池塘邊的叫聲

1、池塘邊的叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)小學(xué) 荊蕾教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的15 個(gè)生字以及8個(gè)要求寫的字。理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過(guò)程與方法：在積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀青蛙和小魚進(jìn)行的三次對(duì)話，以讀悟情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。看，這是哪兒？（出示課件：池塘圖片）今天我們要來(lái)讀的故事就發(fā)生在池塘邊，出示課題。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件）三、初讀課文，隨文識(shí)字。1、這個(gè)故事就在我們課本第72頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，把你們的小手指到課文上，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。邊聽(tīng)邊注意你不熟悉的字老師是怎么讀的。池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？這篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？2、青蛙和小魚的故事大家想讀嗎？自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)?？梢越柚匆艋蚴钦?qǐng)教老師或同學(xué)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、把課文讀給同桌聽(tīng)好嗎？4、看到大家讀得這么起勁，有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶忍不住來(lái)到我們的課堂，大家能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語(yǔ)）5、詞語(yǔ)讀的太準(zhǔn)確了，那單獨(dú)一個(gè)字能不能讀準(zhǔn)呢？都能讀準(zhǔn)的同學(xué)舉手。那我要考一考大家，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單第一題，看誰(shuí)

3、連的又快又準(zhǔn)。6、同學(xué)們這么快就和生字成為了好朋友，你們真是些聰明的孩子！現(xiàn)在有幾個(gè)生字朋友回家了，誰(shuí)想起來(lái)讀一讀？（課件出示多音字）文中請(qǐng)同學(xué)們看看還有多音字嗎？我來(lái)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單第二題連一連。這三個(gè)多音字，在讀課文的時(shí)候一定要注意它們不同的讀音。7、讓我們把他們送回到課文中，一起再來(lái)讀讀課文好嗎？讀的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段的序號(hào)。（分組輪讀課文）三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟1、誰(shuí)想看著大屏幕再來(lái)讀讀小魚的話？（課件出示）從小魚的話中，你知道了它有個(gè)什么愿望呢？（1）第一次朗讀指導(dǎo)：是呀，它多么著急想知道岸上的事呀！應(yīng)該怎樣讀？其他同學(xué)好好聽(tīng)，聽(tīng)他讀的怎么樣！你覺(jué)得他讀的怎么樣？

4、（2）第二次朗讀指導(dǎo)：這些同學(xué)評(píng)的真不錯(cuò)！“從來(lái)”什么意思??？（課件）那你讀的時(shí)候就把它重重的讀出來(lái)。小魚太著急了，他好奇的問(wèn)：“岸上什么樣？我從來(lái)沒(méi)去過(guò)?！闭l(shuí)再來(lái)讀讀？（讀的好）他讀的太棒了，我們來(lái)鼓掌夸夸他吧！2、小魚這么想知道岸上的事，那作為好朋友青蛙幫他想出了幾個(gè)辦法呢？小組合作學(xué)習(xí)。（課件）請(qǐng)同學(xué)們找一找青蛙想到的第一個(gè)辦法。行嗎？為什么？第二個(gè)辦法呢？行嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜青蛙會(huì)給小魚講什么故事呢？此時(shí)此刻你最想對(duì)青蛙朋友說(shuō)些什么呢？ 四、情境表演，深入體驗(yàn)1、小青蛙和小魚真是一對(duì)令人羨慕的好朋友！你們想不想表演？男生扮演小青蛙，女生扮演小魚。老師讀旁白的部分。（生帶頭飾）2、我們也可以組內(nèi)分工表演3、你們這么出色的表現(xiàn)，小魚也想和你們交朋友。（課件）小朋友們好，你們?cè)敢夂臀?/p>