2017部編版一年級下冊圖表式4四個太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4.四個太陽課題四個太陽課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“太、陽、道、送”等13個生字，會寫“太、陽、片”等7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會寫會認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示謎語：一個

2、球，熱烘烘。落在西，出在東。2.板書課題。引導(dǎo)針對課題質(zhì)疑。1.猜謎語：太陽。2.針對課題質(zhì)疑。二、初讀課文，集中識字。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2.教師示范讀文。3.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。5.全班匯報(bào)交流識字方法。（1）請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（2）檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。（3）組織學(xué)生交流生字識記情況。1.自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)真聽教師讀課文，注意生字讀音。3.分段讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.（1）依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。（2）交流會認(rèn)的字，按照先音、形特點(diǎn)，再組詞的順序

3、進(jìn)行介紹。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評價(jià)。5.全班匯報(bào)。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。（2）認(rèn)讀字卡，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（3）交流生字、識記情況：“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道甜?！皽亍泵罄镅b著水，放在太陽下曬一曬，再用手摸一摸溫?！皣L”做動作識記。1. 給下列生字注音。（ ）（ ）（ ）道 送 嘗（ ）（ ）（ ）香 溫 甜2.給下列生字分類?；?伴 嘗 甜 溫 忙前鼻音：_后鼻音：_三拼音節(jié)：_三、再讀課文，理清脈絡(luò)。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清自然段序號。2.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫了什么。3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。1.自由讀課文，標(biāo)清自然段序號。2.分段讀課文，歸

4、納每段內(nèi)容。3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確。3.春天來了，若你畫太陽，你想畫成什么樣？_四、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。1.認(rèn)真觀察要求會寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫。3.描紅、臨寫。4.全班展示。4.按筆順寫下列生字。太：_陽：_片：_ 金：_秋：_因：_為：_教學(xué)反思本節(jié)課，我把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富識字經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行識字學(xué)習(xí)的過程中，我首先以自學(xué)要求規(guī)范

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，其次在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對學(xué)生識記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會作者的想象之美。2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會作者的想象之美。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容？1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，回顧課文的主要內(nèi)容。5.我會認(rèn)，并組詞。陽（ ） 甜（ ）溫（ ） 顏（ ）二、品讀

6、課文。（用時：25分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，說一說第1自然段有幾句話。（2）學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊詞給人可愛、活潑的感覺。（3）學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)生用“到處”來表示太陽帶來的清涼。（4）引導(dǎo)學(xué)生小組討論：小男孩把綠色的太陽掛在夏天合適嗎？（5）教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）播放第2自然段課文朗讀視頻。（2）課件展示秋天的美景。從高山到田野，再到果園。（3）進(jìn)行情境表演活動。（4）利用看圖法背誦課文。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說讀懂了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合冬天的實(shí)際情況說一

7、說“凍僵”的感受。（3）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個問題。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎？1.（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話。（2）學(xué)生列舉疊詞。（3）認(rèn)真聽教師的講解，試著用“到處”造句。（4）小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實(shí)際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校園，會對綠色的太陽說些什么。（5）練習(xí)背誦課文。2.（1）認(rèn)真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么。（2）欣賞課件。（3）小組合作編排情景劇。 （4）依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.（1）用“小男孩畫了一個什么送給誰”來概括第3自然段。（2

8、）結(jié)合生活實(shí)際列舉“凍僵”出現(xiàn)的狀況。（3）在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。4.自己帶著問題讀一讀第4自然段。小組討論：春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？你想到了哪些贊美春天的詞語？6.照樣子，寫詞語。綠綠的 _ _ _7.填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。學(xué)校里的樹真多 有白玉蘭 榕樹 松樹 木棉樹 銀杏樹等8.按課文內(nèi)容填空。我畫了個（ ），掛在（ ）。高山、（ ）、（ ）、（ ），到處（ ）。9.說一說秋天的景色有什么特點(diǎn)。秋天的田野：_秋天的果園：_10.照樣子，說一說。例：大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。_11.說一說描寫四季的成語。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_三、拓展延伸，總結(jié)全文。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么。3.啟發(fā)學(xué)生畫第五個太陽。自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字。1.根據(jù)圖畫的提示進(jìn)行全文背誦。2.自由地把自己的想法說給小男孩聽。3.先想一想你要畫個太陽送給誰。要畫一個什么顏色的太陽。說說把太陽畫成這種顏色的原因。寫完之后讀一讀，不會寫的字可以用拼音代替。12.試著畫第五個太陽，模仿書上的段落給畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。_板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課，我以情感為紐帶，以朗讀實(shí)踐貫穿始終，在新課程