粵滬版八年級物理上冊：1.4“嘗試科學探究”過關(guān)檢測練習題

1、.1.4“嘗試科學探究過關(guān)檢測練習題一、單項選擇題1.磁場看不見，摸不著，我們可以根據(jù)放入其中的小磁針來判別它的存在。這種方法與以下研究問題的方法一樣的是：    A.用磁感線描繪磁場B.保持電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系C.根據(jù)電燈是否發(fā)光，來斷定電路中是否有電流存在D.用水壓類比電壓2.科學研究需要進展實驗，得到事實，并在此根底上進展必要的推理.因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論.那么關(guān)于表述：在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進入到空氣中；在液體擴散實驗中，紅墨水滴人熱水，熱水很快變紅；擴散現(xiàn)象說明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那

2、么運動；溫度越高，分子的無規(guī)那么運動越劇烈，正確的選項是        A.是事實，是推論B.是事實，是推論C.是事實，是推論D.是事實，是推論3.給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一只電流表、一只滑動變阻器、一個開關(guān)、假設(shè)干根導線，現(xiàn)需要研究的課題有：導體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；導體的電阻跟它的長度的關(guān)系；導體的電阻跟它的材料的關(guān)系由上述實驗器材，可以完成的研究課題是 A. 只有          &

3、#160;                      B. 只有                         

4、60;       C.                                  D. 4.手機接收到來電信號時，指示燈發(fā)光并發(fā)出聲音或振動；撥打別人的手機，如對方接收不

5、到信號，會聽到“您撥打的用戶暫時無法接通的提示現(xiàn)用兩部手機、硬紙鞋盒和金屬點心盒做“探究不同材料對接收電磁波的影響實驗：將一部手機先后放到鞋盒和點心盒內(nèi)蓋嚴盒蓋，再用另一部手機撥打盒內(nèi)手機，參見圖在以下判斷盒內(nèi)手機能否接收到信號的方法中，不可靠的是 A. 在盒蓋上開一個小孔，看盒內(nèi)手機指示燈是否發(fā)光     B. 盒內(nèi)手機設(shè)為振動，觸摸盒子感覺是否振動C. 盒內(nèi)手機設(shè)為響鈴，聽是否傳出聲音          

6、0;               D. 聽是否有“暫時無法接通的提示5.給你兩根長度一樣但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一只電流表、一只滑動變阻器、一個開關(guān)、假設(shè)干根導線，現(xiàn)需要研究的課題有：導體的電阻跟它的長度的關(guān)系；導體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；導體的電阻跟它的材料的關(guān)系利用上述實驗器材，可以完成的研究課題是 A. 只有        

7、                      B. 只有                          &#

8、160;   C. 和                              D. 、和6.乒乓球的直徑被加大后，進步了乒乓球比賽的欣賞性瑪麗認為直徑增加了，乒乓球的彈性減弱了，吉姆認為乒乓球彈性是否減弱必須通過實驗來證明，可以證明瑪麗的說法是否

9、正確的選項是 A. 把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，比較反彈后落地的間隔 B. 把直徑不同的乒乓球拋向地面，比較落地后反彈的高度C. 把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度D. 把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度7.如下圖是小楓和同學們利用實驗室的長方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素的實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的選項是a由14說明力的大小會影響力的作用效果；b由25說明力的方向會影響力的作用效果；c由36說明力的作用點會影響力的作用效果d本實驗運用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法A.

10、60;abcd                                      B. abc         

11、                             C. acd                   &

12、#160;                  D. bc8.到商店購置乒乓球時，小明同學總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球小明的行為類似于科學探究中的 A. 提出問題                

13、                 B. 猜測假設(shè)                         C. 進展實驗    

14、                     D. 分析論證9.如下圖為了比較水和煤油的吸熱才能，以下實驗步驟錯誤的選項是A. 在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油         B. 兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫C. 在燒杯中分別放入功率一樣的電熱

15、器，加熱時間一樣     D. 用溫度計分別測出水和煤油的末溫10.同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是 A. “熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？B. “熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？C. “為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？D. “為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？11.在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜

16、測，為了驗證這個猜測，課外興趣小組的同學提出了以下四種方案，其中正確的選項是 A. 在形狀不同的兩個杯子中裝一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量B. 在材料不同的兩個杯子中裝一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量C. 在兩個一樣的杯子中裝溫度不同其他都一樣的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量D. 只要水的溫度不同，其他條件無所謂，觀察能放入的回形針的數(shù)量12.在比較材料隔聲性能的綜合理論活動中，把聲源用不同材料包裹好放進鞋盒里，小明逐步遠離聲源，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的間隔 以下說法正確的選項是 A. 應(yīng)該選用音叉做聲源  

17、                                                 B.

