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1、第2節(jié)奇妙的二氧化碳【基礎鞏固】1 .用下列滅火器給圖書館滅火,不會給圖書資料造成損壞的是()A .二氧化碳滅火器B .干粉滅火器C .泡沫滅火器D .三者均可2 .在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列做法錯誤的是()A .用天然氣作燃料B .用干冰進行人工降雨C .進入未開啟的菜窖前,先做燈火試驗D .進入廢棄的煤礦井,用火把照明3 .實驗室制取氧氣、二氧化碳時,它們的收集方法相同的是()A .排水集氣法B .向下排空氣法C .排食鹽水集氣法D .向上排空氣法4 .區(qū)別氫氣、氧氣、二氧化碳、空氣四瓶無色氣體,最簡單的方法分別是 ()A .將氣體通入澄清石灰水B .將氣體通入紫色石蕊試液C .試驗四
2、種氣體的溶解性D .用燃著的木條檢驗5 .下列反應中既是氧化反應,又是化合反應的是()A .碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳B .二氧化碳與水反應C .加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳D .“干冰”升華成二氧化碳氣體6.下列有關二氧化碳性質的實驗,無明顯現(xiàn)象的是色茂液 常行試 -m步向A()氧鈉液 氨北海C7 .二氧化碳能夠滅火的主要原因是 ()A .它能降低可燃物的著火點,且密度比空氣大8 .它能使可燃物與空氣隔絕,且能降低可燃物的著火點C .通常情況下,它不燃燒,不支持燃燒,且密度比空氣小D .通常情況下,它不燃燒,不支持燃燒,且密度比空氣大8 .除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢(主要成分是碳酸鈣),最好采用的方法是(
3、)A .猛擊后用大量水沖洗B .用大量的水浸泡C .加入適量的稀鹽酸后用水沖洗D .用熱的純堿溶液沖洗9 .二氧化碳是人類生存不可缺少的物質。自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑主要有 (寫出兩種);消耗二氧化碳的途徑主要是 ??諝庵卸趸己康脑黾?,加劇了 效應而使氣溫上升。 為了維持大氣中二氧化碳的平衡,可以采取的措施是 (舉一例)。10 .樹葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體,還可以利用光能把二氧化碳轉化為淀粉和氧氣,起到改善環(huán)境的作用。通常晴天時,每天每平方米葉片可吸收5g二氧化碳來進行光合作用,則:(1) 某公園中葉片面積約為 100萬平方米,在一個月(按20個晴天計)內(nèi)可以吸收二氧 化碳氣體。
4、(2)空氣中二氧化碳含量增加會引起“溫室效應”,導致地球氣候變暖??諝庵卸趸?碳的主要來源是,為了防止溫室效應的產(chǎn)生可以采取 的措施是。11 .某化學興趣小組實驗測出,人在呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示:氣體吸入氣體呼出氣體X78跖75%Y£1%13壞CQeQ Q3%HA)0,.兆%5. U %式他仇式外0. 88%(1) 請你判斷:X是。(2) 請你回答:因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是 。(3) 請你證明:呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體,它是,為了檢驗這種氣體,你的實驗方法是 (簡述操作方法和現(xiàn)象)(4) 請你分析:X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應,但在呼出
5、的氣體中它的體積分數(shù)卻減少了,原因是【拓展提優(yōu)】12 .某同學用塑料瓶設計了制取并檢驗CO性質的簡易裝置(如右圖),拉動銅絲,把布袋浸入醋酸后有氣泡產(chǎn)生。則下面敘述錯誤的是()A.藍色石蕊試紙變紅色B.可以控制反應的發(fā)生和停止C.可驗證醋酸比碳酸的酸性弱D.所用材料體現(xiàn)了資源利用意識13.超臨界流體是物質介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài),目前應用最廣泛的是超臨界二氧化碳,它在化學工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等。下列有關超臨界二氧化碳的說法中錯誤的是()。A.超臨界二氧化碳是新合成的一種物質B.超臨界二氧化碳是由 CO分子構成的C.超臨界二氧化碳溶解某些物質后,二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā)D.用超臨界二
