校本研修工作總結(jié)_3

1、校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)1 一路的風雨，一路的陽完，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這絢爛的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學習，走過的路已不行回頭，但我們不需回頭，由于在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，歡樂和美好。由于有收獲，所以在前行的道路上才會興味盎然，在接受盤點的時候才會心安理得，我情愿打開我的行囊與大家共享我在校本研修路上的苦與樂。 一、思想表現(xiàn) 在校本研修期間，本人是以主動進取的精神去完成這次任務(wù)的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學問轉(zhuǎn)化為力氣的平臺，只有

2、在校本研修中仔細實踐從培訓院學到的理論學問，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是由于我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順當進行，我一開頭就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格根據(jù)方案來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都主動參加其中，盡最大的力量去完成，從不由于私事而耽擱研修的進展。 二、團隊共進 校本研修是集集體和個人的才智的修行之旅，要做到帶動一方的訓練，一個人的力氣是微乎其微的，只有集思廣益，同心同德才能達到肯定的目的。我們的隊伍不是很浩大，但大家是同心同

3、德的，每次的集體活動都不行缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員仔細商討每次的活動方案，并主動擔當組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了全部組員的關(guān)心，集體備課，集體評課中進行了才智的碰撞，給我光明的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集才智，是我的幸運。 三、個人進展 （一）聽課評課 作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最常見的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，比如縣里的品

4、德課堂教學大賽，我們?nèi)M的組員都去參與聽課，另外還在組里的集體活動中聽課，更榮幸的是兩度受邀請到外縣去聽提高班學員的課，一次是在澄邁，陳德蕓老師和王美珠老師的課讓我記憶猶新，她們是我學習的榜樣。一次是在樂東，吉夏虹老師和陳世定老師的課給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼完，敏銳的眼完可以發(fā)覺別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互溝通，促使雙方都得到進步。 （二）公開課 公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，由于只有你真正經(jīng)受課堂教學的磨練，才能發(fā)覺很多預設(shè)的完善是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得閱

5、歷教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的看法或建議時，你會感覺有許多的失落，但也會有更大的欣慰，由于你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)受著這樣的過程的。但我沒有由于要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，另有校外公開課兩節(jié)（分別在文瀾江中心校和臨城鎮(zhèn)中心校進行），整個研修階段共上公開課6節(jié)。 （三）準時反思 “學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學學習效果等方面去進行反思，并仔細地做好記錄，作為以后的教學閱歷來

6、儲存。 （四）在線研修 在線研修是最便利最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空溝通閱歷，獵取學問，溝通環(huán)境輕松自在，我很喜愛這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都主動地參與溝通研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，特別之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師許多有用的閱歷。 （五）個人讀書 書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增加樂趣，能擴大我的視野，能改善我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也專心品讀著一些教

7、學專著，其中精讀的書有愛的訓練，日本作家黑柳徹子的窗邊的小豆豆，劉良華的訓練自傳，并寫了讀后感。 （六）教研論文 在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的閱歷，融合在培訓院學得的理論學問和跟班學得的綜合學問，寫了兩篇研修論文，分別是情景創(chuàng)設(shè)與有效教學和以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升老師專業(yè)成長的點滴思索。 （七）博文發(fā)表狀況 為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也仔細地記錄了我的詳細狀況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記

8、，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅主動撰寫博文，還專心去掃瞄別人的博客，對自己感愛好的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。 （八）基本功訓練 不行不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是間或才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)當不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開頭很仔細地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來由于任務(wù)的繁重就慢慢放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓

9、練是不充分的。 四、期望和向往 經(jīng)過三個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到訓練的復雜。教學設(shè)備的或缺，教學資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村訓練落后的根本，真盼望在不久的將來農(nóng)村訓練會有天翻地覆 的改變，我會一如繼往地把自己的汗水灑在訓練這片熱土上。 校本研修工作總結(jié)2 一、重視訓練政策和訓練理論的學習，切實轉(zhuǎn)變老師的訓練教學觀念 1、注意學習型團隊的打造和老師終身學習力的激發(fā) 近年來，學校把更新老師的訓練觀念當作提升老師綜合素養(yǎng)的重要任務(wù)來抓。我們細心爭論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領(lǐng)老師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過老師成長袋的形式激勵老師靜下心來進

