四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、史回中心校朱家川小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)案 第 二單元課題 4四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)二課時(shí) 主備者郭俊霞參與者劉海英授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。掌握3個(gè)新偏旁和一個(gè)新筆畫(huà)。2、讓學(xué)生意識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動(dòng)卡；準(zhǔn)備四幅畫(huà)。(教師)2.制作本課的生字卡片；彩筆。(學(xué)生)導(dǎo) 學(xué) 流 程教法學(xué)法 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲種太陽(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。二、初讀課文，集中識(shí)字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。2.教師示范讀文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。3.出示

2、學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。2.分段指讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。四、指導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門(mén),“因”里面的“大”的捺要變成點(diǎn)2.出示“陽(yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太、為、片、金、秋”。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”

3、都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。)2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)學(xué)習(xí)第一句話。說(shuō)一說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(2)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說(shuō)一說(shuō)嗎？(4)學(xué)習(xí)第三句話。“邀請(qǐng)”是什么意思？落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)學(xué)習(xí)第一句話。（2）學(xué)習(xí)第二句話。你們有過(guò)“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。這是一個(gè)()的小男孩。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新板 書(shū) 設(shè)計(jì)綠綠的 夏