魯教版初中化學九年級全冊第四單元《我們周圍的空氣》單元測試題（解析版）

1、.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議

2、論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責

3、任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的

4、“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。第四單元?我們周圍的空氣?單元測試題一、單項選擇題每題只有一個正確答案1以下微粒中，能表示2個氫原子的是 A2H2 B2H+ CH2O D2H2“化學氧自救呼吸器中的超氧化鉀KO2是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學反響，產生氧氣，并放出熱量。以下說法不正確的是 A KO2應密封保存B 呼吸器可用于礦山井下的防護自救C 自救者用此呼吸器可以吸入到純潔的氧氣D 呼吸器充分利用了呼出氣中的二

5、氧化碳和水蒸氣3從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用處非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反響原理的微觀示意圖如下，有關說法不正確的選項是 A 該反響屬于置換反響 B 反響后硅元素的化合價升高C 該反響為吸熱反響 D 化學變化中，分子可以再分、原子不可再分4煅燒石灰石可制得氧化鈣假設石灰石中的雜質不參與反響，且不含鈣、碳元素測得煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質量比為20：3那么已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質量分數為A40% B60% C30% D50%5以下有關催化劑的說法中正確的選項是 A 催化劑就是二氧化錳 B 催化劑能增加生成物的產量C 催化劑能改變化學反響的速率 D 催化劑的質量和性質在

6、化學反響前后不變6認真細致的觀察和分析實驗現象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。以下分析你認為合理的是 A 兩種物質完全反響后生成了鹽和水，可證明該反響一定是中和反響B(tài) 某物質在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質一定是單質C 把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳D 向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，那么該固體中不一定含有碳酸根7以下有關氧氣的表達正確的選項是A 氧氣能和很多物質發(fā)生反響,所以氧氣是一種化學性質較活潑的氣體B 鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C 給氯酸鉀加熱,假設不加二氧化錳就不產生氧氣D 木炭在氧氣中可以燃燒，說明氧氣具有可燃性8NaNO2中氮

7、元素的化合價是 A 3 B +3 C +4 D +59用氯酸鉀加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當二氧化錳混入，其結果是()A 速率加快，生成氧氣量不變 B 速率加快，生成氧氣增多C 生成氧氣的質量不變 D 不生成氧氣10屬于分解反響的是 A 2Mg+O22MgO B 2H2+O22H2OC C+O2CO2 D 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O211某物質經分析只含有一種元素，那么該物質不可能是 A 純潔物 B 單質 C 混合物 D 氧化物12以下實驗現象的描繪正確的選項是 A向裝有大理石的試管中參加適量稀鹽酸產生二氧化碳B鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體物質C硫在氧氣中燃燒發(fā)出亮

8、堂藍紫色火焰D雪碧搖一搖再翻開瓶蓋，會看到二氧化碳氣體噴出13以下物質中，屬于純潔物的是A 汽水 B 液氮 C 碘酒 D 食醋14測定空氣中氧氣含量最好選擇的物質是A鐵絲 B紅磷 C鎂條 D木炭15二氧化鈦TiO2中鈦元素的化合價為 A +1 B +2 C +3 D +4二、填空題16用化學用語填空氯元素 ；五氧化二磷中磷元素的化合價 ；2個氮分子 ；鈣離子 ；一個氫氧根離子 。實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式 。17請用化學用語填空1鋁元素_； 22個氟原子_3標出二氧化硫中硫元素的化合價_；4鎂的氧化物_18生活中處處有化學，通過學習已經知道：1太空飛行人員需要攜帶的氣體是_；2鐵生銹、

9、食物腐爛是因為空氣中有_；雨雪等自然現象證明空氣中有_；3魚能在水中生存是因為氧氣_溶于水空氣中氧氣的主要來源_；4通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光因為電光管內有_19“理解漳州，愛我家鄉(xiāng)。請結合所學化學知識答復以下問題：1花果之鄉(xiāng)漳州水仙、云霄枇杷、平和蜜柚、長泰蘆柑、龍海荔枝、天寶香蕉出名遐邇。甜美的水果富含的果糖C6H12O6是由 種元素組成，其中碳、氫原子的個數比是 ；硝酸鉀KNO3是花卉、果樹的重要肥料，它屬于 肥填“氮、“鉀或“復合。2旅游勝地東山風動石、龍文云洞巖、漳浦天福園是旅游觀光、品味美食的好去處。海鮮魚、蝦主要含 填“維生素或“蛋白質；云洞巖鹽雞的制作需要用到食鹽，食

10、鹽的主要成分是 。3文明之城詔安書畫之鄉(xiāng)、南靖云水謠、田螺坑土樓、華安二宜樓等享譽國內外。用墨寫的字可以長時間保存，是因為碳在常溫下化學性質 填“活潑或“不活潑；碳點燃能與氧氣反響，其完全燃燒的化學方程式是 ；土樓里常設有水井，便于取水滅火，用水滅火的原理是 ，石灰漿是修建土樓的主要材料之一，它與二氧化碳反響的化學方程式 。三、實驗題21實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳催化劑制取氧氣?！咎岢鰡栴}】催化劑二氧化錳的用量對反響速率是否有影響？【設計實驗】1實驗裝置如下圖：2實驗記錄：實驗數據如下表：過氧化氫體積ml過氧化氫濃度二氧化錳質量g測量數據ml3050.13050.23050.3【實驗分析

11、】1過氧化氫分解的文字表達式為_；二氧化錳可作為該反響的催化劑的根據是_。2表格中的“測量數據是：一樣時間內_3本實驗中，測定待測數據的裝置上圖中虛線框里是_填編號。a b c4假設第次比第次實驗的“測量數據更_填“大或“小說明催化劑的用量越多，反響更快?！緦嶒灧此肌砍松鲜鲆蛩貢绊戇^氧化氫的反響速率外，_寫一種也會影響過氧化氫的分解反響速率，請寫出你的實驗方案：_22下面是某興趣小組同學做的3個小實驗。根據實驗內容答復以下問題儀器的固定裝置已經省略。 1假設甲中為二氧化錳，連接甲乙裝置，_填開關“K1和“K2的操作，從分液漏斗向甲中參加適量雙氧水，該實驗可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。甲

12、中發(fā)生反響的化學方程式為_。2假設甲中為水，丙中為紅色溶液，連接甲丙，翻開K1，關閉K2，從分液漏斗向甲中參加某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o色。寫出丙中發(fā)生反響的化學方程式_。3假設甲中為二氧化碳K1、K2關閉，連接甲丁，從分液漏斗向甲中參加適量的澄清石灰水，一段時間后，翻開K1，整個實驗過程中甲中觀察到現象是_。四、推斷題23A-G是初中化學常見物質，A與C都是由一樣兩種元素組成的液體，E為劇毒的氣體，G是紅棕色固體，反響是煉鐵工業(yè)中的主要反響，F為金屬單質，它們的轉化關系如圖部分反響條件和生成物已省略，請根據圖示答復以下問題。1A的化學式為_；2反響屬于根本反響類型中的_反響；3反響

13、的化學方程式為_；4秋冬之交，北方地區(qū)容易出現霧霾天氣，霧霾中含有大量的PM2.5顆粒物導致呼吸病人增多，為了減少空氣污染，以下措施合理的是_.A 鼓勵市民出行乘坐公交少開私家車B開發(fā)新能源，如：太陽能C將垃圾搜集起來燃燒D火力發(fā)屯廠排放的廢氣必須處理達標后排放五、計算題24請根據以下圖所示的實驗過程和提供的數據步驟產生的氣體全部逸出，答復以下問題：1實驗過程中產生的CO 2氣體的質量為 g。2計算CaCO3中各元素的質量比 。3計算反響后的CaCl 2 不飽和溶液中溶質的質量分數寫出計算過程，結果準確到0.1%。25在感冒藥中參加俗名叫“PPA的藥物后能明顯改善感冒病癥，但服藥后會引發(fā)心血管

14、疾病而帶來負面影響。2019年國家衛(wèi)生部要求制止使消費和出售含有“PPA的感冒藥。“PPA的化學式為C9H13NO。由此可知，1PPA是由_種元素組成，一個PPA分子中共含有_個原子。2PPA中碳元素與氧元素的質量比為_3PPA中氮元素的質量分數為_？415.1克的PPA含有氮元素的質量為_？#：參考答案1D【解析】由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個氫原子表示為：2HA、該符號表示2個氫分子，應選項錯誤B、該符號表示2個氫離子，應選項錯誤C、該符號表示1個水分子，應選項錯誤D、該符號表示2個氫原子，應選項正確應選：D【點評】此題難

15、度不大，主要考察同學們對常見化學用語原子符號、離子符號、分子符號等的書寫和理解才能2C【解析】試題分析：由于超氧化鉀能與水蒸氣和二氧化碳反響，且空氣中既含有水蒸氣又含有二氧化碳，故應密封保存，A對；呼吸器中的超氧化鉀能把人呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳轉化成氧氣，故呼吸器可用于礦山井下的防護自救，B對D對；自救者用呼吸器呼入的主要是氧氣，并不是純氧氣，C錯?？键c：信息給予題。3B【解析】根據所學知識和題中信息知，SiCl42H2 Si4 HCl。A、該反響屬于置換反響，一種單質與一種化合物反響生成另一種單質和另一種化合物，故A正確；B、反響后硅元素的化合價降低，由+4價變?yōu)?價，故B錯誤；C、該

16、反響為吸熱反響，故C正確；D、化學變化中，分子可以再分、原子不可再分，只是重新組合，這是化學變化的本質。點睛分子是化學變化中的最小微粒，化學變化的本質是分子的劃分、原子的重新組合。置換反響是指一種單質與一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的反響。4D【解析】試題分析：由于碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣和二氧化碳，隨著碳酸鈣的分解放出了二氧化碳，碳元素的含量逐漸減少直到為零由題意可知，碳酸鈣中鈣元素與碳元素的質量比為40：12=20：6，剩余固體中鈣元素與碳元素的質量比為20：3，那么已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質量分數為50%，所以，D正確，A、B、C錯誤考點：物質質量分數的計算5C【解析】催化劑

17、是指能改變其他物質的化學反響速率，而本身的質量和化學性質在化學反響前后都沒有改變的物質。A. 二氧化錳是某些反響的催化劑，但不是唯一的催化劑，故A錯誤；B. 催化劑一般是不能增加生成物的產量，故B錯誤；C. 催化劑能改變化學反響的速率，可以增大，也可以減緩化學反響，故C正確；D. 催化劑的質量和化學性質在化學反響前后不變，故D錯誤。點睛正確全面認識催化劑的概念和作用，是改變其他物質的化學反響速率而本身的質量和化學性質在化學反響前后都沒有改變。6D【解析】：A、酸和堿生成鹽和水的反響叫中和反響。金屬氧化物和酸反響生成鹽和水，但不是中和反響，錯誤；B、某物質在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，該物質可

18、能是單質，也可能是化合物，如甲烷、一氧化碳等，錯誤，B、含有銨根離子的肥料稱為銨態(tài)氮肥。銨根離子和氫氧根離子結合生成氨氣和水，某固體化肥與熟石灰混合研磨產生氨味，可證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥，正確，C. 把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體不支持燃燒，但不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等，錯誤；D. 向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，那么該固體中不一定含有碳酸根，因為活潑金屬也能與酸反響生成氣體，正確。應選D。7A【解析】【詳解】A、氧氣能和大多數金屬、有機物反響，所以氧氣是一種比較活潑的氣體，故A正確；B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故B錯誤；C、二氧化錳是該反響的催化劑，能改變反

19、響速率，如不加，只是反響速率小，故C錯誤；D、因為木炭燃燒生成二氧化碳，說明氧氣具有助燃性，故D錯誤。應選A?！敬鸢浮緽【解析】鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設氮元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：+1+x+-2×2=0，那么x=+3價。點睛：化學式推算化合價時，首先要辨析一下物質的類別，假如是單質，其中的元素的化合價也就不用推算了，根據“在單質中，單質中元素的化合價為零的原那么可知，其化合價為零；假如是化合物，然后再設未知量，根據“在化合物中，正負化合價的代數和為零的原那么，結合元素的化合價即常見元素和原子團的化合價，或題中給出的某元素或原子團的化合價等，

20、列等式求解即可。但是，列等式時，一定要注意元素符號或原子團的右下角的個數不能忽略了；還有，化合價的正、負特別是負價也不容無視。最后，求解的結果一定要帶有正、負號，特別是，正號不能省略不寫。9B【解析】【詳解】高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反響速率加快，生成氧氣增多。故此題選B。10D【解析】A、鎂燃燒生成氧化鎂的反響中，反響物是兩種，生成物是一種，不屬于分解反響，故錯誤；B、氫氣燃燒的反響中，生成物只有一種，屬于化合反響，故錯誤；C、碳燃燒的反響中，生成物只有一種，屬于化合反響，故錯誤；D、高錳酸鉀受熱能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反響物是一種，生成物是

21、三種，屬于分解反響故正確；應選D。點睛：分解反響是指由一種物質生成另外兩種或兩種以上物質的反響，分解反響的特點是反響物是一種，生成物是兩種或兩種以上。11D【解析】試題分析：A.純潔物是由一種物質組成的，可能只含有一種元素，如氫氣只含有氫元素，故A正確，不符合題意；B.單質是由同種元素組成的純潔物，如氧氣是由氧元素組成的，故B正確，不符合題意；C.只含有一種元素的物質也可能是混合物，如氧氣和臭氧混合在一塊，雖然只含有氧元素，卻是混合物，故C正確，不符合題意；D.氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，故D錯誤，符合題意.考點：物質的分類；點評：此題主要考察物質的分類，解題的關鍵是熟悉

22、混合物、純潔物、單質、化合物、氧化物的特點.12C【解析】試題分析：向裝有大理石的試管中參加適量稀鹽酸產生大量的氣泡，A錯誤；鐵絲在空氣中不能燃燒，B錯誤；硫在氧氣中燃燒發(fā)出亮堂藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，C正確；雪碧搖一搖再翻開瓶蓋，會看到大量的氣泡冒出，D錯誤。應選C?？键c：常見實驗現象13B【解析】【詳解】由同種物質組成的是純潔物，由不同種物質組成的是混合物。A. 汽水由不同種物質組成，屬于混合物，此選項不符合題意；B. 液氮由同種物質組成，屬于純潔物，此選項符合題意；C. 碘酒由不同種物質組成，屬于混合物，此選項不符合題意；D. 食醋由不同種物質組成，屬于混合物，此選項不符

23、合題意。應選B?！军c睛】解答此題的關鍵是看物質是否由同種物質組成。14B【解析】測定空氣中氧氣含量實驗原理：利用物質燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶內氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數實驗中對可燃物的要求：1只和空氣中的氧氣而不和空氣中的其他成分發(fā)生反響；2生成物是固體而不是氣體，3反響不能太劇烈A、鐵絲只能在純潔的氧氣中燃燒，在空氣中不燃燒；故A錯誤；B、紅磷在空氣中能燃燒，只和空氣中氧氣反響不和其他物質反響，生成物五氧化二磷是固體；故B正確；C、鎂能在空氣中能燃燒，不但能和空氣中氧氣反響還和空氣中的

24、氮氣、二氧化碳等反響，且反響太過于劇烈，不好控制，容易使集氣瓶炸裂等；故C錯誤；D、由于木炭在空氣中燃燒時生成是二氧化碳氣體，補充燃燒時所消耗氧氣的體積，不會形成壓強差；故D錯誤；故答案為：B15D【解析】化合物中各元素化合價的代數和是零。16Cl 2N2 Ca2+ OH- 2H2O22H2O+O2【解析】試題分析：氯元素符號為：Cl；化合價的表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數字在后。假設數字為1時，不能省略，五氧化二磷中磷元素的化合價：；表示分子個數，在化學式前面加數字，2個氮分子：2N2；離子符號表示方法：在元素符號右上角標明電性和電荷數，數字在前，符號在后。假設數字為1時

25、，可省略不寫，鈣離子：Ca2+；表示離子個數在離子符號前面加數字，一個氫氧根離子：OH- ；實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式：2H2O22H2O+O2考點：化學用語的書寫17 Al 2F O2 MgO【解析】1書寫元素符號時應注意：有一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫；2原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字；3化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后；4鎂的氧化物中鎂元素顯+2價，氧元素顯2價，寫出其化學式即可。1鋁元素的元素符號為：Al；2由原子的表示方法

26、，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個氟原子表示為：2F；3二氧化硫中氧元素顯2價，硫元素顯+4價，由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故二氧化硫中硫元素顯+4價可表示為： ；4鎂的氧化物中鎂元素顯+2價，氧元素顯2價，其化學式為：MgO。18 氧氣 氧氣 水蒸氣 不易 植物的光合作用 稀有氣體【解析】1氧氣能供給呼吸，所以太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；2鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有氧氣；雨雪等自然現象證明空氣中有水蒸氣；3氧氣不易溶于水，所以魚能在水中生存，空氣中氧氣的主要來源植物的光合作用；4稀有氣體

27、通電時會發(fā)出不同顏色的光。1913 1:2 復合 2蛋白質 氯化鈉 3不活潑 C + O2 點燃 CO2使溫度降到著火點以下 CO2 +CaOH2 =CaCO3+ H2O【解析】試題分析：1果糖C6H12O6是由3種元素組成，其中化學式中元素符號右下角的數字表示的是分子中所含的原子個數，故碳、氫原子的個數比=6：12=1:2；硝酸鉀KNO3含營養(yǎng)元素K、N，故屬于復合肥2海鮮魚、蝦主要含蛋白質，而維生素存在于蔬菜、水果中；食鹽的主要成分是氯化鈉3用墨寫的字可以長時間保存，是因為碳在常溫下化學性質不活潑；碳點燃能與氧氣反響，其完全燃燒的生成物是二氧化碳，化學方程式是：C + O2 點燃 CO2，

28、用水滅火的原理是：使溫度降到著火點以下；石灰漿的主要成分是CaOH2，與二氧化碳反響的化學方程式：CO2 +CaOH2 =CaCO3+ H2O考點：根據化學式進展計算，人體重要營養(yǎng)物質的食物來源，碳及其氧化物的化學性質20 Ca HCl NaOH NaCl【解析】1根據單質化合價為0價解答；2根據酸中含有氫離子和酸根離子解答；3根據堿中含有金屬離子和氫氧根離子解答；4根據鹽中含有金屬離子和酸根離子解答。1單質化合價為0。故該單質為Ca；2酸中含有氫離子和酸根，故該酸為HCl；3堿中含有金屬離子和氫氧根離子，故該堿為NaOH；4鹽中含有金屬離子和酸根離子，故該鹽為NaCl。211過氧化氫水+氧氣

29、；能加快過氧化氫的分解速率，而本身的質量和化學性質在反響前后不變；搜集氧氣的體積2C；?。贿^氧化氫濃度1分方案：取一樣體積、不同濃度的過氧化氫溶液，分別參加一樣質量的二氧化錳，比較一樣時間內搜集的體積。影響過氧化氫分解速率的因素還有催化劑種類、催化劑的顆粒大小、反響時的溫度等，方案遵循控制變量法即可。【解析】試題分析：過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣；其中二氧化錳的作用是加快過氧化氫的分解速率，但反響前后二氧化錳的質量和化學性質不變，所以是過氧化氫分解的催化劑；比較分解速率的方法是，比較一樣時間內生成氫氣的多少；裝置C中氧氣從短管進入，然后隨氣體增多、壓力增大，將水從長管壓入量筒內，

30、進入量筒內的水的體積等于搜集的氧氣的體積，AB裝置氣體能從短管出去，不能到達搜集氣體的目的；假設第次比第次實驗的“測量數據更大說明催化劑的用量越多，反響更快。溫度、過氧化氫的濃度，催化劑的種類等都能影響過氧化氫的反響速率；考點：催化劑的探究22MnO21關閉K1,翻開K2； 2H2O2 2H2O + O222NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O3澄清石灰水變渾濁，翻開K1后，丁中液體倒吸入甲，產生無色氣泡，渾濁減少消失，甲中液體流入丁。【解析】試題分析：1雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解，生成水和氧氣，故反響的化學方程式為2H2O22H2O + O2；由于在雙氧水參加后，下

31、端的導氣管口會被液封，且氣體的密度都較小，會從上面的管口逸出，故需關閉K1,翻開K2。2根據“只看到丙中溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明丙中溶液原為滴有酚酞的堿液，遇到了來自于甲中的酸，酸中和了丙中的堿，故酚酞變?yōu)闊o色，且該酸堿中和反響無其他現象；再根據題意，“連接甲丙，翻開K1，關閉K2，從分液漏斗向甲中參加某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明甲中的酸是在氣壓的作用下，從下端的導氣管口進入丙的，而甲中原有水，由此可知，從分液漏斗向甲中參加的是濃硫酸，遇水放熱使甲中氣體膨脹，壓強增大，從而將硫酸壓入丙，與其中的堿液反響，如2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O。3假設甲中為

32、二氧化碳K1、K2關閉，連接甲丁，從分液漏斗向甲中參加適量的澄清石灰水，二者反響生成碳酸鈣沉淀，故可見澄清石灰水變渾濁；一段時間后，翻開K1，由于甲中氣體減少，壓強減小，故在大氣壓的作用下，丁中稀鹽酸會被倒吸入甲，與之前反響生成的碳酸鈣沉淀反響，生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，故可見有無色氣泡產生，渾濁減少?？键c：氧氣的實驗室制法，中和反響及其應用，堿的化學性質，二氧化碳的實驗室制法，二氧化碳的檢驗和驗滿，碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣，書寫化學方程式、點評：對于驗證型實驗探究，要熟記物質的性質或變化規(guī)律，根據給出的實驗設計方案，進展實驗、分析和探究，并通過觀察、記錄和分析的實驗現象，來驗證該物質的性質或變化規(guī)律等。23 H2O2 置換反響 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 ABD【解析】A-G是初中化學常見物質，A與C都是由一樣兩種元素組成的液體，A能分解生成C，那么A為過氧化