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文檔簡介
1、歷史故事社團活動計劃由于小學生對歷史故事有著濃厚的興趣,他們能夠在欣賞故事、講故事中增長知識、擴大視野、提高學習的興趣。在交流中學會交往,口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此,本學期社團活動以欣賞故事、講故事為主要內(nèi)容,提高學生的口頭表達能力。一、活動目標:1、通過欣賞各種圖畫、故事,引導孩子展開想象和聯(lián)想,獲得初步的情感體驗。2、在老師的引導和幫助下,閱讀、欣賞淺近的歷史故事,從中獲得知識,獲得生活和學習經(jīng)驗,懂得做人的道理。3、通過欣賞故事、講故事,繼續(xù)讓孩子感受閱讀、講故事的樂趣。4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和口語交際能力,學會傾聽,學會交流。二、活動對象:三、四、五年級各班級報名參加歷史故
2、事社團的學生三、活動時間:每周三下午最后兩節(jié)課四、活動地點:二年級三班教室五、活動措施:1.事先準備好故事,范讀、講解。2.教會每個學生流利,富有感情,繪聲繪色地講出來。3.爭取大部分學生能把故事能復述出來,講給其它同學或家人聽。4.除了老師準備的故事外,學生自己也可以搜集一些故事講給大家聽一聽。六、活動媒介:1.圖片講故事。2.多媒體講故事七、活動內(nèi)容:。第二周:鄧小平語言風趣幽默的故事第四周:汗馬之勞意在訓練學生專心聽講的好習慣。第六周:講寓言故事扁鵲治病,意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果,要防微杜漸,及時改正缺點。第八周:歷史故事 聞雞起舞,意在訓練學
3、生專心聽講的好習慣。第十周:講故事過五關(guān)斬六將,學生說好幾句連貫的話。第十二周:學生自己搜集喜歡的歷史故事能流利的講給同學們聽。第十四周:召開“故事會”,檢查學生講故事的能力。 指導老師:白玉明 2018年3月4日聞雞起舞教學設計教學目標:1、使學生了解歷史聞雞起舞的故事梗概。2、讓學生嘗試復述故事,說出聞雞起舞的意義。3、努力形成勤奮好學的學習態(tài)度。教學過程:一、導入:我們中國是一個特別愛學習的國家,從古時候開始就有很多講勤奮學習的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個故事聞雞起舞。二、故事內(nèi)容:晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人??伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代,他意識到自己知
4、識的貧乏,深感不讀書無以報效國家,于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍,認真學習歷史,從中汲取了豐富的知識,學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽,接觸過他的人都說,祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候,曾有人推薦他去做官,他沒有答應,仍然不懈地努力讀書。后來,祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚,不僅常常同床而臥,同被而眠,而且還有著共同的遠大理想:建功立業(yè),復興晉國,成為國家的棟梁之才。一次,半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲,他把劉琨叫醒,對他說:“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后
5、就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。春去冬來,從不間斷。功夫不負有心人,經(jīng)過長期的刻苦學習和訓練,他們終于成為能文能武的全才,既能寫得一手好文章,又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實現(xiàn)了他報效國家的愿望;劉琨做了征北中郎將,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。三、說說“聞雞起舞”的意義:想要成就事業(yè),就要努力。不經(jīng)過努力奮斗,不能成就事業(yè)。四、說說你聽了這個故事后的感想。五、把這個故事講給你的家人聽,講給你的別人聽。聞雞起舞晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人??伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代,他意識到自己知識的貧乏,深感不讀書無以報效國家,于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱
6、讀書籍,認真學習歷史,從中汲取了豐富的知識,學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽,接觸過他的人都說,祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候,曾有人推薦他去做官,他沒有答應,仍然不懈地努力讀書。后來,祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚,不僅常常同床而臥,同被而眠,而且還有著共同的遠大理想:建功立業(yè),復興晉國,成為國家的棟梁之才。一次,半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲,他把劉琨叫醒,對他說:“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。春去冬來,從不間斷。功夫不負有
7、心人,經(jīng)過長期的刻苦學習和訓練,他們終于成為能文能武的全才,既能寫得一手好文章,又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實現(xiàn)了他報效國家的愿望;劉琨做了征北中郎將,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。過五關(guān)斬六將教學設計教學目標、熟讀故事,了解故事的主要內(nèi)容,了解“過五關(guān)斬六將”這個歷史的出處。、能熟練地復述故事。、能在學習中正確地運用。【教學程序】一、激情導入、讓學生講歷史故事:小朋友,你們一定聽說過許多的歷史故事,你能給同學們講一講嗎?、師小結(jié)并導入:小朋友們剛才講的歷史故事很有趣,今天,老師要與小朋友們一起學習一個故事過五關(guān)斬六將。二、初讀歷史故事劉備軍被曹操擊敗,劉、關(guān)、張
8、失散。其中關(guān)羽被曹操軍包圍。曹操非常欣賞關(guān)羽才華英武(虎牢關(guān)戰(zhàn)役,關(guān)羽溫酒斬華雄,三英戰(zhàn)呂布,關(guān)羽給曹操留下了深刻的印象),曹操希望招降關(guān)羽,遂派張遼,張文遠游說關(guān)羽,關(guān)羽出于對兄長劉備的結(jié)拜誓言,以及保護兄嫂不被侵犯和與張遼的情誼,同意暫時歸降曹操,但提出了幾點要求:一是降漢不降曹;二是要確保兄嫂安全;三是如有劉備消息要立即離去,曹操不能阻攔。曹操愛才心切,只得同意,希望通過自己的努力影響關(guān)羽真心歸降。在關(guān)羽“歸降”曹操的日子里,關(guān)羽受到了極高的待遇,被封為漢壽亭侯,上馬金,下馬銀,賜予“赤兔馬”。關(guān)羽也非毫無報答,斬顏良侏文丑,立下大功。就當事情這樣順理成章的進行時,突然,關(guān)羽得到了劉備的
9、消息,因此,立即向曹操請辭,但曹操避而不見,最后,關(guān)羽只能不辭而別。由于沒有得到曹操的手諭,因此一路之上遭到了層層攔阻,但關(guān)羽憑借一己之力,過了五個曹操所轄關(guān)隘,立斬曹操六員大將?!斑^五關(guān)斬六將”因此得名。、學生自讀歷史故事,要求讀準字音,讀通文章。、小組交流:讀了這個故事,你收獲了什么?還有什么不理解的地方嗎?你能不能在小組內(nèi)將故事復述出來?、班上交流,并讓學生復述這個歷史故事。三、說說你聽了這個故事后的感想。四、把這個故事講給你的家人聽,講給你的別人聽。過五關(guān)斬六將劉備軍被曹操擊敗,劉、關(guān)、張失散。其中關(guān)羽被曹操軍包圍。曹操非常欣賞關(guān)羽才華英武(虎牢關(guān)戰(zhàn)役,關(guān)羽溫酒斬華雄,三英戰(zhàn)呂布,關(guān)羽
10、給曹操留下了深刻的印象),曹操希望招降關(guān)羽,遂派張遼,張文遠游說關(guān)羽,關(guān)羽出于對兄長劉備的結(jié)拜誓言,以及保護兄嫂不被侵犯和與張遼的情誼,同意暫時歸降曹操,但提出了幾點要求:一是降漢不降曹;二是要確保兄嫂安全;三是如有劉備消息要立即離去,曹操不能阻攔。曹操愛才心切,只得同意,希望通過自己的努力影響關(guān)羽真心歸降。在關(guān)羽“歸降”曹操的日子里,關(guān)羽受到了極高的待遇,被封為漢壽亭侯,上馬金,下馬銀,賜予“赤兔馬”。關(guān)羽也非毫無報答,斬顏良侏文丑,立下大功。就當事情這樣順理成章的進行時,突然,關(guān)羽得到了劉備的消息,因此,立即向曹操請辭,但曹操避而不見,最后,關(guān)羽只能不辭而別。由于沒有得到曹操的手諭,因此一
11、路之上遭到了層層攔阻,但關(guān)羽憑借一己之力,過了五個曹操所轄關(guān)隘,立斬曹操六員大將?!斑^五關(guān)斬六將”因此得名。搜集故事教學設計教學目標1、加強對搜集資料的認識,培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣。 2、讓學生了解并掌握搜集資料的方法。 3、提高學生口頭交際表達能力。教學重難點:搜集資料,生動的講故事。教學準備;、學生自由選擇分成活動小組;、讓同學們從家里帶來一些期刊雜志,設置模擬閱覽室;教學流程一、導入同學們,學習生活是豐富多彩的。我們徜徉在知識的海洋里,不斷吸收知識的營養(yǎng),使自己一天天成長起來?,F(xiàn)在請大家說說看,除了課堂學習,我們還可以通過哪些途徑獲取知識?(看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網(wǎng)查資料)
