高職院校課程教學(xué)診改辦法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高職院校課程教學(xué)診改辦法為及時準(zhǔn)確把握課程教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并解決課程教學(xué)中所遇到的主要困難、問題，加強(qiáng)對課程教學(xué)的指導(dǎo)，增強(qiáng)各專業(yè)自我發(fā)展意識，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本辦法。一、課程教學(xué)診改目的以提高課程教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建立課程教學(xué)診改評價指標(biāo)體系，評價課程教學(xué)質(zhì)量。通過了解課程教學(xué)現(xiàn)狀，分析課程教學(xué)存在的問題，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)各專業(yè)加強(qiáng)課程建設(shè)，強(qiáng)化課程教學(xué)管理，深化課程教學(xué)改革，使教師重視課程開發(fā)和課程實(shí)施，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。二、課程教學(xué)診改原則1現(xiàn)實(shí)評估與建設(shè)性、發(fā)展性相結(jié)合原則。2以自評為主的自評與督評相結(jié)合原則。3公平、公正、公開的原則。4評價

2、與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。5不影響正常教學(xué)秩序的原則。三、課程教學(xué)診改內(nèi)容診改內(nèi)容分為課程開發(fā)、課程管理、課程實(shí)施、課程評價、特色與創(chuàng)新5個部分（4個一級指標(biāo)，1個特色與創(chuàng)新項目），包含課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、課程教學(xué)資源開發(fā)、設(shè)計管理、質(zhì)量管理、成果管理、實(shí)踐教學(xué)、主講教師、教學(xué)文件、課堂講授及輔導(dǎo)答疑批改作業(yè)、成績考核、師生反映12個二級指標(biāo)，23個觀測點(diǎn)，詳見課程教學(xué)診改評價指標(biāo)體系。四、課程教學(xué)診改程序和方法1課程小組自評。課程所在教研室整理課程建設(shè)、管理與實(shí)施等相關(guān)資料，對所評課程的課程開發(fā)、管理、實(shí)施、評價以及特色與創(chuàng)新等方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，肯定成績，分析差距與不足，根據(jù)課程教學(xué)診改評價指標(biāo)

3、內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行逐項審查打分，填寫課程教學(xué)診改評價自評表，最后形成課程教學(xué)診改自評匯報。2學(xué)院診改組復(fù)評。在課程所在教研室自評的基礎(chǔ)上，學(xué)院診改組深入課程組，搜集相關(guān)信息，對所評課程的建設(shè)與管理及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的分析，對照課程教學(xué)診改評價指標(biāo)進(jìn)行公正評價，確認(rèn)評價得分，形成評價意見和建議。3課程教學(xué)診改的方法。主要通過聽取課程負(fù)責(zé)人匯報、查閱資料、隨堂聽課、座談和個別訪談、實(shí)地查看等方式進(jìn)行。五、課程教學(xué)診改組織機(jī)構(gòu)組 長：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處處長成 員：相關(guān)系（部、二級學(xué)院）主任（院長）、教學(xué)副主任（副院長），教務(wù)處副處長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處人員，各教研室主任。六、課程教學(xué)診改結(jié)果使

4、用1、各教研室要把診改評估結(jié)果作為改進(jìn)工作，不斷提高課程教學(xué)水平，編制新的課程建設(shè)計劃的重要參考依據(jù)。2、評價結(jié)果作為課程建設(shè)重點(diǎn)推薦、課程改革成果評優(yōu)和評選表彰先進(jìn)教師的重要依據(jù)。3、課程教學(xué)診改結(jié)果適時向全院公布。附件：1課程教學(xué)診改評價指標(biāo)體系2課程教學(xué)診改評價指標(biāo)內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)3課程教學(xué)診改評價自評表Wz職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一八年十一月三十日專心-專注-專業(yè)附件1：課程教學(xué)診改評價指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)1.課程開發(fā)（25分）1.1課程標(biāo)準(zhǔn)（5分）課程標(biāo)準(zhǔn)1.2教學(xué)改革（10分）教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法與手段改革1.3課程教學(xué)資源開發(fā)（10分）課程教學(xué)資源建設(shè)教材建設(shè)2.課程管理（20

