2022年中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動調(diào)研報告.doc

1、2022年中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動調(diào)研報告中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動調(diào)研報告自20xx年初，*省*市*縣在全縣中小學(xué)、幼兒園開展了中華傳統(tǒng)美德教育活動。為全面了解活動開展情況，近期，我們對39所中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動情況進(jìn)行了調(diào)研。在初步掌握活動總體情況的基礎(chǔ)上，又開展了一次問卷調(diào)查，發(fā)放問卷近3000份，分別對學(xué)生（1400人）、家長（1200人）、教師（280人）進(jìn)行調(diào)查，最終形成了這份調(diào)查報告一、教育內(nèi)容（一）開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動根據(jù)青少年身心特點，從幼兒園到初中合理安排誦讀內(nèi)容，本著精煉、通俗、生動、易于接受的原則，小學(xué)著重從“孝、禮、勤、誠、恥”，中學(xué)從“忠、信、義

2、、寬、廉”的內(nèi)容安排誦讀。內(nèi)容涉及改良弟子規(guī)，易懂易記的古詩、兒歌，千字文，朱子家訓(xùn)，精選大學(xué)、中庸、論語、孟子部分篇章，古文觀止及諸子百家等。（二）開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育例用各節(jié)假日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的紀(jì)念日，重大歷史事件紀(jì)念日，以及未成年人入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展思想道德主題教育活動。20xx年5月，我縣洙泗小學(xué)以慶?！暗诙弥腥A母親節(jié)”為載體，邀請國內(nèi)著名學(xué)者30余人，分別作了以孝道、國學(xué)啟蒙、儒家倫理、家長講堂等方面的報告，將中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)匚幕Y源融入當(dāng)代教育之中，在全縣掀起愛母、敬母、孝母熱潮。（三）開展校園文化建設(shè)在學(xué)校的校園、

3、走廊、教室、黑板報、宣傳欄等處都精心安排中華美德教育方面的內(nèi)容，在班級張貼三字經(jīng)、弟子規(guī)和論語句段，讓學(xué)生時刻耳濡目染。金莊鎮(zhèn)中學(xué)以“興仁、敦義、崇禮、弘智、仰信”為路名，把42塊圣哲經(jīng)典的大幅宣傳畫矗立道路兩旁，讓學(xué)生在行走、活動之間受到教育。同時，在樓道內(nèi)設(shè)置了傳統(tǒng)美德、“感恩”、勵志等不同教育內(nèi)容的版畫，營造出濃郁的校園文化氛圍。（四）開展儒家思想培訓(xùn)20xx年10月，我縣以“尼山圣源書院”揭牌慶典活動為契機(jī)，邀請美國、新加坡、香港、臺灣等60余位國內(nèi)外知名學(xué)者教授來我縣開展儒家思想教育培訓(xùn)活動。舉辦儒家思想與和諧社會論壇講座等共8場報告，為40名骨干學(xué)員及全縣500位干部、教師進(jìn)行授課

4、，為深化中華傳統(tǒng)美德教育活動播撒了種子，夯實了基礎(chǔ)。二、實踐效果（一）我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)近年來，我們將忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥作為構(gòu)建學(xué)校德育體系的核心內(nèi)容，并根據(jù)時代特點進(jìn)行轉(zhuǎn)化：忠盡己報國的責(zé)任、孝生生不息的愛心、誠求真務(wù)實的品質(zhì)、信立身興業(yè)的基點、禮人際文明的規(guī)范、義人間正道的向?qū)?、廉清白正氣的根基、恥人之為人的底線。這“八德”體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)核心價值觀，開展“八德”教育，可以為青少年健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。自20xx年初開展活動以來，廣大中小學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)如下：1、忠。當(dāng)升國旗時，我們面對國旗肅立，95.6的學(xué)生認(rèn)為一定要行注目禮。在當(dāng)班級獲得榮譽(yù)時，87.3