10、行有目的、有方案的學習。如今，本校老師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為老師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為供應(yīng)了可能。 2、關(guān)心樹立正確的質(zhì)量觀 我們把指導和關(guān)心老師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。 首先，我們不斷提高老師對學校嚴格執(zhí)行課程方案意義的熟悉：每個老師都明確，嚴格執(zhí)行課程方案是不能退的底線，以犧牲同學綜合力量的培育和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成果的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種訓練道德的淪喪。 其次，我們從學校進展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如

11、下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學校的綜合訓練質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。 二、“校本研修”要重視提倡老師在工作中的學習 1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要依據(jù)學校中老師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而綻開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。 由于學校中老師進展的不平衡，培訓的內(nèi)容必需體現(xiàn)詳細性、針對性的。如：我校老師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象老師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡潔，從而導致家長、同學的不理解、不協(xié)作，甚至不快樂的狀況。針對這種狀況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律

12、意識角度關(guān)心老師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責任、目標、從形成訓練合力的角度關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念、把握讓同學真心服從、讓家長理解的技能（如：與家長、同學溝通，談話技巧的培訓）?，F(xiàn)在，許多老師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特殊是近年來每學期的同學、家長的問卷調(diào)查和座談會上對老師教學看法的滿足率特別高。特殊是一些轉(zhuǎn)學而來的同學及家長更是對我們的老師贊嘆不已。 2、“校本研修”中老師在工作中的學習，必需與其實際的工作緊密結(jié)合。 我們認為，“工作與學習的不行分”是設(shè)計“校本研修”的詳細活動的原則之一。“老師在工作中學習”應(yīng)當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點在這種探究與研討的過程中，

13、每個參與的人員都經(jīng)受著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)覺作文教學難于把握，大家就此問題作為學習討論的專題。 總之，這一年的實踐，帶給了我們走向勝利的信念。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以驕傲地說：這種立足于老師不竭動力挖掘、立足于學校老師可持續(xù)性進展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。 校本研修工作總結(jié)3 在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際狀況，以課堂教學質(zhì)量為重點，深化開展教學討論，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了老師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于我校訓練教學的可持續(xù)進

14、展，對于廣闊老師的健康成長起到了主動的促進作用。下面作簡潔的總結(jié)。 一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念 我校全部領(lǐng)導和老師主動投身于課改理論的學習當中，領(lǐng)導身先士卒，做好表率。他們既是新課程試驗改革的身體力行者又是學校訓練教學質(zhì)量的責任人，因此，在課改試驗中，他們切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校內(nèi)每次課改學習，自覺學習訓練報刊，廣泛汲取課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參加校本研修的主動性，我校首先組織全體老師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，爭論，使全體老師明確現(xiàn)代訓練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。廣闊老師通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需

15、不斷的提高自己，改善自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了老師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以同學進展為本的訓練思想，不斷進行教學觀念的更新，老師的教學行為和同學的學習方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。 二、形式多樣，講求實效 校本研修是訓練教學工作的基礎(chǔ)，根據(jù)我校的實際狀況，本學期，我校實行了集中研修與老師自主學習相結(jié)合方式對全體老師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次公開課當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，相互學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及

16、各疑難題的解決方法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、溝通，互說、互聽、互幫，從而使老師樹立主動參與教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。 在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位老師結(jié)合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位老師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們實行多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務(wù)求取得實效。 三、連續(xù)努力，力求完善 我校的校本研修工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更

17、加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。 (一)連續(xù)強化老師素養(yǎng)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。 (二)加強青年老師培育，造就一大批名師、青年骨干老師和學科帶頭人。 (三)深化訓練科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的老師訓練博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。 總之，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進老師的健康成長，切實提高老師的教。 校本研修工作總結(jié)4 從事訓練的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。過去的一年，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的

18、教學中查找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開展有效課堂教學討論 提高課堂教學質(zhì)量 仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴格要求自己。 2、主動聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時

19、處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 （三）參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。 2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身