6、氧化碳代替氟利昂,可減輕大量使用氟利昂對大氣臭氧造成的破壞14 .依據(jù)聯(lián)合國京都議定書公約,要求限制二氧化碳、二氧化硫等氣體的排放量,以控制日趨嚴重的環(huán)境污染,保護人類居住的地球。(1) 如果大氣中二氧化碳等氣體含量過高,會引起全球變暖,這種現(xiàn)象稱為 。(2) 為了減少大氣中二氧化碳的含量,下列建議可行的有 (填字母)。A .大量植樹造林,禁止亂砍濫伐B .禁止使用煤、石油、天然氣等燃料C .開發(fā)太陽能、風能、地熱能等清潔能源15 .在一次實驗課上,各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師, 老師鼓勵他們
7、對此問題共同探究?!咎岢鰡栴}】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同;【設計實驗】還可能是。(1)驗證猜想是否成立,要設計的實驗;分別取大小相同、質量相同、的石塊,加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗。(2) 驗證猜想是否成立,對鹽酸的要求是 ?!窘涣饔懻摗繉嶒炛锌梢酝ㄟ^觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應速度。若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是 ?!就卣寡由臁可鲜鰧嶒炛校∶鞑捎昧丝刂谱兞康难芯糠椒?。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點即可)16 .某人領著獵狗舉著
8、火把,進入人跡罕至的山洞里,不久獵狗死亡,當人蹲下查看時,火把熄滅,人也感到頭暈氣喘,于是趕緊站起來逃出山洞。根據(jù)此現(xiàn)象回答:(1) 獵狗死亡的原因是 。(2) 火把熄滅說明了 。(3) 獵狗死亡前,火把不熄滅,人也無明顯反應;蹲下時火把熄滅,人也感到不適,原因是。(4) 如果讓你進入這樣的山洞,你準備怎樣做才能避免發(fā)生危險? 。17 .人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體產(chǎn)物?為了證實這個問題,有人采用了下圖進行實驗。(1)人吸氣時應將活塞 A (填“打開”或“關閉”下同),活塞B。(2) 人呼氣時應將活塞 A
9、,活塞B,此時可觀察到n瓶內(nèi)的現(xiàn)象是 。(3)1瓶所裝試劑的作用是 : n瓶所裝試劑的作用是;將上述操作反復進行, 能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物。18 .下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。(1)指出有編號的儀器名稱:,。(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ,寫出實驗室制取該氣體 的化學反應的文字表達式: 。(3)某同學欲收集一種難溶性氣體,認為 E裝置可以代替 B裝置。請簡述該同學應如何 使用E裝置? 。19 .實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳。(1)該反應的符號表達式為 。(2)甲圖表示加入藥品前的一個操作,其目的是 。(3)檢驗
10、生成的氣體是二氧化碳的方法是 (4) 實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應的時一步進行。某小組經(jīng)研究,用乙圖所示方法成功制得了大量CO (反應物為稀硫酸和石灰石)。該方法中加熱儀器名稱是 ;推測:在硫酸溶液中加入氯化鏤和對溶液加熱,目的都是 ;思考乙圖方法,你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應,其改進的出發(fā)點是 ;對 比兩種方法,你認為要進行實驗改進,關鍵是 。20.如下圖所示,某化學興趣小組利用下列裝置進行Q、CO的實驗室制法和有關性質的研究。M%«l(1)寫出編號儀器的名稱: ;。(2)甲同學要用 KMnO固體制取 Q,應選用上圖中的裝置 (填
11、裝置編號),該反 應的文字表達式是 。當Q收集滿并取出集氣瓶后,停 止該實驗的正確步驟是先 ,后。(3) 乙同學用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取 CO并檢驗其性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是 (填序號)。A .產(chǎn)生的CO直接使石蕊試液變紅B .產(chǎn)生的CO與水反應生成H2CO使石蕊試液變紅C .揮發(fā)出的HCl溶于水使石蕊試液變紅(4) 丙同學用 C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是;試用最簡單的方法證實你的推測: 。21 .某學??茖W興趣小組想設計一個實驗,來模擬研究CO濃度增加是否增大地球“溫室效應”。他們查閱了有關數(shù)據(jù):0.72焦千克七