18、0;鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度一樣C. 實驗中測得的間隔 越遠，對應(yīng)材料的隔聲性能越好     D. 該實驗對周圍環(huán)境的聲音沒有要求13.以下事例中，運用的科學研究方法一樣的是  探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系   2用水壓比作電壓探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律   4探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 A.1與3B.1與4C.2與3D.3與414.科學探究的過程一般的程序有七個步驟，以下關(guān)于七個步驟的順序的說法中，正確的選項是 A. 提出問題、猜測與假設(shè)、制定方案與設(shè)計實

19、驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作B. 猜測與假設(shè)、提出問題、制定方案與設(shè)計實驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作C. 提出問題、評估、猜測與假設(shè)、制定方案與設(shè)計實驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、交流與合作D. 猜測與假設(shè)、評估、提出問題、制定方案與設(shè)計實驗、分析與論證、進展實驗與搜集證據(jù)、交流與合作15.用滴管從瓶中汲取酒精，滴在手上，感覺涼涼的，小明就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出了兩種猜測，猜測1：酒精的溫度低于手的溫度；猜測2：酒精蒸發(fā)時吸熱，有致冷作用隨后，他在燒杯中倒入適量酒精，用一樣的溫度計分別測量手的溫度t1和燒杯中

20、酒精的溫度t2 ， 并重復(fù)屢次，均發(fā)現(xiàn)t1t2 ， 由此， A. 只能驗證猜測1                                          

21、60;        B. 只能驗證猜測2C. 既能驗證猜測1，也能驗證猜測2                         D. 既不能驗證猜測1，也不能驗證猜測2二、填空題16.大自然神奇無限，探究之路充滿艱辛，科學探究其樂無窮同學們

22、在學習科學知識的同時，還應(yīng)學習科學家的_和實事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴謹認真以及擅長_的科學精神 17.人的感覺往往是不準確的，為了進展可靠的_比較，我們要進展測量.測量首先要有一個大家公認的比較標準，這個標準叫做_；另外，測量還需要選擇適宜的_. 18.小明騎自行車上學途中，要經(jīng)過一段上坡路。他猜測物體沖上粗糙程度一樣的斜坡的最大間隔 可能與斜坡與程度面的夾角的大小有關(guān)。為了驗證猜測，小明將兩塊與程度面平滑連接的長木槽分別以與程度面一定夾角、固定，如下圖，將右邊的木槽作為實驗研究的斜坡。讓一金屬小球從左邊的木槽上同一高度處靜止?jié)L下，分別沖上與程度面的夾角不同的粗糙程度一樣的右邊的斜坡，測

23、得的數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)123斜坡與程度面夾角10°30°53°向上沖的最大間隔 s/m0.500.40其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊

24、士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。0.36 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：同一物體以一樣的初始速度沖上與程度面的夾角不同的粗糙程度一樣的斜坡，_ 。 小明覺得自己的實驗中還有缺乏之處，他又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽，重復(fù)做猜測實驗，目的是_ 。 19.小明利用一臺測體重的臺秤、一張紙、一盆水

25、就粗略地測出了籃球擊在地面上時對地面作用力的大小他把紙鋪在地上，將籃球用水沾濕；用籃球擊紙，留下籃球圖形濕印跡；再把被籃球沾濕的紙鋪在臺秤上；用力把籃球按在紙上，當籃球恰好將_ 覆蓋時，臺秤示數(shù)即為籃球擊地時對地的作用力的大小該方案所用到的實驗方法有_ 和_ 用力把籃球按在紙上瞬間，籃球受到_ 個力的作用 20.早在18世紀，一位美國的物理學家首先捕捉到了雷電，并且發(fā)現(xiàn)它與實驗室中摩擦得到的電是一回事，請問這位物理學家是_. 21.下面是某學生在課外做“比較材料的隔聲性能活動時記錄的一些內(nèi)容：【器材】：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料棉布、報紙

26、、塑料布、泡沫塑料及其它材料、一把長卷尺【步驟】：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲再安排一位同學遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學到盒子的間隔 換用其它材料完成上述步驟【提問】：小明是通過_ 來比較材料隔聲性能的這種方法叫_ 小芳認為：比較的時候，遠離的方向要一樣，因為風向不同會影響聲音的傳播這種方法叫控制變量法請你想一想，還要保持哪些因素一樣呢？寫出兩個：_ 、_  22.如下圖，甲、乙、丙三圖中的裝置完全一樣燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也一樣1比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇_ 兩圖進展實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)

27、選擇_ 兩圖進展實驗；2酒精的熱值為3.0×107Jkg，完全燃燒10g酒精放出的熱量為_ J  23.我們常利用身邊的物品進展物理實驗現(xiàn)給你一個透明圓底玻璃杯、一端削尖的鉛筆、一張白紙、足夠的水，請你從中選擇需要的器材，設(shè)計一個小實驗來研究或說明相關(guān)的物理問題實驗設(shè)計研究或說明的物理問題例如其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言

28、警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。將玻璃杯放在紙上，迅速抽出紙張物體具有慣性實驗_ _ 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子

29、學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。24._是在空間傳播的周期性變化的電磁場，早在1864年，英國青年物理學家_就預(yù)言了它的存在這屬于科學探究過程中的_環(huán)節(jié) 25.請按要求將以下四項分類：1凸透鏡成像中實像都是倒立的；2用投影儀放映PPT時，屏幕上成的像非常大；3觀察水邊風景照片時，發(fā)現(xiàn)“倒影 比景物本身暗一些；4在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。其中，_為物理現(xiàn)象，_為物理結(jié)論。請?zhí)顚懶蛱?三、實驗探究題26.微風吹過，金屬管風

30、鈴發(fā)出悅耳的聲音小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系他選取了材料與管壁厚度都一樣、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.506561用刻度尺測量1號管長度如下圖，讀數(shù)是_ cm2三根管中音調(diào)最低的是_ 號填寫編號 3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小的結(jié)論？請說明你的理由 27.在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響他們決定對這種現(xiàn)象進展探究，經(jīng)討論后提出以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗證以上