20、力量的方式。 （四）研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，仔細學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德訓練和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、.滿足的好老師。 2、新課程理念研修。工作中連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了

21、什么教學策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最完輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。 校本研修工作總結(jié)5 這次我參與了全國中學校老師連續(xù)訓練暑期網(wǎng)絡(luò)學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參加評論，參加學員之間的互動爭論。關(guān)心我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了許多的'新學問把它更主動主動地投到于新課程改革的詳細實踐當中。這次培

22、訓我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下： 一、通過遠程學習，我提高了教學理論 作為一名中學音樂老師，有機會參與這次培訓，有機會來改善和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。 二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念 這次遠程學習，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓練教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些訓練教學實例中產(chǎn)生了共鳴，

23、從而讓我能從理論的層次來說明自己在訓練教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡樂、美好。 三、通過遠程學習，我增長了見識。 遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參加的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思索，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來是特別的寶貴。 四、通過遠程

24、學習，反思自我 1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們清醒地熟悉到：.和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。 2、反思教學方面，一名合格的老師，完會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓練特長型進展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在訓練活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。 3、反思責任 作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對全體同學，對每一位同學負起責任，必需關(guān)愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。 我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了抱負中的訓練事業(yè)，我將自

25、強不息，努力向前！ 不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)悟，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，討論的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂老師。 校本研修工作總結(jié)6 本學期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點放在“務(wù)實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素養(yǎng)訓練，提高數(shù)學教學質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創(chuàng)新

26、訓練之風?，F(xiàn)將一學期的校本教研工作總結(jié)如下。 狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。 (一)加強理論學習，進一步提高思想熟悉。 新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必需與時俱進，充分調(diào)動每個組員的學習主動性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間，請組內(nèi)有閱歷的中老年老師圍繞專題討論和課題討論進行了四次組內(nèi)培訓，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了細心的預備，能運用多媒體幫助并結(jié)合自己的教學實例講解，聽的老師都仔細做筆記，寫出心得，并化為己有。我

27、們組還要求組員在課余時間關(guān)注數(shù)學教學教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、討論訓練教學的多方信息，向書本學習、上網(wǎng)學習、向同伴學習、向同學學習。以此提高駕馭課堂和討論教學問題的力量。 (二)課堂教學，老師之間相互學習，共同進展。 1、在教學工作中，我組全面貫徹學?！拔遄屑殹本?。重基礎(chǔ)、重力量、重平常、重創(chuàng)新、重同學良好學習看法的培育、重現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，“細心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導每一個同學，細心批改每一次作業(yè)，用心搞好每一次教研。本學期，低班級連續(xù)堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學，高班級試行“先學后教、當堂訓練”教學理念。各班級較好地做到了“堂堂清、日日清、

28、周周清、月月清”， 教學效果良好，實績顯著。 2、同班級組的老師能夠相互學習。本學期，加大了隨堂聽課力度，各班級組之間相互聽課。組內(nèi)老師在授課或聽課后能準時撰寫教學反思，每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享相互學習溝通。本學期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家相互學習，相互留言、發(fā)表評論，促進了教研組共同進展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特殊嚴格檢查同學的書寫狀況。例如各班級都有作業(yè)本和小狀元，一般同學只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題，學有余力的同學做培優(yōu)作業(yè);有些班級還讓同學預備了積累本，積累了一些數(shù)學趣題、思索題、名人故事等，還

29、有的班級寫數(shù)學日記，辦數(shù)學手抄報，并定期張貼在教室的墻壁上，滿意了同學的心理要求，同時也大大提高了同學學習數(shù)學的愛好。 (三)集體備課常抓不懈，切實提高教學質(zhì)量。 為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，確定每單周三為集體備課時間，以班級組為單位進行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學初由各班級集體備課負責人制定方案，平常負責召集成員，作到定時間、地點、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學設(shè)計。從記錄狀況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學服務(wù)，有單元模塊備課、同課異構(gòu)溝通、備教學中的疑難問題等。學期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一