5、的學(xué)生都表示很高興。2、孝。59.7的學(xué)生經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，33.7的學(xué)生只是偶爾做家務(wù)，極少和從不做家務(wù)的僅占6.6。91.8的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)主動為父母分擔(dān)家務(wù)勞動。69.8的學(xué)生知道父母生日，20的學(xué)生只知道父親或母親的生日，10.2不知道父母雙方的生日。3、誠。42.5的學(xué)生從不撒謊，49的學(xué)生偶爾撒謊，8.5的學(xué)生經(jīng)常撒謊。4、信。64.6的學(xué)生答應(yīng)別人的事一定能做到，34.6的學(xué)生有時能做到，僅0.8的學(xué)生答應(yīng)別人的事做不到。5、禮。86.7的學(xué)生見到老師或家長能夠主動問好。64.7的學(xué)生能夠經(jīng)常使用“請、您、謝謝”等禮貌用語。6、義。乘坐公共汽車，看到有人為老人、抱小孩的婦女或傷殘

6、人士讓座，92.8的學(xué)生認(rèn)為是應(yīng)該的。在校外，遇到同學(xué)打架斗毆，83.4的學(xué)生會上前勸阻或撥打110。7、廉。56.8的學(xué)生生活節(jié)儉、不講究吃穿、不互相攀比；27.6的學(xué)生有時會互相攀比；15.6%的學(xué)生講究吃穿，互相攀比。8、恥?？荚嚂r，當(dāng)老師因故離開考場，有人作弊時，68.3的學(xué)生能夠保持平靜心態(tài)，繼續(xù)答題；28.8的學(xué)生會看看他人的反應(yīng)，再做決定；只有2.9的學(xué)生會抓住機(jī)會作弊。76.3的學(xué)生能夠做到知錯就改。從以上八個方面來看，我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)較好。（二）中華傳統(tǒng)美德教育活動的作用我縣中小學(xué)生在德育方面的良好表現(xiàn)，是與中華傳統(tǒng)美德教育活動的開展密切相關(guān)的。49.8%

7、的教師認(rèn)為通過傳統(tǒng)美德教育的開展，學(xué)生品格修養(yǎng)進(jìn)步很大；48.7%的教師認(rèn)為有些進(jìn)步，但效果不明顯；僅有1.5%的教師認(rèn)為沒有影響。49.7%的家長認(rèn)為學(xué)校開展中華傳統(tǒng)美德教育活動對學(xué)生人格的影響較大，42.2%認(rèn)為有些影響，6.5%認(rèn)為作用不大，1.7%認(rèn)為沒影響。62.3%的家長認(rèn)為活動對學(xué)生正常學(xué)習(xí)促進(jìn)效果明顯。53%的小學(xué)生和77.7%的初中生認(rèn)為活動對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。（見表1）表1 學(xué)校開展傳統(tǒng)美德教育活動對學(xué)生正常學(xué)習(xí)的影響（調(diào)查對象：學(xué)生）對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用 不 利 于正常學(xué)習(xí) 沒影響 無所謂小學(xué)生 298（53.0%） 64（11.4%） 185（32.9%） 15（2.7%）初

8、中生 501（77.7%） 25（3.8%） 112（17.4%） 7（1.1%）（三）家長、教師及學(xué)生對開展中華傳統(tǒng)美德教育的態(tài)度調(diào)查發(fā)現(xiàn)45.7%的家長、55.8%的教師對青少年誦讀國學(xué)經(jīng)典表示非常支持（詳見表2），62.1%的家長很關(guān)心孩子的傳統(tǒng)美德教育，86.9%的家長認(rèn)為中華傳統(tǒng)美德教育活動應(yīng)該不斷加強(qiáng)完善，61.1%的小學(xué)生、63.8%的初中生對學(xué)校開展傳統(tǒng)美德教育表示非常感興趣。大部分學(xué)生都能主動參加學(xué)校開展的各類集體活動（詳見表3），對于豐富多彩的中華傳統(tǒng)美德教育活動更是樂于參加。家長、教師支持，學(xué)生有興趣參加，因此，中華傳統(tǒng)美德教育活動還要繼續(xù)深入持續(xù)開展下去。表2 家長、教

