




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課2教學目標:1、練習整十數(shù)加減整十數(shù),掌握正確的口算方法。2、創(chuàng)設生活情景,感受數(shù)學知識在生活中無處不在。3、培養(yǎng)學生思維靈活性。教學重點:正確口算整十數(shù)加減。教學過程:一、基礎練習:1、小熊投籃技術高。同學們,小熊手中的球與籃筐中的算式的數(shù)相等,才能投中。你能算出,小熊能投中哪幾個籃嗎?90-3080-3070-1050+2020+4030+1050+1010+86020+40 30+10 90-30 50+20 50+10 10+8 70-10 80-30(1) 記時,獨立計算,集體訂正(2) 師:說一說,40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺,在小組里說出計算方
2、法。(3) 指名說出計算方法,誰還有不同的方法?2、解決問題 拔了50個蘿卜,拔了20個蘿卜,兩只兔子一共拔了多少個蘿卜? =(個) 答:兩只兔子一共拔了( )個蘿卜。(1)認真閱讀題目,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組內交流(3)全班總結3、我的杯蓋在哪里?快快幫忙找一找。6050401020 20+4090-7080-3030+1070-60設計意圖 將數(shù)學指示蘊涵于現(xiàn)實生活的情境之中,不但使學生感受到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而且也是他們感受到了解決問題的快樂,品嘗到了成功的喜悅,激發(fā)了他們探索奧秘的愿望。通過不同形式的練習,增強了學習數(shù)學的興趣,鞏固口算整十數(shù)
3、加減法的口算方法,提高口算速度。鍛煉了學生的思維靈活性。二、鞏固練習。1、估一估,算一算。_40_+_30 = 70_40_+_3_=_43_2、動腦筋(課件出示 9題)小圖書室有90本故事書。借出40本,還剩多少本?要求:(1)、讀一讀,讀懂題意。 (2)、列式計算,并說一說,你是怎么計算的?(3)、在小組內交流。師:通過剛才的閱讀和觀察,你知道了什么?設計意圖將數(shù)學指示蘊含于現(xiàn)實生活的情境之中,不但使學生感受到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2、小貓釣魚花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊,一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚身上的得數(shù),誰就能釣出這條魚。電腦演示:70
4、+2020+3070-300+80 80-50100-20比60小803、接龍游戲80連續(xù)減1080、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )設計意圖 聯(lián)系情境問題的嘗試計算,使學生體會到計算是源于問題的解決而不是孤立存在的,這也是課程標準中“人人學習有價值的數(shù)學”新理念的體現(xiàn)。三、 思維訓練P60的思考題設計意圖通過觀察比較,幫助學生理解兩種數(shù)量相差多少的數(shù)量關系,為進一步用數(shù)學知識解決問題作了必要的準備。四、課堂總結同學們,這節(jié)課你有什么收獲?(請學生自由回答)教師:通過這節(jié)課的練習,老師發(fā)現(xiàn)你們的本領有增強了很多,老師真為你們感到高興,希望你們繼續(xù)努力,爭取更好成績
5、。設計意圖通過總結讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣,獲得成功的體驗。為以后的數(shù)學學習打下良好的基礎。附:課堂檢測A卷:1、登山奪紅旗。2、誰的手最靈巧(第8題)師出示口算卡片,開火車進行口算練習。40+3090-50100-80 95-5 80-80 60+640+20+880-50+440+50-30 90-60-103、比一比:仔細看圖,您想說什么? 課堂檢測B 1、連一連。得數(shù)比50大的 得數(shù)比50小的 40+20 60-3090-50 50+30 70-30 30+60 50-20 50-10 2、先出示美麗的校園,再出示三個同學的對話,你能提出什么問題?課堂檢測答案A卷:1、54 40 66 20 90 70 60 38 50 602、70 40 20 90 0 66 68 34 60 203、略
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 涂覆材料項目效益評估報告
- 寬帶無線接入網(wǎng)項目效益評估報告
- 酒駕預防宣傳活動心得體會
- 博士階段的學術道德與規(guī)范學習計劃
- 餐飲行業(yè)安全教育培訓計劃
- 粉絲經濟帶貨分成比例調整補充協(xié)議
- 網(wǎng)店經營權轉讓與市場推廣合作全面協(xié)議
- 外資金融機構在華分析師崗位聘用協(xié)議
- 心理健康領域會診管理流程
- 餐飲業(yè)疫情防控常態(tài)化操作措施
- 中外航海文化知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春中國人民解放軍海軍大連艦艇學院
- 復調音樂巡禮-巴赫勃蘭登堡協(xié)奏曲 課件-2023-2024學年高中音樂人音版(2019)必修音樂鑒賞
- 零信任網(wǎng)絡安全架構
- GB/T 2-2016緊固件外螺紋零件末端
- 中班語言《噓我們有個計劃》課件
- 實行保健食品制度
- Purchase Order模板參考模板
- 政府決策失誤案例
- VISIO圖標大全(完整版)
- 紅樓夢-寶黛愛情ppt課件
- 退料作業(yè)流程(生產退料)
評論
0/150
提交評論