多彩的夏天三年下MicrosoftWord文檔

1、多彩的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)拉法九年制學(xué)校 馬金英教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：（1）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。（2）學(xué)習(xí)抓住不同特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。 2、過(guò)程與方法： 以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中感受語(yǔ)言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂(lè)趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的迷人和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，了解中心句的作用，加強(qiáng)段的訓(xùn)練。2、對(duì)課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)夏天的迷人和快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入 這節(jié)

2、課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多彩的夏天，齊讀課題。上節(jié)課我們初讀了課文，那誰(shuí)能用一句話(huà)或一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)多彩的夏天給你留下了什么樣的印象？（邊說(shuō)邊板書(shū)：炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的）二、精讀感悟1、師：這些詞語(yǔ)就藏在課文中，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，自由地讀課文，一邊讀一邊畫(huà)一下這些詞語(yǔ)所在的句子。2、找到這些句子了嗎？那你們發(fā)現(xiàn)它們都在每個(gè)自然段的什么位置？那誰(shuí)能把這些句子連成一句話(huà)？（夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。）學(xué)習(xí)第一自然段3、那我們就先來(lái)感受一下火熱的夏天。誰(shuí)愿意讀一下第一自然段？其他同學(xué)想一想：哪句話(huà)讓你感到夏天是炎熱的？4、課件出示句子：“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中

3、，把熱盡情地灑向大地?！保?）加上重點(diǎn)號(hào)，再指名讀。（2）為辣辣的太陽(yáng)是什么樣的太陽(yáng)呢？灑你能給換個(gè)詞嗎？（照、射）給你什么感覺(jué)呢？這里又是盡情的灑。師：真是寫(xiě)出了太陽(yáng)毫無(wú)保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。（生讀句子）師：夏天這么炎熱，可是我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？（不必不必）（也應(yīng)了那句諺語(yǔ)：立夏到，鵝毛住。）師：天氣這樣熱，那我們此時(shí)最盼望什么呢？（雨）夏天還是一雨季，在雨中快樂(lè)地奔跑，歡樂(lè)地玩耍，是什么心情呢？品讀：“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡?！?師：是呀，人們常說(shuō)：夏天的天氣，就像小孩子的臉說(shuō)變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來(lái)，為我們驅(qū)散了難耐的

4、酷熱。下面我們一起來(lái)說(shuō)一下第一自然段。一邊讀一邊想：這段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（夏天是炎熱的。）象這樣的句子就是這一自然段的中心句，這一自然段的內(nèi)容都是圍繞它來(lái)寫(xiě)的。它也是這段的段意。5、學(xué)習(xí)第二自然段師：夏天不僅是炎熱的，還是多彩的。下面同學(xué)們默讀第二自然段。思考下面的問(wèn)題：課件出示問(wèn)題：1、夏天的多彩體現(xiàn)在什么在地方？動(dòng)筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。2、除了書(shū)中描寫(xiě)的，你還知道哪些事物體現(xiàn)了夏天的顏色？可以用什么樣的什么句式來(lái)形容。（五彩的蝴蝶）3、面對(duì)這樣的夏天你的心情會(huì)怎樣呢？（眼前一亮、很開(kāi)心、快樂(lè)）你覺(jué)得多彩的夏天美不美呀？那誰(shuí)能美美地讀一讀師：聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受，你們不但讀出了聲

5、，而且讀出了情。從你們的口中，從你們的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天的絢麗多姿。6、歸納學(xué)習(xí)方法。 回憶我們剛才一、二自然段的學(xué)習(xí)，我們都先做了什么？（1）我會(huì)讀：知道這段主要寫(xiě)什么。（2）我會(huì)找：畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（3）我會(huì)想：想象當(dāng)時(shí)的情景。（4）我會(huì)讀：有感情地朗讀。師：按照這種學(xué)習(xí)方法去自學(xué)一下三、四、五自然段7、師：喜歡哪一自然段就學(xué)習(xí)哪一自然段8、匯報(bào):說(shuō)說(shuō)你為什么有趣的夏天？（我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會(huì)，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌?！保煟汉靡粋€(gè)有趣的夏日！想想你在夏天還可以聽(tīng)到過(guò)什么有趣的聲音，看到過(guò)什么有趣的現(xiàn)象？請(qǐng)你試著用“可以聽(tīng)”，“可以看”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)

6、。（生：夏天，可以聽(tīng)雷公公在天上敲鼓，可以看電婆婆在天上舞劍。 生：夏天，可以聽(tīng)傾盆大雨嘩嘩地歌唱，可以看婀娜多姿的鮮花張開(kāi)了笑臉。 生：夏天，可以聽(tīng)蟋蟀在草叢中召開(kāi)音樂(lè)會(huì)，可以看螢火蟲(chóng)在天上提著燈籠尋找伙伴。生：夏天，可以聽(tīng)小蜜蜂在花叢中嗡嗡工作，可以看大樹(shù)為我們撐起綠色大傘。 生：夏天，可以聽(tīng)青蛙蹲在荷葉上唱歌，可以看晶瑩的水珠在荷葉上滾來(lái)滾去。生：夏天，可以聽(tīng)小溪姐姐嘩啦啦地唱歌，可以看小花狗伸著長(zhǎng)舌頭喘粗氣。）師：同學(xué)們說(shuō)的這些老師也聽(tīng)到、看到過(guò)，只要我們用心去傾聽(tīng)，去感受，大自然中的風(fēng)雨雷電，花草樹(shù)木都是有趣的。讓我們回到課文中，置身在這畫(huà)一般的境界，品味這詩(shī)一樣的語(yǔ)言，讀出夏天的趣

7、味。師：我們來(lái)一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。（男女生比賽朗讀）9、喜歡悠閑夏天的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這樣的夏天？（ 生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖?，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚(yú)，還喜歡捉蝦，我都喜歡。生丙：我都想出去玩一會(huì)兒了。）師評(píng)價(jià)：從你們的表情就看出來(lái)了。課件出示星空?qǐng)D。問(wèn)：“面對(duì)這樣的夜晚，你會(huì)想些什么呢？”讓學(xué)生體會(huì)痛快的、盡情的想就是“暢想”。（如：我想坐在月亮船上，和星星手拉手一起唱歌。我想和星星捉迷藏） 師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會(huì)很快樂(lè)。讓我們美美的讀一讀。10、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡迷人的夏天 ( 因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、所以“夏天是迷人的”。)11、我們看課文的第二自然段中有一個(gè)“多彩”，題目中也有一個(gè)“多彩”，那它們的意思一樣嗎？（一個(gè)是指色彩，一個(gè)是指花樣，精彩的成分）12、欣賞夏天的圖片：說(shuō)說(shuō)你眼中，夏天是（）的、（）的、（）的、（）的、（）的13、感情朗讀全文 讀你喜歡的自然段14、總結(jié)全文 師：夏天的色彩是五彩繽紛的，夏天的生活是豐富多彩的。夏天我們經(jīng)歷了許多有趣，悠閑的事情，我們的夏天也即將到來(lái)，讓我們也趕快到戶(hù)外走一走，看一看，去捕捉夏天的足跡，