12、,L 23克,雷七.】標港大弋 OlSfi4 Tftl/IE氣悔的比嬉克工)©(“蟀淮天氣1升隹氣體的費度I6此小并設計了下面的實驗和操作步驟:I .在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿 CO和空氣,并編號為 甲、乙,塞緊帶有同樣溫度計的橡皮塞。再把兩只玻璃放在陽光下照射(如右圖),觀察甲、乙瓶中的溫度變化。n .陽光持續(xù)照射,間隔一定時間測量兩玻璃瓶溫度值,并記錄(見下表)時刻9:23g悌9:489:53露3815邠10U110:25甲瓶溫度/七13.023. 3維。縱427. Q27,527.8弭0組口孤1乙瓶溫 度汽13.019.0紀825,026,。26.537,027.427. 9
13、氈)28+ 1請回答下列問題:(1)寫出實驗室制取 CO的符號表達式: 。(2)往瓶中充CO時,驗證瓶中已充滿了 CO的方法是 。(3) 該實驗中,照射同樣時間,根據(jù)上表的數(shù)據(jù),比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是(4) 該實驗中,在陽光照射下,影響甲、乙瓶溫度不同的原因,除了 CO的溫室效應以外,還有的可能原因是 (寫出一點即可)(5)有同學認為根據(jù)該模擬實驗的目的,實驗設計存在問題,你認為是 (寫出一點即可)。22 .某化學興趣小組利用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖,回答下列問題:(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a, b(2)用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
14、(填圖中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是 。(3)實驗室常用氯化俊固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是 (填圖中字母)。(4)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。口當打開K1、關閉K2時,利用I、n裝置,可進行的實驗是 (填字母);a .大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣當打開 R、關閉Ki時,可以利用工、出裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制應向燒杯的取二氧化碳的符號表達式是 ;若要證明二氧化碳以水發(fā)生反應, 水中加入。參考答案1. A 2.D 3.D 4.D5. A 6.C 7.D8.C9 .人、動
15、物的呼吸,化石燃料的燃燒植物的光合作用溫室 減少使用化石燃料、開發(fā)其他新能源代替化石燃料、植樹造林等10 . (1)10 5 kg (2)礦物燃料的燃燒,動植物呼吸,動植物尸體腐爛等改變能源結構,少用含碳燃料,禁止亂砍濫伐森林等11 .(1)氮氣 (2)氧氣(3)二氧化碳 通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 (4)氮氣沒有參 與反應,但是氣體的總體積增加,所以氮氣的體積分數(shù)減小12 . C 13. A14. (1)溫室效應 (2)A、C15. 【作出猜想】石塊大小不同(或石塊質量不同,鹽酸質量不同)【設計實驗】(1)不同地點溶液質量分數(shù)相同(2)溶質質量分數(shù)不同、鹽酸質量相同【交流討論】相同時間內(nèi)
16、收集的二氧化碳體積(可收集相同體積二氧化碳所需的時間)【拓展延伸】溫度壓強 溶液的溶質質量分數(shù)溶液質量(答兩點即可)16. (1)CO2不能供給呼吸,CO密度比空氣大,獵狗比較矮,所以死亡(2)當時CO的濃度較大(3)CO2密度比空氣大,所以下面的CO濃度較大(4)先做燈火試驗17. (1)打開 關閉(2)關閉 打開 澄清石灰水變渾濁(3)吸收空氣中的二氧化碳檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳氣體18. (1)長頸漏斗集氣瓶(2)氧氣 過氧化氫一三典。氧氣+水(或二氧化碳碳酸鈣+鹽酸一->氯化鈣+水+二氧化碳)(3)E裝置充滿水后正放,氣體由 b端進入(或E裝置充滿水后倒放,氣體由a端進入)19. (1)CaCO3+HCl->CaCl2+CO+ H2O (2) 檢查裝置的氣密性(3)將生成的氣體通入澄清石灰水,觀察是否有變渾濁的現(xiàn)象 (4)酒精燈增大硫酸 鈣在溶液中的溶解能力 原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性, 隨二氧化碳逸出,干擾部分性質實 驗的完成進行實驗,并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題(只答“進行實驗”也可)20. (1)燒杯錐形瓶(2)A高鎰酸鉀一如J 鎰酸鉀十二氧化鎰+氧氣把導管移出水面 熄滅酒精燈(3)B (4)CO 2向集氣瓶中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則證明該氣體是CO (
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