30、套完整的材料。集體備課中提倡“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體爭論梳理教材，安排每個人備課的主題單元討論教材，查閱資料，獨立備課集體爭論備課單元中課例設(shè)計的可行性、可操作性上課時依據(jù)同學實際，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學反思和行為跟進，老師之間的適時溝通教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高老師教學力量和提升教學理念的窗口。由于大家都明白老師的閱歷和力量是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。老師們相互學習、切磋、爭論，老老師嚴謹扎實的教學風格，年輕老師活潑開放的教學氛圍，形成了

31、組內(nèi)互學互促的良好氛圍。 (四)堅持開展培育同學數(shù)學愛好活動，做好培優(yōu)補差工作。 首先仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的同學成果均有提高。 我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學習程度不高，由于生源問題，所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信念;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問,主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,耐煩為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通

32、過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。 我組每位老師還留意加強對學有余力同學的數(shù)學愛好提高和數(shù)學力量的培育工作。平常利用課堂教學進行訓練，另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有愛好有力量的同學進行專項訓練，有目的、有方案地開展數(shù)學尖子生的輔導工作。在輔導中，我們留意用激勵的方法來培育同學學數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，用點撥、啟發(fā)的方法引導同學開拓思路，設(shè)計練習有針對性的練習，培育同學具有探究學問的正確看法、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獵取學問的力量。從競賽結(jié)果中獵取班級間的

33、差異，班級內(nèi)同學之間的差異，分析教學過程中的得與失以及同學的不足之處，作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學教學，也多了一把衡量的秤桿。 (五) 加強教學資源管理，實現(xiàn)資源共享。 教學資源是集每位老師教學之長的珍貴財寶。一個好的數(shù)學老師要不斷從學問海洋吸取新奇的養(yǎng)分，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“學校數(shù)學教學資料庫”，里面搜集了各學期教研組的方案、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題討論資料等;學期初，每個班級組在進行教材分析溝通后，把材料都

34、上傳到資料庫里;學期末，我組每個班級組都上傳了本學期的教學課件，以備下學期用法;此外，組員們平常發(fā)覺好的網(wǎng)址就準時摘錄到“教學相關(guān)網(wǎng)址”中，便利了教學;我們組把各班級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理，集中保存，讓每位老師隨時可以查找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客，更便利了教學溝通，提高了教研活動的實效。 (六)主動參與各級教研活動。 我們的學問是可以無限增長的，完在學校里是不行的，必需走出去學習外校的先進閱歷為我所用，才能不斷提高自己的教學水平。 總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上

35、的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 校本研修工作總結(jié)7 勿勿地，一年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，本組數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校訓練教學方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學在連續(xù)推動我校開放性教學課程教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。 一、加強理論學習，新課程標準學習我校數(shù)學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定的理論指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本組老師進行理論學習，使每一位老師對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路

36、，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本年度各班級在新課程標準的指導下訓練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、借助集體的力氣，搞好課題討論本年度，我們教研組組制定一份以班級組為單位的集體備課方案，通過集體備課，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。 三、創(chuàng)新評價，激厲促進同學全面以展對同學的學習評價，即關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；即關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已

37、經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進步，備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 四、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學本年度，我們教研組在仔細學習新課程標準及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地用法教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設(shè)同學動手實距，自主探究，合作溝通的學習氛圍，能讓同學在觀看，試驗，猜想，驗證，推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學，善思，實干”的

38、準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 校本研修工作總結(jié)8 一、完善研修制度，強化制度的執(zhí)行力 校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著訓練環(huán)境的改變，老師的不斷進展而改變的，因此，我們本著“邊實踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學服務(wù)，為老師服務(wù)。如“五仔細”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實際的操作中，我們發(fā)覺其實一學期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對老師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進行反饋，并給老師提一些指導性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對老師一學期的作業(yè)狀況作一個終結(jié)性的評價。這一轉(zhuǎn)變既減輕了管理者的負擔，不用每個月忙于檢查，也為老師供應(yīng)了一個相對寬松的環(huán)境。但

39、是，僅僅有一個完整的制度是遠遠不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進和長期有效地執(zhí)行。 針對本學期初出現(xiàn)的校本研修檢查不準時，指導力度欠缺等問題，本學期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度： 資料上傳制度。在學期初，學校就依據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格，并在學校微信公眾號(學校網(wǎng)站臨時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查名目中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。 檢查制度。實行老師自查與全校老師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳

40、至學校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進行檢查，并對其進行檢查前培訓，每次檢查人員進行輪換。 二、結(jié)合我?，F(xiàn)狀，切實落實方案 全校16名專任老師中，35周歲以下的老師有16名，整體看來，以年輕老師居多。優(yōu)勢與不足并存。 優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。 不足方面：由于工作時間不長，缺乏訓練的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，訓練教學力量有待于提高。 依據(jù)我?，F(xiàn)狀，我校目前工作中心照舊放在老師培育方面，故設(shè)立以下教學目標： 1.深化落實青年老師進展班，依據(jù)方案主動開展各項培育活動。 2.大力開展理論培訓工作，重點做

41、好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的支配，為老師成長助力。 3.深化開展論文寫作指導工作，并依據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓，為老師訓練教學過程中的反思、總結(jié)指明方向。 4.規(guī)范引領(lǐng)課題討論工作。邀請專家、同行等進行閱歷傳授、撰寫指導，為老師的自我升華供應(yīng)鋪墊。 三、分段深化學習，扎實老師基本功 1.加強理論學習，更新教學理念。 教科室?guī)ьI(lǐng)老師加強理論學習，定期組織各種培訓，充分利用“江蘇老師訓練”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為老師訂閱相關(guān)雜志，通過學習提高老師自身素養(yǎng)。注意新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐力量。 本學期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學校實際狀況進行“點菜”，

42、邀請專家給老師進行“菜單講座”，為更多的老師專業(yè)成長助力。 2.細心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例) 我校連續(xù)以學校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學工作會議精神為指南，以提升教學質(zhì)量為目標;深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高老師常態(tài)課的教學質(zhì)量，提高同學的學習力，提高老師投入訓練教學討論的熱忱和力量。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。 為此，我校16名專職老師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新老師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，老師專業(yè)進展也進步很快。 3.教科研力量提升，尋求持續(xù)

43、的進展 正常開展論文寫作培訓評比、菜單培訓講座等各項教科研工作。 以各級論文評比活動為契機，就某一專題進行1-2次專題培訓活動，發(fā)動全體老師主動參與，仔細充分預備，促進教科研力量的普遍提高。 由于將來科技城學校為一所新建學校，本學期部分老師還承接了校內(nèi)文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻言獻計，在爭論中，思想得以碰撞，想法得以施展。 5.現(xiàn)代訓練技術(shù)培訓 訓練的進展需要我們老師更新訓練觀念，并能把現(xiàn)代訓練技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬同學的學問視野，以提高課堂教學效益。本年度我校連續(xù)對老師進行微課培訓，協(xié)同信息處對老師，尤其是新老師進行相關(guān)技術(shù)培訓指導，鼓舞老師主動參加，把握

44、技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和用法。 6.個人課題的持續(xù)推動 依據(jù)要求，個人課題的討論重點從擴大參加討論的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次溝通等途徑規(guī)范管理，促使個人課題討論常態(tài)化，提高課題討論對訓練教學工作效率提升的貢獻率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與同學進展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題討論相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師賜予指導，并支配有相關(guān)閱歷的老師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在討論中思索，在思索中進步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做預備。 將來科技城學校為一所新建學校，在校本研修方面，這學期做出了點嘗試，

45、如“全科教研”、“青年老師進展依托區(qū)教研室和游府西街學校名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得肯定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年老師培育的力度略顯不足”等，這些都是在下一學年急需改善的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠。 校本研修工作總結(jié)9 為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學年我校把校本培訓工作的重點放在了提高廣闊老師理論學習和訓練教學力量方面，督促全體老師主動探究，勇于實踐，使老師逐步由學問型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標，我校花了大氣力，取得了抱負的成果?，F(xiàn)對一學年以來的工作