9、師對開展中華傳統(tǒng)美德教育活動的態(tài)度非常支持 比較支持 不 支 持也不反對 反 對家長 458（45.7%） 321（32.0%） 187（18.6%） 37（3.7%）教師 150（55.8） 102（37.9%） 16（5.9%） 1（0.4%）表3 學(xué)生對學(xué)校開展各類活動的態(tài)度（調(diào)查對象：教師）人 數(shù) 百分比全班學(xué)生都主動參與 102 38.1%大部分學(xué)生主動參與 162 60.4%小部分學(xué)生主動參與 1 0.4%極少部分學(xué)生主動參與 3 1.1%（四）存在的問題與不足目前，我縣中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育在工作中還存在一些問題和不足，主要是：1.中小學(xué)教師普遍反映學(xué)生在以下方面還達(dá)不到中華傳統(tǒng)

10、美德教育的要求：缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神，缺乏艱苦奮斗精神,不能正確對待別人的批評，不能正確處理同學(xué)間的矛盾，心胸不夠開闊等。2.我縣中華傳統(tǒng)美德教育活動的方式單純、缺乏實用性，重形式不重結(jié)果，不能持之以恒，內(nèi)容欠充實具體等。3.活動開展不平衡，總的來看小學(xué)好于中學(xué)。部分學(xué)校還處于啟動和初步探索階段，還沒有形成自己鮮明的思路和特色，與活動要求還有一定差距。（五）征求到的主要建議教師的建議是：1.增加行為習(xí)慣、社會公德、文明禮貌、誠信做人、遇到挫折不氣餒、動手能力、愛心、責(zé)任心、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人生理想等方面的教育內(nèi)容；2.強(qiáng)化教育工作者的傳統(tǒng)美德教育，率先垂范；3.將傳統(tǒng)美德教育與實際教

11、學(xué)相結(jié)合，滲透到教學(xué)中，持之以恒地開展；4.理論與實踐相結(jié)合。家長的建議是：1.完善科目內(nèi)容；2.調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其知道禮貌的重要性，使他們成為一個文明禮貌的公民；3.讓中華傳統(tǒng)美德教育真正深入學(xué)生內(nèi)心，使其在成人的基礎(chǔ)上再成才。三、結(jié)論與建議通過活動，傳統(tǒng)美德開始悄然植根于學(xué)生的心靈世界，廣大中小學(xué)生較好地形成了行為習(xí)慣，主要表現(xiàn)在孝敬父母、尊重師長、愛護(hù)校園環(huán)境等。同時，培養(yǎng)了學(xué)生們的讀書興趣，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和思維能力，提高了寫作水平。另外，通過“小手拉大手”，使傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸、向社會延伸。為把這項活動深入持續(xù)扎實地開展下去，要做好以下幾方面的工作：一是突出重點。開展中華傳

12、統(tǒng)美德教育既要以“五德”教育為總抓手全面開展，也要突出重點，解決當(dāng)前存在的問題。尤其是要以愛國主義、基礎(chǔ)道德、法律法規(guī)常識、人生理想、集體主義、行為規(guī)范、人際交往等為重點內(nèi)容（見表4.教師、家長對德育內(nèi)容重要性的排序）開展教育活動，著重培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、文明禮貌、團(tuán)隊意識、節(jié)儉意識等方面的能力素質(zhì)（見表5.教師、家長對青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序）。表4 教師、家長對德育內(nèi)容重要性的排序（從高到低）德育內(nèi)容教 師 家 長德育內(nèi)容 愛國主義 愛國主義基礎(chǔ)道德 基礎(chǔ)道德法律法規(guī)常識 法律法規(guī)常識人生理想 集體主義集體主義 心理健康心理健康 人生理想行為規(guī)范 行為規(guī)范自我保護(hù) 自我保護(hù)人際交往 勞動勞 動 人際交往環(huán)境保護(hù) 環(huán)境保護(hù)表5 教師、家長對青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序（從高到低）教 師 家 長能力素質(zhì) 誠實守信 尊敬師長文明禮貌 誠實守信團(tuán)隊意識 文明禮貌助人為樂 助人為樂尊敬師長 知錯就改知錯就改 團(tuán)隊意識節(jié)儉意識 節(jié)儉意識二是注重