高中歷史學業(yè)水平測試備考經驗交流

1、.高中歷史學業(yè)程度測試備考經歷交流昆鐵三中高二年級組 張 輝本次學業(yè)程度測試中，我擔任全年級八個班，將近四百人的教學和復習備考工作。說實話，心里真沒底，很緊張。但經過大家共同努力，歷史學科過關率到達100%。A和B等級的學生到達83.3%。但是，好成績的獲得，僅靠老師本人是不夠的。復習備考，應充分發(fā)揮集體的力量，依托年級組各位老師的支持，調動學生的主動性和積極性。在備考沖刺階段，為了發(fā)揮學生的主體作用，我一直鼓勵學生，“你們一定能行，相信老師，相信自己。當學生充滿信心地面對考試時，自然積極努力?；貞浾麄€備考復習過程，有以下幾點和大家交流，妥當與否，敬請指正！1.充分重視高中學業(yè)程度測試。這是由

2、教育部指定的省級普通高中文化課的程度考試?？己似胀ǜ咧袑W生文化課的根底學習的掌握情況。不管是否與高考掛鉤，我們都必須努力抓住這個時機，打好這難得的根底。為此，學校和年級組開展了學業(yè)程度測試備考發(fā)動大會，鼓舞大家的斗志，堅決師生努力拼搏的信念。3. 充分運用考試說明，引領復習。歷史學業(yè)程度考試說明是我們復習備考的指導性文件，因此我們必須充分運用。我的做法是：第一，老師本人要仔細閱讀和研究，充分領會考試說明的指導性意見。考試說明使師生明白哪些是考試的重點內容，除了理解必備考點，還可以適當放棄一些考試說明中沒有涉及的考點，防止無的放矢。第二，讓學業(yè)程度測試說明進課本，認真閱讀理解教材。高中學業(yè)程度測

3、試說明對測試的內容有明確規(guī)定，并提出了相應的測試能級要求，對但凡考試說明要求理解的知識點，一定要理解并掌握其根本內容。我和學生一起將考點中提示的復習方向用史實詳細化，即整理知識要素，讓學生明確備考復習的詳細知識點。淡化遠離考試說明要求的知識點，抓住重點知識、主干知識，以確保復習的有效性和方向性。第三，重新梳理知識體系。專題史的一個弱點就是亂，特別是通史根底不太好的同學，腦袋中往往亂成一團。零碎的記憶只會加重學生的負擔，只有進展系統(tǒng)的梳理，才能到達時空一致，真正理解歷史開展的脈胳。所以，我將會考說明的體系重新組合，按照古代中國政治、經濟、文化、近代中國政治、經濟、文化、現代中國政治、經濟、文化、

4、古代世界政治、經濟、文化、近代世界政治、經濟、文化、現代世界政治、經濟、文化的脈絡梳理知識體系，幫助學生構建知識框架。第四，利用考試說明中的習題訓練、穩(wěn)固知識點。不能一味地死記硬背，要用各種復習手段調動學生對知識點的掌握和反復記憶。4.利用好課堂的檢查催促環(huán)節(jié)，及時發(fā)現學生的復習破綻。由于每周總課時量較多最后兩周到達24節(jié)課，面對的學生面又太寬，因此，每堂課的課前聽寫和提問，成為我理解學生復習情況的重要途徑。為了給同學們一些壓力，對于不認真復習的同學，給予針對性的輔導催促，例如：到辦公室一對一的背書、請班主任親自出馬做思想工作、發(fā)動家長在家監(jiān)視復習等。總之，隨時關注他，盯著他，讓學生不學都不好

5、意思。5.抓好習題訓練，進展穩(wěn)固和查缺補漏。習題訓練過程中，不可只做題而無視總結、歸納，應該幫助學生學會掌握答題技巧，掌握規(guī)律性的歷史線索和答題思路。此外，進展分類訓練和針對性訓練，對知識點進展穩(wěn)固和夯實。試卷不能只用成卷，還應該自己出題，或組合經典例題和各地的好題，進展針對性的訓練。6.利用模擬考試，進展實戰(zhàn)演習，鼓勵士氣。模擬考試對于理解考察學生復習情況極為重要，一定要認真對待。為了強化復習，我們年級以考代練，每天下午都有模擬考試。每個學科根本每周都進展一次摸底。雖然閱卷很辛苦，但為了及時摸清學生的情況，我們全年級師生都咬牙挺過來了。而且，對試卷要有練必改，有改必評，評要到位，查找問題，及

6、時解決，提升學生答題技巧，同時，不斷鼓勵、催促學生。針對問題嚴重的答卷，我找到本人，進展說明和指導，讓其重視自己存在的問題。7.選擇一些重點、熱點問題和周年問題作為專題進展復習。如：大蕭條與羅斯福新政；斯大林形式的功與過；制度的創(chuàng)新中央集權制度、科舉制度；中國的近代化；科技革命和科技成就等等。8.培養(yǎng)標準答題的習慣。復習時，我利用幻燈片，將第一次學業(yè)程度測試的典型卷面包括好的和不好的放映給同學們觀看，汲取別人長處，養(yǎng)成標準答題的習慣。做題時，我要求學生注意答題格式，即條理化，段落化、層次化，可將答題要點用來分類分段歸納，切忌一段式答題。答題內容準確到位、言簡意賅，語言通順，使用標準的學科語言答題。切忌冗長