5、分）2.1設(shè)計管理（5分）課程建設(shè)與改革計劃實(shí)施2.2質(zhì)量管理（5分）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)措施2.3成果管理（5分）教學(xué)、科學(xué)研究成果2.4實(shí)踐教學(xué)（5分）實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐技能競賽活動3.課程實(shí)施（45分）3.1主講教師（5分）實(shí)踐能力表彰和獎勵3.2教學(xué)文件（10分）學(xué)期授課計劃教案教材選用3.3課堂講授及輔導(dǎo)答疑批改作業(yè)（20分）講授質(zhì)量答疑及批改作業(yè)情況3.4成績考核（10分）平時性考核終結(jié)性考核試卷和成績分析4.課程評價（10分）4.1師生反映（10分）課程學(xué)習(xí)中學(xué)生的反映學(xué)院教學(xué)診改組和系（部、二級學(xué)院）同行反映特色與創(chuàng)新項目特色與創(chuàng)新附件2：課程教學(xué)診改評價指

6、標(biāo)內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)參考權(quán)重指標(biāo)內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)AC1.課程開發(fā)（25分）1.1課程標(biāo)準(zhǔn)（5分）課程標(biāo)準(zhǔn)1.0課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，內(nèi)容完備，適時修訂。有課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較規(guī)范。1.2教學(xué)改革（10分）教學(xué)內(nèi)容改革0.5以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導(dǎo)積極進(jìn)行課程改革，改革思路清晰，有計劃和措施，執(zhí)行良好，內(nèi)容有更新，貼近崗位實(shí)際，能有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，成效顯著，在同類課程中居省內(nèi)先進(jìn)水平。有計劃和措施，有一定成效。但課程內(nèi)容更新、改進(jìn)較少。教學(xué)方法與手段改革0.5積極改進(jìn)教學(xué)方法，能利用啟發(fā)式、項目式等以學(xué)生為主體的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和參與性，成效顯著

7、；有職業(yè)教育的特色，能有效的利用各種教學(xué)媒體，有一定的自研課件。能改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，效果一般。1.3課程教學(xué)資源開發(fā)（10分）課程教學(xué)資源建設(shè)0.7多媒體課件、教具、案例、題庫、實(shí)踐任務(wù)指導(dǎo)書、虛擬現(xiàn)實(shí)等課程教學(xué)資源豐富，且質(zhì)量好，對教學(xué)作用明顯；課程為省級精品課程。有多媒體課件等必須的教學(xué)資源，能基本滿足課程教學(xué)需要。教材建設(shè)0.3按照課程建設(shè)與改革要求進(jìn)行教材開發(fā)，教師自編先進(jìn)適用、配套的公開出版的教材。能積極進(jìn)行教材建設(shè)，有自編講義，滿足教學(xué)需要。2.課程管理（20分）2.1設(shè)計管理（5分）課程建設(shè)與改革計劃實(shí)施1.0有課程建設(shè)計劃或方案并得到認(rèn)真執(zhí)行，教師積極參與課程建設(shè)；以教研

8、室為單位針對課程建設(shè)與改革開展研究活動及教研活動，并取得研究成效。無課程建設(shè)計劃或方案，尚能進(jìn)行課程建設(shè)；能開展課程建設(shè)與改革活動和教研活動，但針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。2.2質(zhì)量管理（5分）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)0.3認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。能執(zhí)行學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)措施0.7嚴(yán)格執(zhí)行診改聽課、評課制度，并起到較好作用；教研室經(jīng)常開展觀摩課、公開課、新教師試講等活動，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平；能堅持進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查和日常教學(xué)檢查，保證教學(xué)質(zhì)量。能執(zhí)行診改聽課、評課制度；教研室能開展觀摩課、公開課、新教師試講等活動；能堅持進(jìn)行教學(xué)檢查，重視教學(xué)質(zhì)量。2.3成果

9、管理（5分）教學(xué)、科學(xué)研究成果1.0課程組教師近3年平均每位教師在公開出版的正式刊物上發(fā)表課程相關(guān)論文（第1作者）1篇，其中核心期刊達(dá)到30%；或有主編公開出版的本課程教材（人參編5萬字以上）；或有經(jīng)省級鑒定的成果，或取得專利（第1、2、3完成人）。課程組教師近3年平均1/3的教師在公開出版的正式刊物上發(fā)表論文（第1作者）1篇；或有參編公開出版的本課程教材（人參編4萬字以上）；或有經(jīng)省級鑒定的成果，或取得專利（第1、2、3完成人）。2.4實(shí)踐教學(xué)（5分）實(shí)踐教學(xué)改革0.7積極探索實(shí)踐教學(xué)改革，并取得顯著成效；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，效果好。未考慮實(shí)踐教學(xué)改革，尚能按照實(shí)踐課

