點，理解不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對人類活動的影響。第三單元增加練習(xí)1課時4.1運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。（0.5課時）三大類巖石地殼

19、內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過程1. 知道巖石圈的三大類巖石。2. 閱讀簡單示意圖了解地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程。對教材中涉及的礦物及巖石名稱要求學(xué)生只作一般性了解。4.2結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。（1.5課時）1.褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài)2.流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造1. 知道內(nèi)、外力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式。 2. 了解地殼運動形成的地質(zhì)構(gòu)造（褶皺、斷層）的特點及其地表形態(tài)。3. 舉例說明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造。根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，組織學(xué)生進行地質(zhì)、地貌的野外觀察。以某種常見地表形態(tài)為例，分析其形成變化的內(nèi)、外力因素，以運動、變化的觀點看待

20、地表形態(tài)的形成與演化。4.3河流地貌（1課時）舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。以地質(zhì)災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。板塊（1課時）1.地表形態(tài)對聚落分布的影響2.地表形態(tài)對交通線路分布的影響1. 舉例說明地表形態(tài)對聚落分布的影響。2. 舉例說明地表形態(tài)對交通線路分布的影響。引導(dǎo)學(xué)生運用辯證的觀點看待自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。 三、自然環(huán)境的整體性和差異性（2課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議5.1舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。（0.5課時）1.自然地理環(huán)境的組成要素2.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用1. 知道自然地理環(huán)境的組成要素。2. 以

21、某自然地理要素為例說明其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。不要求系統(tǒng)介紹每一要素對地理環(huán)境的作用，舉例說明即可。5.1舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。（0.5課時）1.地理環(huán)境各要素的相互作用2.地理環(huán)境的整體性及其對人類活動的影響1.通過地理環(huán)境要素間的物質(zhì)運動與能量交換過程說明各要素間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2. 舉例說明某一地理環(huán)境要素的變化會導(dǎo)致其它要素以致整體地理環(huán)境的改變，進一步理解地理環(huán)境的整體性，樹立地理事物普遍聯(lián)系的觀點。組織學(xué)生收集某區(qū)域的相關(guān)資料，討論某一地理環(huán)境要素產(chǎn)生變化，會對區(qū)域中其它地理要素產(chǎn)生怎樣的影響，加深對地理環(huán)境整體性的理解，

22、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物與現(xiàn)象的能力。5.2運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。（1課時）1.地域分異規(guī)律2.地理環(huán)境的差異性及其對人類活動的影響1. 閱讀“世界陸地自然帶分布圖”和“垂直自然帶圖”，說明地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸及垂直地帶的地域分異規(guī)律。2.理解地理環(huán)境的差異性對人類活動的影響。組織學(xué)生收集相關(guān)圖片或者結(jié)合學(xué)生在旅游活動中的親身體驗，談?wù)剬ψ匀坏乩憝h(huán)境差異性的認識。元旦前結(jié)束新課 期末復(fù)習(xí)必修二：一、人口與城市（4+5課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議1.1分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。（1課時）1.不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布1. 知道世界上

23、不同人口增長模式的主要特點。2. 結(jié)合實例，分析不同地區(qū)人口增長的主要特點，了解不同地區(qū)的人口政策，形成正確的人口觀。指導(dǎo)學(xué)生收集本地人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，繪制人口統(tǒng)計圖表，探究本地人口的增長的主要特點，加深對我國人口政策的理解。1.2舉例說明人口遷移的主要原因。（1課時）2.影響人口遷移的主要因素1. 知道人口遷移的概念。2. 運用案例，分析不同時期、不同地區(qū)人口遷移的主要原因，歸納影響人口遷移的主要因素。指導(dǎo)學(xué)生查閱本地人口資料，歸納影響本地人口遷移的主要因素。1.3說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。（1課時）環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別1. 了解環(huán)境承載力的概念。2. 知道影響環(huán)境人口容量的

24、因素。3. 區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義。結(jié)合實例幫助學(xué)生理解環(huán)境承載力與人口合理容量所反映的人地關(guān)系，樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。2.1運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。（2課時）城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因1. 結(jié)合實例，分析城市主要功能區(qū)的分布特點及城市空間結(jié)構(gòu)特征。2. 結(jié)合實例，解釋城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。組織學(xué)生查閱某城市不同時期的地圖、照片等資料，探討、說明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。2.2聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。（1課時）不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異1. 知道城市服務(wù)功能的含義。2. 比較不同規(guī)模城市的服務(wù)范圍和服

