開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)(音樂(lè)溫雋)

1、人大附小開學(xué)第一課精品課例我們?cè)诤铣虒W(xué)基本信息設(shè)計(jì)者溫 雋 學(xué)科 音 樂(lè)年級(jí) 四年級(jí)學(xué)期 第一學(xué)期教學(xué)資源教材出版社人民音樂(lè)出版社參考書籍2011版九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)上參考資料論文淺談童聲合唱、童聲合唱訓(xùn)練學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1、 培養(yǎng)音樂(lè)課上的“掌聲、辯論聲”。2、 學(xué)唱歌曲藍(lán)色的雅特朗，感受和聲之美。3、 聆聽音樂(lè)，了解本學(xué)期合唱歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)音樂(lè)課上的“掌聲、辯論聲”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲藍(lán)色的雅特朗，二聲部和諧統(tǒng)一。2.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（附教學(xué)流程圖）一、熱身導(dǎo)入1、學(xué)生用“小鴨子、老?！眱煞N聲音唱標(biāo)準(zhǔn)音La，對(duì)比找到自己的最美童聲。 集體演唱，提醒學(xué)生

2、互相聆聽，全班要唱的像一個(gè)人在唱。 請(qǐng)單個(gè)學(xué)生表演，師評(píng)、生生互評(píng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：聽到好聲音時(shí)鼓掌，這是欣賞的掌聲；聽到聲音有改變的時(shí)候鼓掌，這是鼓勵(lì)的掌聲。2、學(xué)生聽前奏音樂(lè)，猜歌名、哼唱歌曲吉祥三寶?！驹O(shè)計(jì)意圖】用對(duì)比演唱的方法，統(tǒng)一聲音位置、音色、音準(zhǔn)，為后面的合唱做好鋪墊。師評(píng)、生評(píng)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“掌聲”的意義，培養(yǎng)用“掌聲”鼓勵(lì)他人、為他人點(diǎn)贊的習(xí)慣。二、學(xué)唱歌曲藍(lán)色的雅特朗1、學(xué)生邊看歌譜邊聽音樂(lè)教師提醒學(xué)生拿書姿態(tài)、使用“多功能手指”。發(fā)現(xiàn)“小老師”，請(qǐng)到前面展示：聽音樂(lè)時(shí)點(diǎn)拍子、劃八六拍。聽鋼琴，演唱藍(lán)色的雅特朗歌詞。2、教師糾正歌詞中的咬字吐字問(wèn)題。 圓口、

3、開口演唱：方 鄉(xiāng) 唱 連音演唱：美麗的 斯普利托 海洋 弱化演唱：尾音 學(xué)生清唱歌曲，用手勢(shì)幫助，唱好歌曲。3、學(xué)生自學(xué)完成二聲部合唱（1）師生合作演唱二聲部。學(xué)生邊唱邊聽，學(xué)會(huì)低聲部旋律。（2）請(qǐng)低聲部“團(tuán)員”上臺(tái)，生生合唱。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲部平衡，演唱過(guò)程中隨時(shí)調(diào)整音量、音色、聲音位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】在聽音樂(lè)、學(xué)唱、合唱的過(guò)程中，教師注重學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)；重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生視唱、多聲部聽辨、合作等音樂(lè)技能的掌握。三、走進(jìn)合唱1、教師出示四個(gè)題材，請(qǐng)學(xué)生為歌曲藍(lán)色的雅特朗選主題。A歌唱心中榜樣 B歌唱美好童年 C歌唱大自然 D

4、歌唱人文情懷（1）學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇敢發(fā)聲。學(xué)會(huì)運(yùn)用“我支持XXX的想法，我為Ta補(bǔ)充” “我不同意/反對(duì)XXX的答案，我認(rèn)為”（2）教師介紹南斯拉夫，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)去感受演唱者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。得出結(jié)論：這首歌屬于D歌唱人文情懷2、介紹合唱歌曲目錄師：本學(xué)期音樂(lè)書上有多首合唱作品，它們來(lái)自不同的國(guó)家、民族，合唱是屬于世界的音樂(lè)文化，請(qǐng)大家聽一聽歌曲片段，為歌曲尋找主題。（1）播放歌曲小白船。（2）播放歌曲大家來(lái)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑、勇敢發(fā)聲，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)、提出有辯論價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)元素方面思考，在音樂(lè)課堂上出現(xiàn)質(zhì)疑聲、

5、辯論聲。四、課堂小結(jié)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲及對(duì)本學(xué)期的展望。3.教學(xué)設(shè)計(jì)最得意之處（環(huán)節(jié)特色、體現(xiàn)“四聲”等）本課延續(xù)上學(xué)期五年級(jí)開學(xué)第一課“注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)課上的辯論聲”的成功之處，設(shè)計(jì)了為歌曲藍(lán)色的雅特朗連線主題這一環(huán)節(jié)，學(xué)生積極踴躍的表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)。教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生使用“我支持XXX的想法，我為Ta補(bǔ)充我不同意/反對(duì)XXX的答案，我認(rèn)為”明確自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清自己思考的過(guò)程，很有效果，在課堂上形成了辯論的氛圍。學(xué)生1：“雅特朗是一個(gè)地方，那里有美麗的大海，這首歌的主題應(yīng)該是歌唱大自然?！?“我有不同意見(jiàn)，歌詞里還唱了我的美麗的故鄉(xiāng)”學(xué)生2講述了自己不同的觀點(diǎn)。其他同學(xué)紛紛幫忙補(bǔ)充、也有

6、提出新的觀點(diǎn)，辯論氣氛熱烈，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞每一句的內(nèi)容，這首歌曲的主題是歌唱人文情懷。在辯論的過(guò)程中，學(xué)生始終圍繞音樂(lè)基本要素、用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行辯論，對(duì)歌曲進(jìn)行深度挖掘、思考，學(xué)習(xí)效果很好。4.教學(xué)反思本節(jié)開學(xué)第一課，我繼續(xù)圍繞合唱，以目錄課的方式展開教學(xué)。在學(xué)唱二聲部歌曲藍(lán)色的雅特朗的過(guò)程中，教師始終扮演組織者的角色，將學(xué)唱歌曲、二聲部合作都交給學(xué)生自主完成，最終在課堂上形成了生生合唱。學(xué)生對(duì)自己的表演由衷的報(bào)以掌聲，對(duì)以后合唱活動(dòng)的參與更加熱情。沒(méi)有遺憾的課不是好課，本節(jié)課，我也有一個(gè)小小的遺憾。四年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn)、聲音統(tǒng)一上還需更高標(biāo)準(zhǔn)的要求和練習(xí)，在這一年的教學(xué)中，我會(huì)多用游戲、手勢(shì)等方式，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的表達(dá)、歌唱的美感。5.學(xué)生反饋評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的多元評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)效果我很滿意基本完成仍需努力能咬字吐字清楚的演唱能夠與他人合作演唱歌曲能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲學(xué)生反饋：學(xué)生1：我很喜歡吉祥三寶，雖然它不