10、程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，效果一般。實(shí)踐技能競賽活動0.3能組織開展學(xué)生實(shí)踐技能競賽活動，學(xué)生參與度高，效果好。未組織開展學(xué)生實(shí)踐技能競賽活動。3.課程實(shí)施（45分）3.1主講教師（5分）實(shí)踐能力0.7教師的實(shí)踐經(jīng)歷符合學(xué)院規(guī)定，實(shí)踐能力較強(qiáng)；兼職教師從事過相應(yīng)崗位工作實(shí)踐，教學(xué)效果好；專兼比例合理，外聘教師管理精細(xì)，指導(dǎo)到位。1/3的教師實(shí)踐經(jīng)歷符合學(xué)院規(guī)定，實(shí)踐能力較強(qiáng)；外聘教師沒有相應(yīng)崗位工作實(shí)踐經(jīng)歷；專兼比例基本合理，能對外聘教師加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。表彰和獎勵0.31/3的教師獲校級教學(xué)獎或反映師德和敬業(yè)精神的獎勵。1/5的教師獲校級教學(xué)獎或反映師德和敬業(yè)精神的獎勵。3.2教學(xué)文件（10分）學(xué)期授課計劃

11、0.2同一門課程的任課教師能共同研究制訂學(xué)期授課計劃，內(nèi)容符合培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各項內(nèi)容和時間安排合理，授課計劃項目完整，并認(rèn)真執(zhí)行。有學(xué)期授課計劃，內(nèi)容與培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)基本相符，執(zhí)行情況較好。教案0.6教師教案規(guī)范齊全，重視對課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的整體把握以及三維目標(biāo)的有機(jī)融合，重視基礎(chǔ)知識、技能訓(xùn)練評價及課外作業(yè)的設(shè)計；有集體備課、檢查與交流教案的制度且得到落實(shí)。教師教案齊全，項目填寫完整。教材選用0.2選用近三年出版的獲得國家級、省部級獎或公認(rèn)水平較高的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，并與課程標(biāo)準(zhǔn)的符合度高。選用近三年出版的高職高專教材。3.3課堂講授及輔導(dǎo)答疑批改作業(yè)（20分）講授質(zhì)量

12、0.8教師執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，授課教師整體教學(xué)質(zhì)量高，近兩年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價全部在B等以上。基本符合講授質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，近兩年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果70%在B等以上。 答疑及批改作業(yè)情況0.2有研究作業(yè)布置的工作環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時認(rèn)真，并在平時成績中占一定比例；能根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，記錄清楚。能批改作業(yè)及輔導(dǎo)答疑，有記載。3.4成績考核（10分）多元評價0.3積極探索多元多樣、合理有效的學(xué)生學(xué)習(xí)評價形式與方法，能夠較好的發(fā)揮考核的作用。沒有探索考核方法改革，評價方式與方法單一，不能充分發(fā)揮考核的作用。平時與終結(jié)性考核0.5合理安排考試、考查的次數(shù)，學(xué)生平時出勤、作業(yè)、實(shí)驗、測驗等考核

13、過程記載清楚，各項所占比例適當(dāng)，平時成績評分合理。試題命題質(zhì)量、內(nèi)容、題量、覆蓋面、難易程度均符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求；有標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、準(zhǔn)確，閱卷嚴(yán)格規(guī)范；實(shí)行教考分離。學(xué)生平時成績有記載，評分基本合理。試題命題基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求；有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)；閱卷過程基本規(guī)范。試卷和成績分析0.2試卷和成績分析準(zhǔn)確、客觀，并能反饋指導(dǎo)教學(xué)；成績符合正態(tài)分布規(guī)律，成績單記載清楚、規(guī)范。有試卷分析；成績分布不太合理，成績單記載基本規(guī)范。4.課程評價（10分）4.1師生反映（10分）課程學(xué)習(xí)中學(xué)生的反映0.4能采用學(xué)生座談會、問卷調(diào)查等多種形式了解學(xué)生對課程教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作；學(xué)生對課

