機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)體系構(gòu)建過程中的校企合作總結(jié)

1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)體系構(gòu)建過程中的校企合作總結(jié)材料新時(shí)期、新形勢下，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)如何辦出特色，能否做大做強(qiáng)，能否 完成好國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)，一定程度上取決于與企業(yè)的合作。 隨著國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的推進(jìn) , , 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項(xiàng)目組在體系 構(gòu)建過程中注重校企合作、 充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢， 引入企業(yè)技術(shù)人才參與體系構(gòu)建， 特別是在以下幾個(gè)方面展開了深度合作。1.合作培訓(xùn)首先，牽手重慶前明科技有限公司建立自動(dòng)化機(jī)電設(shè)備研發(fā)中心以及自動(dòng)化 機(jī)電設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地， 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合。 通過“研發(fā)中心”這一合作平臺， 應(yīng)用數(shù)控和氣動(dòng)技術(shù)，研發(fā)成功球頭加工機(jī)床 QSD-1QSD-

2、1 ，全自動(dòng)數(shù)控精密儀表車 床 QSC-2QSC-2 ，全自動(dòng)雙頭倒角機(jī) QSD-3QSD-3 ，極大地降低套類零件生產(chǎn)的技術(shù)難度和 工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，將生產(chǎn)效率提高了近 1010倍，投放市場后深受企業(yè)歡迎。學(xué)生 組成研發(fā)小組進(jìn)入研發(fā)的全課程。 在研發(fā)過程中將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練融 為一體。借助企業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、專業(yè)技能的訓(xùn)練，與企業(yè)合作更好的 鍛煉學(xué)生的操作能力， 提升學(xué)生的積極性和自信心。 研發(fā)中心和實(shí)訓(xùn)基地的建立 也為以后校企合作的長效運(yùn)行提供強(qiáng)有力的硬件和軟件支持。 產(chǎn)品研發(fā)過程圖如 下：整機(jī)效果圖學(xué)生檢測安裝精度學(xué)生安裝電氣控制板教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精度檢測學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場裝配其次

3、，實(shí)行開放式辦學(xué)，搭建校企合作平臺，與廣州數(shù)控設(shè)備有限公司建立 長久合作機(jī)制，建立五一一廣數(shù)工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施工業(yè)機(jī)器人方向“訂單 式”人才培養(yǎng)。廣州數(shù)控設(shè)備有限公司無償為我專業(yè)培養(yǎng)師資，并派遣工程師來 校作技術(shù)指導(dǎo)。我專業(yè)教師與企業(yè)工程師共同研究， 共同進(jìn)步，共同推動(dòng)我校機(jī) 器人教學(xué)的發(fā)展，讓訂單班的學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握技能，畢業(yè)后更好的為企業(yè)服務(wù)， 為西南地區(qū)的機(jī)器人發(fā)展事業(yè)添磚加瓦。廣數(shù)免費(fèi)為學(xué)校培養(yǎng)師資工程師在校講課學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)再次，與昆山通祐電梯有限公司、重慶嘉競電子設(shè)備有限公司、 重慶煌能科 技有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行合作。多次邀請合作企業(yè)來我校對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將 企業(yè)

4、文化、技術(shù)更新和市場要求及時(shí)帶入到課堂。 讓學(xué)生更好的了解機(jī)電行業(yè)相 關(guān)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好的把握當(dāng)前的就業(yè)形勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢， 做到設(shè)目標(biāo)、保動(dòng)力、悟方法、抓能力，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人競爭力，促進(jìn)學(xué)生理想 就業(yè)。企業(yè)專家指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室改進(jìn)工程師在機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用多功能實(shí)訓(xùn)中心做指導(dǎo)2.2.課程設(shè)置和教材開發(fā)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以行業(yè)為依托，在行業(yè)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，打破原有的課 程體系，以基于工作過程系統(tǒng)化的思路，與行業(yè)企業(yè)專家一起針對機(jī)電產(chǎn)品組裝 與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修等 6 6 個(gè)主要機(jī)電專業(yè)就業(yè)工作崗位，共同分析提煉 出 2626 個(gè)典型工作任務(wù)、梳理出 2 24 4項(xiàng)專業(yè)職業(yè)能力，

5、形成了基于工作過程為導(dǎo) 向的“多層融合，分段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位（群）的要求，與企業(yè)、行業(yè)共同制定課程 標(biāo)準(zhǔn) 1010 門，完成開發(fā)精品課程 1 1 門，完成開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程 2 2 門。同時(shí)邀請企 業(yè)技術(shù)骨干、工程師，根據(jù)核心課程內(nèi)容，共同完成2 2 門“一體化”教材編寫，共計(jì)開發(fā)教材 5 5 本，開發(fā)交互式多媒體教學(xué)平臺以及試題庫等教學(xué)資源。與企業(yè)專家共同進(jìn)行課程設(shè)置研討與企業(yè)專家共同進(jìn)行課程設(shè)置總結(jié)交流評估3.3.師資建設(shè)師資建設(shè)方面始終堅(jiān)持兩個(gè)原則：外培內(nèi)訓(xùn)、引進(jìn)人才。堅(jiān)持對專業(yè)教師進(jìn)行外培內(nèi)訓(xùn)，規(guī)劃教師企業(yè)實(shí)踐，通過教師職業(yè)能力和職業(yè)技能培訓(xùn)， 全面提高

6、師資隊(duì)伍的素質(zhì)，打造一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師， 對學(xué)生作技能指導(dǎo)、對老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉手冊重慶煌能科技有限公司為教師進(jìn)行“模塊實(shí)踐、項(xiàng)目開發(fā)、單片機(jī)技術(shù)”培訓(xùn)重慶煌能科技有限公司為教師進(jìn)行“模塊實(shí)踐、項(xiàng)目開發(fā)、單片機(jī)技術(shù)”培訓(xùn)4.4.能力評價(jià)根據(jù)國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制建立的任務(wù)要求，結(jié)合辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式的實(shí)際，按照過程性考核與終結(jié)性 考核相結(jié)合的思路，進(jìn)行了評價(jià)模式改革。邀請企業(yè)專家共同參與改革工作，對 用人單位和學(xué)員滿意率進(jìn)行調(diào)查、搜集。和企業(yè)專家共同分析信息、改進(jìn)技能評 價(jià)機(jī)制，將企業(yè)對員工的考核標(biāo)準(zhǔn)融入到學(xué)校平時(shí)對培訓(xùn)學(xué)員的考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中,規(guī)范學(xué)員操作，培養(yǎng)學(xué)員良好的工作習(xí)慣，提升學(xué)員核心競爭力的同時(shí)，可有效 為企業(yè)節(jié)省新員工培養(yǎng)成本，實(shí)現(xiàn)校企合作的雙贏。企業(yè)專家參與評價(jià)模式改革評審校企合作可有效緩解學(xué)校與企業(yè)人才供求的矛盾，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。通過校企合作， 不僅完善了學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)， 提高了專業(yè)技能， 也使企業(yè)得到了 所需人才，節(jié)約了教育成本， 提高了經(jīng)濟(jì)效益， 從面可有效提升企業(yè)的綜合實(shí)力， 增強(qiáng)企業(yè)的后勁和活力。 在今后的發(fā)展中， 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將繼續(xù)深入開展校 企合作，