25、務(wù)功能的差異。讓學(xué)生實地調(diào)查不同種類商品與其市場服務(wù)范圍的關(guān)系。2.3運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。（2課時）1.城市化的過程和特點2.城市化對地理環(huán)境的影響1. 了解城市化的概念和主要標(biāo)志。2. 運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點。3. 運用有關(guān)資料，解釋城市化對地理環(huán)境的影響。1. 比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家不同的城市發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生認識城市化過程的地區(qū)差異。2. 組織學(xué)生討論本地區(qū)城市化過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的對策。舉例說明地域文化對人口或城市的影響。地域文化對城市的影響結(jié)合實例，說明地域文化對人口或城市的影響。收集資料，指導(dǎo)學(xué)生對比不同地區(qū)

26、人口或城市的文化差異并探討其成因。二、生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系（4+4+2課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議3.13.3分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。（4課時）1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素2.主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件1. 了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實例，說明主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展中要遵循因地制宜的原則。1. 收集某區(qū)域農(nóng)業(yè)資料，判斷該地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。2. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認識人類與地理環(huán)境的關(guān)系。4.14.3分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與

27、發(fā)展特點。（4課時）1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素2.工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點1. 了解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握工業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實例，說明工業(yè)地域形成條件與發(fā)展特點。1. 讓學(xué)生調(diào)查和收集本地工業(yè)資料，分析影響該地區(qū)工業(yè)的主要區(qū)位因素。2. 讓學(xué)生扮演來自不同工業(yè)地域的規(guī)劃人員，分析該地區(qū)工業(yè)的形成條件和發(fā)展特點。3. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對工業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認識人類與地理環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。（本條內(nèi)容滲透至上二條中）1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響2.工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響運用案例，說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。組織學(xué)

28、生在本地調(diào)查或收集相關(guān)資料，討論本地農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的有利和不利影響，并針對不利影響嘗試提出解決問題的措施。期中考試5.1舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。（1課時）1.生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性2.生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式1. 舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性。2. 舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式。教學(xué)中可采用情境教學(xué)的方法，設(shè)置一些生活中可能出現(xiàn)的運輸情境和相應(yīng)的問題，讓學(xué)生提出解決問題的方案。5.2結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。（1課時）1.交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響2.交通運輸方式和布局的變化

29、對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響1. 結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響。2. 結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地交通線路和站點的布局情況，讓學(xué)生用地理原理解釋交通線路和站點布局的原因，并做出評價。三、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（2課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議6.1了解人地關(guān)系思想的歷史演變。人地關(guān)系思想在不同歷史階段的特點1. 閱讀資料，了解人地關(guān)系思想演變的幾個歷史階段。2. 知道不同歷史階段人地關(guān)系思想的特點。設(shè)計有關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納各歷史階段人地關(guān)系思想的特點，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納資料的能力。6.1根據(jù)有關(guān)資料，歸納人

30、類所面臨的主要環(huán)境問題。1.人類所面臨的主要環(huán)境問題2.環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因1. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。2. 分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。調(diào)查本地面臨的環(huán)境問題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護方面的小論文，并進行展示、交流。6.2聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵；協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑；人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性1.了解可持續(xù)發(fā)展的定義。2. 理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。3. 結(jié)合實例，了解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。模擬當(dāng)?shù)匦姓賳T、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、居民等角色，就本地發(fā)展中存在的問題提出相應(yīng)的對策。6.2領(lǐng)

31、悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。1. 結(jié)合實例，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。2. 結(jié)合實例，認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)采取的行動，增強對社會和自然環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生對自己日常生活中的環(huán)境行為進行反思與評價，鼓勵學(xué)生積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐活動。期末復(fù)習(xí)必修三一、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（4課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議1.1了解區(qū)域的含義。區(qū)域的含義1. 結(jié)合實例，了解區(qū)域的概念和區(qū)域具有的一般性特征。2. 了解不同類型的區(qū)域及其劃分依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中地理中所學(xué)習(xí)的區(qū)域，加深對區(qū)域含義的理解。結(jié)

32、合具體實例和熱點區(qū)域，重點介紹貼近學(xué)生生活實際的相關(guān)內(nèi)容。以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動的差異運用圖文資料，比較不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的差異，掌握比較區(qū)域差異的基本方法。組織學(xué)生模擬赴不同區(qū)域的旅游，請學(xué)生描述這些地區(qū)的地理景觀和地理現(xiàn)象，說出到不同地區(qū)旅行應(yīng)攜帶的主要生活用品。以某區(qū)域為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。不同發(fā)展階段區(qū)域地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響 運用案例，比較不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。收集當(dāng)?shù)刭Y源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟文化等方面的資料，分