14、程組教師教學(xué)效果評價均很高，學(xué)生測評優(yōu)秀率90%。能了解學(xué)生對課程教學(xué)的意見和建議，學(xué)生對課程組教師教學(xué)效果評價較好，學(xué)生測評優(yōu)秀率70%。學(xué)院教學(xué)診改組和系（部、二級學(xué)院）同行反映0.6教師、教學(xué)診改組和院部同行評價結(jié)果優(yōu)秀率在90%以上。教師、教學(xué)診改組和院部同行評價結(jié)果優(yōu)秀率在60%以上。特色與創(chuàng)新項目在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價、教學(xué)資源建設(shè)等方面具有本課程教學(xué)的獨(dú)到之處，教師教學(xué)具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，有利于人才培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價、教學(xué)資源建設(shè)等方面進(jìn)行了一定的探討，但尚未形成特色。附件3：課程教學(xué)診改評價自評表課程教學(xué)診改評價自評匯總表一級指標(biāo)二

15、級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)自評復(fù)評1.課程開發(fā)（25分）1.1課程標(biāo)準(zhǔn)（5分）課程標(biāo)準(zhǔn)1.2教學(xué)改革（10分）教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法與手段改革1.3課程教學(xué)資源開發(fā)（10分）課程教學(xué)資源建設(shè)教材建設(shè)2.課程管理（20分）2.1設(shè)計管理（5分）課程建設(shè)與改革計劃實(shí)施2.2質(zhì)量管理（5分）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)措施2.3成果管理（5分）教學(xué)、科學(xué)研究成果2.4實(shí)踐教學(xué)（5分）實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐技能競賽活動3.課程實(shí)施（45分）3.1主講教師（5分）實(shí)踐能力表彰和獎勵3.2教學(xué)文件（10分）學(xué)期授課計劃教案教材選用3.3課堂講授及輔導(dǎo)答疑批改作業(yè)（20分）講授質(zhì)量答疑及批改作業(yè)情況3.4成績考

16、核（10分）平時性考核終結(jié)性考核試卷和成績分析4.課程評價（10分）4.1師生反映（10分）課程學(xué)習(xí)中學(xué)生的反映學(xué)院教學(xué)診改組和系（部、二級學(xué)院）同行反映特色與創(chuàng)新項目特色與創(chuàng)新合 計課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱1.1課程標(biāo)準(zhǔn)（5分）1.1.1課程標(biāo)準(zhǔn)自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A課程標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，內(nèi)容完備，適時修訂。C有課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較規(guī)范。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱1.2教學(xué)改革（10分）121教學(xué)內(nèi)容改革122教學(xué)方法與手段改革自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導(dǎo)積極進(jìn)行課程改革，改革思路清晰，有計劃和措施，執(zhí)行良好，內(nèi)容有更新，

17、貼近崗位實(shí)際，能有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，成效顯著，在同類課程中居省內(nèi)先進(jìn)水平。C有計劃和措施，有一定成效。但課程內(nèi)容更新、改進(jìn)較少。A積極改進(jìn)教學(xué)方法，能利用啟發(fā)式、項目式等以學(xué)生為主體的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和參與性，成效顯著；有職業(yè)教育的特色，能有效的利用各種教學(xué)媒體，有一定的自研課件。C能改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，效果一般。自評說明： 支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱1.3課程教學(xué)資源開發(fā)（10分）131課程教學(xué)資源建設(shè)132教材建設(shè)自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A多媒體課件、教具、案例、題庫、實(shí)踐任務(wù)指導(dǎo)書、虛擬現(xiàn)實(shí)等課程教學(xué)資源豐富，且質(zhì)量好，對教學(xué)作

18、用明顯；課程為省級精品課程。C有多媒體課件等必須的教學(xué)資源，能基本滿足課程教學(xué)需要。A按照課程建設(shè)與改革要求進(jìn)行教材開發(fā)，教師自編先進(jìn)適用、配套的公開出版的教材。C能積極進(jìn)行教材建設(shè)，有自編講義，滿足教學(xué)需要。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱2.1設(shè)計管理（5分）2.1.1課程建設(shè)與改革計劃實(shí)施自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A有課程建設(shè)計劃或方案并得到認(rèn)真執(zhí)行，教師積極參與課程建設(shè)；以教研室為單位針對課程建設(shè)與改革開展研究活動及教研活動，并取得研究成效。C無課程建設(shè)計劃或方案，尚能進(jìn)行課程建設(shè)；能開展課程建設(shè)與改革活動和教研活動，但針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。自評說明：支撐材料目

19、錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱2.2質(zhì)量管理（5分）2.2.1各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2.2.2教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)措施自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。C能執(zhí)行學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A嚴(yán)格執(zhí)行診改聽課、評課制度，并起到較好作用；教研室經(jīng)常開展觀摩課、公開課、新教師試講等活動，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平；能堅持進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查和日常教學(xué)檢查，保證教學(xué)質(zhì)量。C能執(zhí)行診改聽課、評課制度；教研室能開展觀摩課、公開課、新教師試講等活動；能堅持進(jìn)行“三期”教學(xué)檢查，重視教學(xué)質(zhì)量。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱2.3成果管理（5

20、分）2.3.1教學(xué)、科學(xué)研究成果自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A課程組教師近3年平均每位教師在公開出版的正式刊物上發(fā)表課程相關(guān)論文（第1作者）1篇，其中核心期刊達(dá)到30%；或有主編公開出版的本課程教材（人參編5萬字以上）；或有經(jīng)省級鑒定的成果，或取得專利（第1、2、3完成人）。C課程組教師近3年平均1/3的教師在公開出版的正式刊物上發(fā)表論文（第1作者）1篇；或有參編公開出版的本課程教材（人參編4萬字以上）；或有經(jīng)省級鑒定的成果，或取得專利（第1、2、3完成人）。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱2.4實(shí)踐教學(xué)（5分）2.4.1實(shí)踐教學(xué)改革2.4.2實(shí)踐技能競賽活動自評分?jǐn)?shù)要

21、點(diǎn)說明A積極探索實(shí)踐教學(xué)改革，并取得顯著成效；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，效果好。C未考慮實(shí)踐教學(xué)改革，尚能按照實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，效果一般。A能組織開展學(xué)生實(shí)踐技能競賽活動，學(xué)生參與度高，效果好。C未組織開展學(xué)生實(shí)踐技能競賽活動。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱3.1主講教師（5分）3.1.1實(shí)踐能力3.1.2表彰和獎勵自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A教師的實(shí)踐經(jīng)歷符合學(xué)院規(guī)定，實(shí)踐能力較強(qiáng)；兼職教師從事過相應(yīng)崗位工作實(shí)踐，教學(xué)效果好；專兼比例合理，外聘教師管理精細(xì)，指導(dǎo)到位。C1/3的教師實(shí)踐經(jīng)歷符合學(xué)院規(guī)定，實(shí)踐能力較強(qiáng)；外聘教師沒有相應(yīng)崗位工作實(shí)踐經(jīng)

22、歷；專兼比例基本合理，能對外聘教師加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。A1/3的教師獲校級教學(xué)獎或反映師德和敬業(yè)精神的獎勵。C 1/5的教師獲校級教學(xué)獎或反映師德和敬業(yè)精神的獎勵。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱3.2教學(xué)文件（10分）3.2.1學(xué)期授課計劃3.2.2教案3.2.3教材選用自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A同一門課程的任課教師能共同研究制訂學(xué)期授課計劃，內(nèi)容符合培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，各項內(nèi)容和時間安排合理，授課計劃項目完整，并認(rèn)真執(zhí)行。C有學(xué)期授課計劃，內(nèi)容與培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)基本相符，執(zhí)行情況較好。A教師教案規(guī)范齊全，重視對課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的整體把握以及

23、三維目標(biāo)的有機(jī)融合，重視基礎(chǔ)知識、技能訓(xùn)練評價及課外作業(yè)的設(shè)計；有集體備課、檢查與交流教案的制度且得到落實(shí)。C教師教案齊全，項目填寫完整。A選用近三年出版的獲得國家級、省部級獎或公認(rèn)水平較高的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，并與課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）的符合度高。C選用近三年出版的高職高專教材。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱3.3課堂講授及輔導(dǎo)答疑批改作業(yè)（20分）3.3.1講授質(zhì)量3.3.2答疑及批改作業(yè)情況自評分?jǐn)?shù)要點(diǎn)說明A教師執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，授課教師整體教學(xué)質(zhì)量高，近兩年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價全部在B等以上。C基本符合講授質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，近兩年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果70%在B等以上。 A有研究作業(yè)布置的工作環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時認(rèn)真，并在平時成績中占一定比例；能根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，記錄清楚。C能批改作業(yè)及輔導(dǎo)答疑，有記載。自評說明：支撐材料目錄：課程教學(xué)診改評價分項目自評表分項目序號和名稱3.4成績考核（10分）3.4.1多元評價3.4.2平時與終結(jié)性考核3.4.3試卷和成績分