植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、一、 情境導(dǎo)入。播放課件師：同學(xué)們！今天老師帶大家到自然中去走一走，看一看。（放課件）多美的景色呀！春去秋來，植物在我們自然界扮演著不可缺少的角色，裝點(diǎn)著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？我們來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法，我們就會(huì)有所啟發(fā)。（師板書課題，生書空，然后生齊讀課題。）二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的詞和句子多讀幾遍。2、同桌互讀課文檢查。3、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。出示課件。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：同學(xué)們課文中提出了一個(gè)問題是我們本節(jié)課的主要解決的問題，你們能找到嗎？誰找到了讀給大家聽。（ 指名讀第一小節(jié)）回答問

2、題：是呀！植物沒有手腳，靠的什么辦法來傳播種子呢？課文中向我們介紹了哪幾種植物？他們又是怎么傳播種子呢？（用自己的話說一說）（板書）那么你喜歡哪種植物的方法？三、閱讀感悟2、3、4、5小節(jié)。、 回答問題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀、小節(jié)。（） 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對(duì)它的喜愛把這一小節(jié)讀給大家聽呢？A 理解“降落傘”。師：同學(xué)們你們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備的圖片（出示降落傘的圖片）誰能說一說一般在什么情況下用到它？也就是說降低了危險(xiǎn)，可以讓人安全著陸?？梢娖压寢尪嗝磹圩约旱耐尥扪?！ B 理解“紛紛”讀后兩句。師：那你們見過蒲公英以及

3、它的果實(shí)嗎？它是什么樣的？（生回答）（評(píng)價(jià)：你可真是個(gè)細(xì)心觀察的好孩子。）我們黑河在這個(gè)季節(jié)很難看到蒲公英的種子，所以我?guī)砹艘唤M圖片，讓大家一飽眼福?？凑n件教師邊引導(dǎo)：師：看它的果實(shí)還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候，這些種子就會(huì)怎么樣？（生答：飛走了）是怎么樣飛走的？（生答：一個(gè)接著一個(gè)）用詩歌中的一個(gè)詞是紛紛。還有見過哪些景物是紛紛落下的？（落葉、雪花）分別用“紛紛”說一句話。（評(píng)價(jià)：同學(xué)們我們平時(shí)就應(yīng)該象這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。）C 練讀.指名讀,齊讀師：同學(xué)看，小蒲公英撐著媽媽為他們準(zhǔn)備的降落傘在藍(lán)藍(lán)的天

4、空里自由的飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，就讓我們把自己當(dāng)做小蒲公英，讀出他歡快自豪的心情。注意“微風(fēng)”與“紛紛”讀的要輕一些，柔一些體現(xiàn)種子輕柔，自豪、愉快的感覺。（評(píng)價(jià)一下或再指點(diǎn)一下）d 背誦師:聽到你們的讀,老師感受的到你們很喜歡這首詩歌,那就讓我們把這一小節(jié)深深地印在腦海里吧（） 蒼耳。師：還有誰喜歡其它媽媽傳播種子的辦法？那么就請(qǐng)你帶著喜愛之情把這一小節(jié)讀一讀。其它同學(xué)可以畫出自己不懂的地方。（相機(jī)交流“全身武裝”、“凱甲”以及“山洼”）解答同學(xué)質(zhì)疑。師：為了讓同學(xué)們更好的了解文中的含義，我特地采了幾顆蒼耳放在了你們的桌子上。（同時(shí)出示蒼耳的實(shí)物）請(qǐng)同學(xué)來摸一摸它，同桌互相說一說它的

5、樣子。（生回答）對(duì)！殼很硬.課文中的哪個(gè)詞告訴了我們它的外殼很硬？（凱甲）以前指的是古代士兵打仗時(shí)穿的衣服。蒼耳穿上這樣一件凱甲，對(duì)它有什么幫助呢？你把他放在你的身上試一試。還會(huì)粘在什么上？會(huì)把它帶到哪里？還會(huì)走到哪？（森林、小河邊、田野、菜園）他們走到哪里就會(huì)在哪里安家，用課文中的一個(gè)詞來說就是四海為家。過渡：多么巧妙的方法呀，不僅可以保護(hù)孩子，還能使孩子掛在動(dòng)物的身上四處安家。誰還能帶著這種喜愛的心情讀一讀這第3小節(jié)。背誦:蒼耳媽媽真了不起,我們是不是應(yīng)該記住他,試著帶著動(dòng)作背一背.（） 豌豆師：誰喜歡豌豆媽媽傳播種子的辦法，請(qǐng)你讀一讀。師：孩子們你們覺得豌豆媽媽的辦法怎么樣？（很有趣）太

6、陽曬后就會(huì)炸開。會(huì)發(fā)出什么聲音？快從文中找出來，指一指?！芭尽笔莻€(gè)擬聲詞，表示當(dāng)時(shí)發(fā)出的聲音。我們讀的時(shí)候應(yīng)該干脆一些，把這句話讀讀試試。教師引讀（讀第三句話）齊讀。師：豌豆寶寶們離開媽媽時(shí)心情怎么樣？從哪看出來的？那就請(qǐng)你讀出豌豆寶寶那種歡快的心情？（評(píng)價(jià)）師：我也很喜歡這位媽媽，因?yàn)樗屪约汉⒆颖３钟淇斓男那椋矣型瑯痈惺艿耐瑢W(xué)我們一起來背一背。、 小結(jié)過渡，并擴(kuò)展。師：同學(xué)們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的不同方法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？你是怎么知道的？（提問各別同學(xué)）不知道的同學(xué)你為什么不知道呀？答案就在書中第5小節(jié)，誰愿意把它讀出來？、 讀一讀最

7、后一小節(jié)。師：找到答案了嗎？為什么不知道？（學(xué)生回答）那么我們平時(shí)應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識(shí)？（板書：仔細(xì)觀察）讀一讀：師：都誰想做仔細(xì)觀察的好孩子，那就請(qǐng)你們大聲的把這最后一小節(jié)讀一讀。過渡：在學(xué)習(xí)過程中我感受到了你們對(duì)這篇課文的喜愛，相信你們已經(jīng)能夠把整篇課文背誦下來了是嗎？我們一起來帶著動(dòng)作試一試。（放無聲動(dòng)畫）4.背誦課文結(jié)合板書與動(dòng)畫輔助背誦五、拓展學(xué)習(xí)。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師知道細(xì)心觀察、用心聽講的同學(xué)已經(jīng)知道了幾種植物傳播種子的方法了。老師還知道你們也特別喜歡這首詩歌,那么我們也來當(dāng)一回小詩人就為你最喜歡的植物編兒歌吧。教師喜歡椰子，那么就由我先來吧！出示兒歌：椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓寶寶落入水中。只要漂在流動(dòng)的河面上，孩子們就能到處安家。師：誰來試試看，勇敢一些，相信自己。六、總結(jié)并布置作業(yè)。同學(xué)們細(xì)心觀察是獲取知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)的源泉，平時(shí)我們不論身在何處都要留心觀察周圍的事物，你會(huì)得到很多驚喜，有很大的收獲。那么今天老師就