12、同學們說得很對,還有實地調(diào)查、采訪。下面請看幻燈片:上圖書館查資料與上網(wǎng)查資料。這是我們現(xiàn)在最常用的查資料的方法。二、引入話題這節(jié)課我們就要從書中找一找歷史故事。三、明確話題學生搜集故事,進一步明確話題要求。四、整理故事可以分幾個層次來進行:1自由展示。讓學生在準備之后,指名講故事,大家共同評議,看誰講的生動,流暢,評出優(yōu)秀獎。2小組競賽,每組選舉代表,比賽講故事,評出最佳小組。3組合表演,分角色表演評出最佳表演獎。五、教師總結(jié)我們了解歷史故事,就能更好地把握歷史內(nèi)涵。如果能在交流及寫作中準確地使用歷史,會使我們想要表達的意思更有說服力,使文章大為增色。同學們以后要多收集歷史,學會講歷史、用歷
13、史。歷史故事會教學設計教學目標:1、通過故事會,培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和表現(xiàn)能力。2、激勵孩子們喜歡故事,愛好讀書,追求真善美的情感。3、培養(yǎng)學生認真傾聽他人說話的能力重點難點:用自己的話寫歷史故事?;顒舆^程(一)、談話:今天我們班的一些同學為我們帶來了一些故事,我們一起來聽一聽。(二)、提出聽故事的要求:(1)認真傾聽同伴講故事,不講話。(2)能回答老師提出的問題。(3)遵守以上兩項的可以獲得小獎品。過渡:今天,我們就召開一個別開生面的歷史故事會,學習把我們所熟悉的歷史故事講出來(板書:歷史故事會)(三)講故事1、出示學習單:我講的故事是:我知道故事中的主人公是:我知道這個故事的內(nèi)容是:
14、我知道這個故事的意思是:2.學講清楚。(1)多媒體演示一個歷史,學生邊看邊思考怎樣講歷史故事。(2)師生討論,歸納。講歷史故事要講清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事情節(jié)(發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局),還可以講講故事給人們的啟示。(師相機板書)3.學講具體。(1)教師示范講述一個歷史故事。(2)學生聽后思考:講歷史故事還要注意哪些方面?(聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色)(3)繪聲繪色就是要像演劇本一樣,活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動作、神態(tài)、心理,再現(xiàn)故事的經(jīng)過??梢允且粋€人飾演多個角色,也可以有多個同學配合。(板書:語言、動作、神態(tài)、心理、具體、生動)(4)小結(jié):講故事既要完整清楚,又要具體
15、生動,還應表現(xiàn)個人特點。4.講出“個性”。(1)學生主持,故事會開始。讓學生分組合作,“化裝”(頭飾、道具)登臺講述歷史故事。(2)每組講述完畢,臺上臺下互動。(學生自評,互評。講得好的地方,鼓勵表揚。講得不合適的地方,全體同學糾正,提出不同的建議和設想。教師相機引導)(3)指名學生重述某個評改后的故事情境。小結(jié):今天的歷史故事會大家表現(xiàn)得都很好,不僅臺上的同學演得繪聲繪色,引人入勝,臺下的同學更是聽得認真,糾正及時,評價到位。歷史故事社團活動總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學期又快過去了,在這學期里我們能按照開學初的計劃開展工作,每周三下午的兩節(jié)為上課時間。多數(shù)團員都能準時到位,課堂上認真積極展現(xiàn)自己講故事的
16、才能。活動的原則1、堅持每周特色時間組織本組學生開展活動。 2、要求學生人人參與,有始有終。 3、每次活動安排一個故事,講一個故事。 4、每個故事教會學生流利,富有感情,繪聲繪色的講出來。大部分小朋友把故事能背出來,講給其它小朋友或家人聽。做得較好的地方:1為了增添課堂的趣味性,我們有時分組,各成員在組里輪流講自己的故事,在這過程中,成員互相學習、互相幫助,共同進步。2學生可以多種形式選擇故事來講,以豐富教學內(nèi)容。3每個成員參與評價,每節(jié)課結(jié)合“課堂表現(xiàn)”和“講故事”兩方面的內(nèi)容,以提高各成員的責任心和積極性。4.期末對每個成員進行了考核,并以“講故事擂臺賽”的形式記錄成員的學習成果,最后評選優(yōu)秀學員。5每次社團活動,我都做到事先又計劃,活動又準備,結(jié)果有反饋,因此得到好評。不足之處:1. 由于學校各項活
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