46、做如下總結(jié)： 一、重視訓練理論的學習，提升老師的理論水平。 學校的訓練教學工作要靠全體老師的努力，而老師訓練教學水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作為訓練教學的行動指南，老師的訓練觀念就顯得特殊的重要。因此學校管理層特別重視老師訓練教學理論的學習。 1.集中性的學習。 教育處依據(jù)學校工作支配，定期組織老師開展業(yè)務(wù)理論學習。主要的形式有：觀看專家訓練教學講座視頻資料，閱讀名家著作，邀請心理指導師來校作講座等。這些集中性的學習，拓寬了老師的專業(yè)討論視野，為老師的成長供應(yīng)了主動的示范性作用。這些實效性很強的集中性學習、研討活動在老師中頗受歡迎。 2老師個體的學習。 學校老師校本培訓要求：每個老師每年都要

47、自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本訓練專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強制性要求，到目前逐步變成了老師的自覺行為。老師在業(yè)務(wù)學習中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個老師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學習，業(yè)務(wù)成長成了老師的自覺需要，尤其值得一提的是，我校數(shù)學組王素珍老師，從教近20年，堅持教案手寫，并用紅筆細心記錄反思，形成了12本珍貴的備課本，這是她多年的心血與結(jié)晶。 二、狠抓教學實踐，促進老師校本培訓，努力構(gòu)建高效課堂。 老師的校本培訓不能脫離教學實踐。課堂教學是校本教研的主陣地，是老師校本培訓的主要基地。一年來，學校依托課堂教學實踐討論，開展老師的校本培訓，取得了明顯的

48、成效。 1.老師集體備課是老師校本教研的日常性工作。 為了放大老師的教學閃完點，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干老師的引領(lǐng)示范作用）讓老師在同伴互助中得到提高，今年學校連續(xù)開展了同學段、同學科組的老師集體備課活動。在備課中，老師們圍繞規(guī)定的教學內(nèi)容暢所欲言，共同討論，執(zhí)教老師上完課后再集體研討，提出改進看法與建議，這是老師之間的相互培訓。 2.老師主動參與各級各類教學評比活動。 20xx年12月，我校王素珍老師被評為學校高級老師（原小中高），成了我校甚至是清江學區(qū)學校的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參與了“團隊賽課”活動，榮獲三等獎，陳李勇老師參與20xx年xx市“全員賽

49、課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過程中，大家相互幫忙，獻計獻策，查找資料，修改設(shè)計。在5月26日，我校6位老師參與了清江學區(qū)的現(xiàn)場評課競賽。參賽老師全都認為，在合作與研討中老師的訓練教學力量得到了普遍的提高。 三、開展各類討論，老師校本培訓的大課堂。 開展訓練教學討論是促使老師從教學走向教研最挺直的途徑，也是老師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學年以來，我校老師主動參與由市訓練局、市教研室組織的各級各類競賽。比如，案例有5人次獲獎，論文有9人次獲獎，同學小課題6人次獲獎，教學設(shè)計3人次獲獎，兩個課題順當通過過xx市立項，現(xiàn)已全面鋪開 一學年來，我校的老師校本培訓工作取得

50、了較好的成果，但我們不能滿意于現(xiàn)狀，要“百尺竿頭,更進一步”。應(yīng)從老師校本培訓的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新，使之更切合我校的實際，力爭取得更大的成果。 校本研修工作總結(jié)10 本學期我校根據(jù)上級部門支配，確立了以老師進展為本，以提升老師整體教科研水平，為同學進展供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨，以理論學習、高效課堂觀課議課、小課題討論為抓手，大幅度面積提高訓練教學質(zhì)量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務(wù)學校開展校本研修工作，取得顯著的成效。 一、主要完成的工作： 1、開展訓練大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高了理論水平。 2、全面深化高效課堂，優(yōu)化細化各大環(huán)節(jié)，初步形成了

51、校本特色。 3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。 4、申報區(qū)級課題兩個，開展人人參加的校級小課題討論，并規(guī)范課題確立、申報、討論、結(jié)題過程。 5、連續(xù)加強了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用討論活動，推廣電子白板的教學應(yīng)用。 6、加強了老師培訓工作，提高培訓的實效。 二、主要工作措施： (一)、開展訓練大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。 本學期，我校加強了中青年老師訓練教學理論學習和培訓，開展理論學習與實踐反思相結(jié)合的方法進行。組織老師開展了新改版教材及中考動向培訓與溝通，再次學習寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學組織實施方法、中學校小本研修管理方法、陳倉區(qū)中學校教學常規(guī)，并對老師行

