5文學(xué)藝術(shù)的繁榮

1、第5課文學(xué)藝術(shù)的繁榮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容文學(xué)藝術(shù)的繁榮課時(shí)一課時(shí)課標(biāo)1. 知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。2. 說出取后的晚餐和向日癸兩幅名畫的作者和乙術(shù)風(fēng)格。3. 知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。知識(shí)與能 力1. 知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。|2. 說出最后的晚餐和向日葵兩幅名畫的作者和藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)3.知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這目標(biāo)一作品的歷史背景。過程與方 法“四步”六環(huán)的方法情感態(tài)度 價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文藝的愛好；提高學(xué)生的文學(xué)、藝術(shù)的 鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，自制課件，網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)流程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)

2、性 化調(diào)整情 景 導(dǎo) 入朗讀莎翁名作哈姆雷特優(yōu)美片 段導(dǎo)入。學(xué)生思考，回答問 題。自 主 學(xué) 習(xí)整理信息：1. 文學(xué)：A莎士比亞及其代表作、藝術(shù)風(fēng)格。 B托爾斯泰及其代表作、藝術(shù)風(fēng)格。2. 繪畫：A達(dá)芬奇B梵高自學(xué)課本P25-P30 內(nèi)容，獨(dú)立完成自 學(xué)提的內(nèi)容。各小 組長匯總不會(huì)，不 理解的問題。合 作 探 究學(xué)生小組合作探 究，小組長做好記 錄，組織好本小組 的討論，并發(fā)言?？茖W(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)生發(fā)言，學(xué)生補(bǔ)充，教師完善。各小組長代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。交流展示鞏 固 練1.十九世紀(jì)英國誕生的一項(xiàng)偉大的理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的謬論，把越來習(xí)越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和洛

3、后中解放出來。該理論是（）A . 阿基米德的浮力B 達(dá)爾文的生物進(jìn)化論定律隨堂練習(xí)，交流自 己選擇答案的原 因。C .牛頓的經(jīng)典力學(xué)D.愛因斯坦的相對(duì)論2.下列科學(xué)成就屬于牛頓的是 （)A .提出了進(jìn)化論思想B .提出了相對(duì)論C .發(fā)現(xiàn)了兀素周期律D .確立了運(yùn)動(dòng)三定律3.某校網(wǎng)站要開展以“物競(jìng)天擇，適者生存進(jìn)化論”為主題的討論活動(dòng)，需要一位偉人的插圖。請(qǐng)你在下面的圖片中為該網(wǎng)站挑選一張插拓展提升板書設(shè)計(jì)B .達(dá)爾文A 愛因斯坦C 牛頓D .貝多芬閱讀下列材料，回答問題。材料一 19世紀(jì)歐洲對(duì)世界的支配不僅建立在歐洲工業(yè)革命的基礎(chǔ)上，也建立在歐洲政治革命的基礎(chǔ)上。(1) 材料一中“政治革命”主要指近代歐洲發(fā)生的哪些資產(chǎn)階級(jí)革命？寫出兩例。(2) 寫出近代歐洲國家在“工業(yè)革命”和“科學(xué)革命”中取得的成果各一例。文學(xué)藝術(shù)的繁榮莎士比亞：人文主義理想和時(shí)代精神 托爾斯泰：批判現(xiàn)實(shí)主義 達(dá)芬奇：人性化的傳世珍品梵高：個(gè)性化的張揚(yáng)貝多芬: