小學(xué)一年級學(xué)生自我總結(jié)

1、篇一：小學(xué)一年級自我鑒定 小學(xué)一年級自我鑒定 緊張了一個學(xué)期的校園生活結(jié)束了，在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級 的小學(xué)生，在這一年里我學(xué)到了很多也懂得了很多。 首先在校我認真做到了和同學(xué)和睦相處， 尊敬師長，遵守紀律，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，堅持坐好每節(jié)課，課上認 真聽講，課下按時完成作業(yè)等好習(xí)慣。其次在家我懂得尊老愛幼，關(guān)心父母，經(jīng)常幫爸爸媽 媽做家務(wù)，還主動收拾自己的小屋。最后就是我的業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼 琴、舞蹈、書法練習(xí)等等。 同時也認識到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉 手發(fā)言不積極等。 希望通過自己的

2、努力，發(fā)揮優(yōu)點，改正不足，在校當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家 做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。2.本學(xué)年， 我擔(dān)任了一 (2) 班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。 一學(xué)年下來， 沒什么值得向大家 展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所 為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己 的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí) 慣的培養(yǎng)，對于

3、剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開 學(xué)的時候， 我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。 從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始， 從坐姿、 握筆的 姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起 ; 教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾， 要保持自己課桌 和教室的整潔 ;要愛護我們新的課桌椅 ?但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8 歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我 卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠?qū)?致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。 下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔

4、、保持教室環(huán)境 的整潔、 自覺打掃教室的習(xí)慣、 看見垃圾就撿的習(xí)慣、 一日兩掃的習(xí)慣 ; 學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到 校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完 成作業(yè)的習(xí)慣 ; 生活習(xí)慣保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做?小學(xué)一年級班主任二、小干部的培養(yǎng) 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé) 任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小 老師來協(xié)助班主任管理班級。一個班的孩子素質(zhì)參差不齊， 雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的， 但是“巧婦難為無米之炊” 啊， 一開學(xué)， 就感覺學(xué)生素質(zhì)

5、平平， 沒有幾個跳頭王， 而當(dāng)時沒書面作業(yè)， 不用收本子 ; 他們又不 懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取 長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學(xué)期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳 委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。篇二：小學(xué)一年級自我鑒定 小學(xué)一年級自我鑒定1.緊張了一個學(xué)期的校園生活結(jié)束了， 在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級 的小學(xué)生，在這一年里我學(xué)到了很多也懂得了很多。首先在校我認真做到了和同學(xué)和睦相處， 尊敬師長， 遵守紀律， 關(guān)心集體， 積極參加學(xué)校組 織的各項活動，堅持坐好每節(jié)課，課上認真聽講，課下按時完

6、成作業(yè)等好習(xí)慣。其次在家我 懂得尊老愛幼，關(guān)心父母，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，還主動收拾自己的小屋。最后就是我的 業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習(xí)等等。同時也認識到自己的不足， 學(xué)習(xí)不是很勤奮， 做什么事只有三分鐘熱情， 上課小動作多， 舉 手發(fā)言不積極等。希望通過自己的努力，發(fā)揮優(yōu)點，改正不足，在校當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家 做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。2.本學(xué)年，我擔(dān)任了一 (2) 班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)年下來，沒什么值得向大 家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學(xué)期自己的 所為和班級的實情，沒有什么值得我

7、唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自 己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)階段是人成長的起步階段， 也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段， 而低年級更是良好習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí) 慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識， 剛開學(xué)的時候， 我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。 從培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起 ; 教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課 桌和教室的整潔 ; 要愛護我們新的課桌椅。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小

8、孩子，尤其是才7、8 歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但 我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠 導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。下學(xué)期還需不斷加強的地方： 學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔、 保持教室環(huán)境 的整潔、 自覺打掃教室的習(xí)慣、 看見垃圾就撿的習(xí)慣、 一日兩掃的習(xí)慣 ; 學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到 校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完 成作業(yè)的習(xí)慣 ; 生活習(xí)慣保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心， 是班級的骨干力量

9、， 要建設(shè)一個良好的班集體， 首先要建設(shè)好一支責(zé) 任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小 老師來協(xié)助班主任管理班級。一個班的孩子素質(zhì)參差不齊， 雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的， 但是“巧婦難為無米之炊” 啊， 一開學(xué)， 就感覺學(xué)生素質(zhì)平平， 沒有幾個跳頭王， 而當(dāng)時沒書面作業(yè)， 不用收本子 ; 他們又不 懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取 長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學(xué)期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳 委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。篇三：小學(xué)一年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)一年級教師個

10、人工作總結(jié) 經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限 的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作 是管理人的工作， 我所面對的又是朝氣蓬勃， 有思想， 有感情， 自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生， 所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微 觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上 健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)

11、生活，成為一個真正的、懂 事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué) 生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和 諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些， 不能做哪些；在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷 強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干 部，進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作， 協(xié)助教師完成一些工作，女口：早讀，午間等。 同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的

12、耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步。二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居 高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平 等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出， 教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心， 從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“王鼎豪”的同學(xué)，上課亂動，下課后經(jīng) 常攻擊其他同學(xué)，頂撞任課老師。其父母不太懂教育的規(guī)律，父親性格暴躁，動不動就大喊 大叫，母親特別溺愛孩子，這個孩子自從入學(xué)以來

13、就不懂得該怎樣上課，不守紀律，不尊重 任課老師，是個讓我們所有老師都感到頭疼的孩子。剛開始，我也很無奈，可是后來根據(jù)我 的觀察和接觸，發(fā)現(xiàn)這個孩子非常善良，而且樂于表現(xiàn)自己，經(jīng)過我的多方面努力之后，該 生在各方面都有了很大的進步，期末考試的成績在班中遙遙領(lǐng)先。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班有 個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。 因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少 的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上 不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃 光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言， 及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因 為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng) 造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。四、把握尺度，愛中有嚴。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明， 但非常調(diào)皮的小男孩。 對于他們身上出 現(xiàn)的不良行為，我