52、動手冊的用法及管理進行一次特地培訓。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學習，材料主要以陜西訓練、老師報、陳倉教研為主。并開展了名校教研教訓閱歷學習溝通。通過長期系統(tǒng)的學習，大多中青年老師的理論水平明顯提高，理論指導實踐作用也在日常訓練教學顯現(xiàn)出來。并方案開展四訓練大講堂活動，主要以教學能手、新秀、上學期評比的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、同學訓練與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。 (二)、全面深化高效課教改試驗，提升老師教學藝術(shù)水平，促進了教學質(zhì)量的提高。 本學期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。 在上學

53、期導學案應(yīng)用的基礎(chǔ)上，利用兩周時間在教研組中全面綻開了研討，討論符合我校的基本框架，進一步進行精練，使導學更具有可操作性，更敏捷、更加科學、更加是我校實際。每學科分班級確定了一名導學案負責老師，把全學期導學案開發(fā)任務(wù)分解給全部同學科老師，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，確保所需導學案編寫準時、有效。并且導學案在用法前須經(jīng)過教研組長檢查認可，教育處進行審查。增加了導學案印制人員，確保時效性?，F(xiàn)各主要學科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實際的導學案。 為了掀起高效課堂討論.，學期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動;期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動;學期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評教賽講活動。通過賽

54、教活動推動教改，為高效課堂注入了活力，提升了老師教學水平，鞏固了校本研修成果。 鼓舞教學手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用，豐富教學內(nèi)容與形式，鼓舞多媒體教學手段和學科教學整合，有效整合，提高課堂教學趣味性、多樣性和教學效率。 高效課堂試驗的核心要義就是先學后導，因此同學課前預習至關(guān)重要。預習有沒有落實，預習的好不好都挺直影響課堂教學效率。出了學校調(diào)整同學每天預習時間外，還對同學預習方法進行指導。每天下發(fā)各科預習狀況記錄表，強制落實預習活動。 (三)、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。 我們信任，教學能手肯定是練出來的，同時也為了避開教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地

55、連續(xù)而導致青教培育效率不高的弊病。本學期我們連續(xù)開展了以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教育處將全部科任老師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午其次節(jié)課、第三節(jié)課支配兩節(jié)示范展現(xiàn)課，并組織本組老師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體老師評課。教研組長課前負責審查講課老師的教案、說課稿及教學反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進措施及建議。要求采納高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。每位老師全學期 聽課都在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進步，促進了廣闊老師課堂教學藝術(shù)的提高，形成了深厚的教學討論氛圍。 (四)、強化小課題討論，提升老師研修力量。

56、本學期我校有勝利申報兩個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有討論閱歷的基礎(chǔ)上，細化分工，綻開扎實的討論工作。同時，每位老師結(jié)合自己所帶學科或崗位確立本人校級討論小課題，全員參加，人人討論。涉及訓練教學、班級管理、平安、后勤各個方面。并規(guī)范了選題、申報、立項、討論等全過程。通過課題討論，培育老師發(fā)覺教學問題、分析問題和嘗試解決問題的力量和服務(wù)育人水平。 (五)、適應(yīng)時代要求，開呈現(xiàn)代訓練技術(shù)教學應(yīng)用討論。 為了鼓舞中青年老師把握先進訓練教學手段，提高課堂教學效率，我們連續(xù)上學期的電子白板應(yīng)用培訓，本學期我們開展了先后四次專題培訓，并在45歲以下老師中開展了電子白板教學應(yīng)用大賽，點燃中青年老師用法現(xiàn)代化教學手段的熱忱。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評比出我校電子白板教學應(yīng)用能手。并推舉趙寶國、吳瑞亮兩位老師參與了區(qū)級競賽。借助“人人通”平臺，評比了我校優(yōu)秀現(xiàn)代訓練技術(shù)教學應(yīng)用成果。張偉、李梅