XX教師教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃總結(jié)

1、XX教師教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃總結(jié)教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)20xx年3月7日至4月24日,我在儋州市 馬井鎮(zhèn)山村小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩 部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師 的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到 了較為圓滿的成功?！皫熣?傳道授業(yè)解惑也！ ”“教師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近一個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的 教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí) 起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了

2、 8節(jié)課, 聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給三(1)班學(xué)生上語(yǔ)文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束?，F(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的 經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多 媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍?，F(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。儋州市馬井鎮(zhèn)山村小學(xué)給我安排的是三 （1）班的語(yǔ)文課。在上課過(guò) 程中,課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可

3、以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是 搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使 然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言， 有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在批改學(xué)生周記和作文的 時(shí)候,我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體， 要么是感情真摯實(shí)事求是。總之，對(duì)于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他 們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。教學(xué)實(shí)

4、習(xí)中，總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教 學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確,能夠順利地完成教學(xué)任 務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出 缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一 堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué) 方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交 給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩侨?/p>

5、1）班,班上有38位學(xué) 生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了 3天時(shí)間把全班同 學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉 近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交 流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序， 監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃， 交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先 是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生 站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了 解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，

6、我 在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師-特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所 學(xué)校,教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn) ，因?yàn)樗麄冞@個(gè) 年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以， 在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn) 行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的

7、印象里是不好的 ，但是一個(gè)月之 后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了 ， 對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí) 間里,有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō) 了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦 辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工 作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是-第一次真好！在此,對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師所有支持和

8、幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這四個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的 經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了 ，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。在 平地小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是 指導(dǎo)老師易老師Samm評(píng)口原班主任陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作 取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表 示深深的感謝。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。這次實(shí)習(xí) 的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有去過(guò)一 些小學(xué)開(kāi)展義教活動(dòng)

9、，但那只是作為第二興趣課堂，真正正式的小學(xué)教 學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努 力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師 Sammy負(fù)責(zé)五年級(jí)一、二、三班和一（1）班 四個(gè)班的英語(yǔ)課。她在學(xué)期剛開(kāi)始就給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉 我的教學(xué)和調(diào)控能力，第一周時(shí)她就把一年級(jí) 1班的課全權(quán)交由我負(fù) 責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我仔細(xì)講解，并由我制定一整 個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過(guò)目并請(qǐng) 她聽(tīng)我?guī)滋谜n的教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)她給予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽(tīng)她五年 級(jí)的課,并準(zhǔn)備好上兩節(jié)五年級(jí)的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)

10、題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如 果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí) ，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的 重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)要觀察老 師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的 表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng) 上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及 應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。我第

11、一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，時(shí)間安 排的不是很恰當(dāng)，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢, 同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大 的提高,不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)控課堂紀(jì)律。因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，他們還不能很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律 ，需要 老師一直強(qiáng)調(diào)提醒他們。剛開(kāi)始我就在煩惱如何調(diào)控好課堂紀(jì)律，自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導(dǎo)。后來(lái)我自己總結(jié)了一套方法，首先要有獎(jiǎng)懲制度，全班分成四個(gè)小組加減分，每節(jié)課都表?yè)P(yáng)最高分的 小組,并在期末的時(shí)候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物 ，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn) 取心。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙給表現(xiàn)好的個(gè)

12、人。獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)的效果總是比懲 罰、批評(píng)好的。它為學(xué)生塑照了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂上表?yè)P(yáng)一個(gè) 同學(xué)坐得最直，并獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，那么其他同學(xué)也會(huì)學(xué)著坐得很直。雖說(shuō)我 們要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，但課堂上總要愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)。如果 學(xué)生多次課堂上講悄悄話、做小動(dòng)作 ，這時(shí)教師就要嚴(yán)格以待，找他談 話，如果你因?yàn)閻?ài)而姑息了他，那么學(xué)生的紀(jì)律就不成樣了。關(guān)于五年級(jí)的兩節(jié)課，我結(jié)合了大學(xué)課本里學(xué)到的教學(xué)法、心理學(xué) 知識(shí)，汲取了指導(dǎo)老師Sammy上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然時(shí)間安排恰 當(dāng),課本的知識(shí)點(diǎn)整理得較好，上課思路比較清晰，但由于是第一次上五 年級(jí)的課難免有些緊張，所以忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。我在課后仔細(xì)反思

13、改進(jìn)教案,終于在下個(gè)班的課上取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的匯報(bào)課。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教 ，雖然這期間我 暴露了一些不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情。我的公 開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們 也非常配合。有了前幾次在五年級(jí)講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭 能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng) 起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。實(shí) 習(xí)期間

14、我從Samm開(kāi)E里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，以及分享她 做英語(yǔ)科任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足 可以讓我受益終生。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重 教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一 些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早 操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要 了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主 任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以 及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí),生活以及

15、思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空 間。但信任不等于放縱。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好 的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任陳老師的做法以及指導(dǎo)老師Sammy的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，時(shí)刻銘記Sammy的教導(dǎo)，以及陳老 師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照陳老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)他們 去學(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班 級(jí)事務(wù)時(shí)，尤

16、其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通 常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué) 生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很 重要。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō) 的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè) 同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地 批評(píng)他,讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行 和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里 ，我了解到了這名同學(xué)的 家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全 面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到 ，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班 里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解 ，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí) 工作是非常有幫助的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候