33、析地理環(huán)境對該區(qū)域發(fā)展的影響，嘗試預(yù)測當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展方向，提出發(fā)展對策。1.2結(jié)合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用1. 了解地理信息技術(shù)的基本概念。2. 了解遙感（RS）的概念。3. 了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用，認識遙感在現(xiàn)代社會中所發(fā)揮的巨大作用。向?qū)W生展示一些遙感圖片，以加深學(xué)生對遙感技術(shù)的感性認識。舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用1. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的概念。2. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的組成。3. 舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

34、結(jié)合具體實例，重點介紹貼近學(xué)生生活實際的GPS應(yīng)用領(lǐng)域。運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能1. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）的概念。2. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽和操作電子地圖，查詢城鎮(zhèn)、交通、旅游等信息。了解數(shù)字地球的含義。數(shù)字地球的含義了解數(shù)字地球的含義。1. 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的基本情況，嘗試在校園網(wǎng)建立自己的地理網(wǎng)頁。2. 收集與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的有關(guān)數(shù)字地球的材料，加強學(xué)生對數(shù)字地球的認識。暑假結(jié)束時完成必修3第一章說明：教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實例，重點了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，對于技術(shù)層面的內(nèi)容不作

35、較高要求。二、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（4+2+2+2課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，造成的危害，綜合治理與保護措施1. 以某區(qū)域為例，了解該區(qū)域存在的主要環(huán)境問題及其危害。2. 從自然因素和人為因素兩方面分析該區(qū)域環(huán)境問題形成的主要原因。3. 針對該地區(qū)的環(huán)境問題或資源開發(fā)利用中存在的問題，提出綜合治理的措施。1. 有條件的地區(qū)可以組織調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討其原因，并規(guī)劃開發(fā)方案。2. 指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，

36、了解我國森林、草場、濕地等資源的分布，并對我國開發(fā)利用和保護這些資源的情況進行評價。以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。流域開發(fā)的地理條件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施1. 以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件。2. 說明該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容以及綜合治理的對策措施。收集有關(guān)流域綜合開發(fā)建設(shè)的成功實例，組織學(xué)生開展討論，總結(jié)其經(jīng)驗，加深學(xué)生對流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理解。以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。1.區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和存在的問題2.區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)

37、發(fā)展的方法與途徑1. 以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然和社會經(jīng)濟條件。2. 根據(jù)該區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)布局的特點。3. 分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。介紹有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向。以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系1. 以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢與劣勢。2. 分析該區(qū)域在能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策。指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國礦產(chǎn)資源分布圖，進一

38、步加深學(xué)生對我國能源和礦產(chǎn)資源分布的認識。以某經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的主要問題，以及解決這些問題的對策措施1.以某經(jīng)濟發(fā)達區(qū)為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化形成的主要因素。2.了解該區(qū)域在不同階段，區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的相互關(guān)系。3. 理解該區(qū)域工業(yè)化和城市化對區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。4. 根據(jù)資料說出區(qū)域工業(yè)化和城市化過程中出現(xiàn)的主要問題，并提出解決問題的對策措施。1. 結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的城鎮(zhèn)建設(shè)實際，探討城市化對于區(qū)域發(fā)展的推動作用，以及產(chǎn)生的問題。2. 聯(lián)系本地

39、實際，討論某工廠對地方經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，以及所帶來的環(huán)境污染，進而提出改進措施。三、區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（4課時）課程標(biāo)準課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響2.資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響1.了解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素。2.舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)移入?yún)^(qū)和產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響。3.舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)和資源調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境所產(chǎn)生的影響。分組收集有關(guān)資料，開展資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)之間居民的模擬對話活動，探討資源跨區(qū)域調(diào)配對不同區(qū)域的利弊影響，并嘗試提出相應(yīng)對策。10月長假結(jié)束新課。必修班復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)

40、必修二再復(fù)習(xí)必修一；到11月中旬如果期中統(tǒng)考，考試比例為2（必1）：5（必2）：3（必3）；到元旦必修1復(fù)習(xí)結(jié)束高三二輪復(fù)習(xí)計劃：時間復(fù)習(xí)專題課時安排備注2月17日3月2日地球的運動463月3日3月16日物質(zhì)的運動大氣運動23水運動2地殼物質(zhì)運動2一模3月24日4月6日區(qū)位及區(qū)位的選擇84月7日4月13日區(qū)域定位及區(qū)域特征44月14日4月28日基本技能（各類圖表的判讀）8二模綜合練習(xí)（選修內(nèi)容不另外安排專題復(fù)習(xí)，在綜合卷評講時進行滲透）高二選修班總體安排：1高二第一學(xué)期新課結(jié)束后復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識（20課時左右）和海洋地理（7課時）2高二第二學(xué)期完成環(huán)境保護（8課時）及地圖、必修一第一、二章的內(nèi)

41、容3高三第一學(xué)期完成高考一輪復(fù)習(xí)。4高三第二學(xué)期完成高考二輪專題復(fù)習(xí)一、區(qū)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)建議專題內(nèi)容課時要求說明世界（8+2課時）經(jīng)緯網(wǎng)1以讀圖、填圖、默圖為主大洲大洋大洲、大洋、洲界、島嶼、海峽、海灣、運河2世界地形山脈、平原、盆地、河流、高原、板塊1世界氣候主要氣候類型模式圖與氣壓帶風(fēng)帶圖，含地帶性與非地帶性4中國（7+2課時）中國行政鄰國、海洋、省級行政區(qū)名稱、簡稱、省會城市2中國地形山脈、大地形單元1中國氣候干濕、溫度帶、氣候類型圖、雨帶推移2中國河流水文、水系、湖泊1中國資源土地、水、礦產(chǎn)、森林1二、選修教材課時計劃選修2 海洋地理（7課時）第一章、海洋和海岸帶（2課時）第二章、海洋開

42、發(fā)（2課時）第三章、海洋環(huán)境問題與保護（2課時）第四章、海洋權(quán)益（1課時）選修6環(huán)境保護（8課時）第一章、環(huán)境與環(huán)境問題（1課時）第二章、資源問題與資源的利用、保護（2課時）第三章、生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護（2課時）第四章、環(huán)境污染與防治（2課時）第五章、環(huán)境管理（1課時）三、地球與地圖考試要點及課時安排具體考試內(nèi)容要求地球儀和地圖（8課時）地球儀（1）地球的形狀和大小經(jīng)緯網(wǎng)的地理意義地圖三要素（1）地圖上方向、比例尺的應(yīng)用方法等高線地形圖（3）海拔（絕對高度）和相對高度的計算判讀和運用等高（深）線地形圖地形剖面圖（1）判讀和運用地形剖面圖本章練習(xí)及評講（2）下午13：0017：00B實行不

43、定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務(wù)情況下，經(jīng)公司同意,可自行安排工作和休息時間。312打卡制度3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要

44、及時到部門考勤員處填寫未打卡補簽申請表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報部門經(jīng)理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據(jù)此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協(xié)助人力資源部進行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準后，報人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請、休假制度，如實填報相關(guān)表單。3

45、.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴格控制，各部門應(yīng)按月工時標(biāo)準，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標(biāo)準的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標(biāo)準的，應(yīng)說明理由，報主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至

46、8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準的延時工作，可按以上標(biāo)準計加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時的，應(yīng)在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報總經(jīng)理批準后有效。加班申請表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報至總經(jīng)理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準的加班，公司不予承認加班。3.2.

47、2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動不計加班。3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責(zé)加班申請表的保管及加班申報。員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表加班前到部門考勤員(文員)處領(lǐng)取加班申請表，加班申請表經(jīng)項目管理中心或部門

48、經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員（文員）負責(zé)檢查、復(fù)核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。下午13：0017：00B實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務(wù)情況下，經(jīng)公司同意,可自行安排工作和休息時間。312打卡制度3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離

49、崗時間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫未打卡補簽申請表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報部門經(jīng)理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據(jù)此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協(xié)助人力資源部進行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總

50、批準后，報人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請、休假制度，如實填報相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴格控制，各部門應(yīng)按月工時標(biāo)準，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴格審批員工排班表，保證員工有

51、效工時達到要求。凡是達到月工時標(biāo)準的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標(biāo)準的，應(yīng)說明理由，報主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準的延時工作，可按以上標(biāo)準計加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時的，應(yīng)在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報總經(jīng)理批

52、準后有效。加班申請表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報至總經(jīng)理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準的加班，公司不予承認加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動不計加班。3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責(zé)加班申請表的保管