綜合實(shí)踐試題及答案

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 綜合實(shí)踐試題及答案( 滿分150分 考試時(shí)間150分鐘 ）題號(hào) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)課標(biāo)運(yùn)用教育理論基礎(chǔ)得分一二三一二得分評(píng)卷人第一部分 專(zhuān)業(yè)知識(shí)一、選擇題(每小題2分 共50分)1、 家居環(huán)境污染因素有：（ ） A、裝修污染、家電污染、廚房污染 B、人的排泄物 C、不文明行為； D、病毒傳染；2、 在“指向性”的學(xué)習(xí)中，師生共同借助了下列哪種器材？（ ） 、南、條形磁體 、司南 、實(shí)驗(yàn)室中的小磁針 、生活中的指南針 3、 教學(xué)中教師介紹的顯微鏡有：（ ） A、光學(xué)顯微鏡和位相顯微鏡 B、電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡 C、電子顯微鏡和暗視野顯微鏡 D、光學(xué)顯微

2、鏡和倒置式顯微鏡 4、 頭腦風(fēng)暴法基本程序有：（ ） A、六項(xiàng)； B、五項(xiàng)； C、十項(xiàng)； D、三項(xiàng)；5、理想的家居環(huán)境要素有：（ ） A 、地點(diǎn)環(huán)境良好； B、房屋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固； C、清純的空氣； D、寧?kù)o而優(yōu)美家居設(shè)計(jì)。6、為了讓學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師的表現(xiàn)是：（ ) A、放手讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn) B、經(jīng)常提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) C、親自動(dòng)手幫學(xué)生做實(shí)驗(yàn) D、抄寫(xiě)板書(shū) 7、“白色污染”指是什么物質(zhì)？（ ） A、塑料袋；B、廢舊鋼鐵；C、白色粉塵；D、廢舊紙張。8、 白色污染|對(duì)地球的毒化是：（ ） A、大地不能長(zhǎng)植物； B、塑料袋在土中難以降解、使土壤板結(jié)； C、產(chǎn)生病毒； D、

3、動(dòng)物死亡。9、 在探究“物質(zhì)質(zhì)量與體積有何關(guān)系”活動(dòng)中 （ ） 、沒(méi)讓學(xué)生猜想 、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后沒(méi)有匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒(méi)有展示匯報(bào)數(shù)據(jù)直接得出結(jié)論 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)展示匯報(bào)數(shù)據(jù)并自主得出結(jié)論 10、 塑料制品是否可以作為再生資源利用？（ ） A、是可以再生利用； B、不可以再生利用； C、一次性用品不是再生資源； D、不知道。11、 探究“物質(zhì)質(zhì)量與體積有何關(guān)系”活動(dòng)中，在數(shù)據(jù)處理這一環(huán) 節(jié)，教師知道學(xué)生采用了幾種數(shù)據(jù)處理方法？（ ） 、一種 、兩種 、三種 、四種 12、 在自主探究學(xué)習(xí)中到實(shí)地考察是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)研究步驟，實(shí) 地考察中必須要做到有：（ ） A、考察設(shè)計(jì)；考察記錄； B、

4、考察時(shí)間；考察地點(diǎn)；考察人員；考察記錄； C、考察時(shí)間；考察記錄； D、考察記錄；考察設(shè)計(jì)；考察人員。13、 綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們要對(duì)某一項(xiàng)目做實(shí)驗(yàn)考證，擬定實(shí)驗(yàn)方案 必須要做到： （ ） A、注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)論； B、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)所需要準(zhǔn)備的材料用具；實(shí)驗(yàn)方法步驟； 注意事項(xiàng)。 C、實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)報(bào)告； D、實(shí)驗(yàn)所需要準(zhǔn)備的材料用具；實(shí)驗(yàn)方法和步驟。14、 在探究“物質(zhì)質(zhì)量與體積有何關(guān)系”活動(dòng)中，用了多種物體作 為樣品，其中沒(méi)有用到 （ ） 、面包 、木塊 、肥皂 、橡皮 15、 實(shí)驗(yàn)記錄及分析報(bào)告中必須以下項(xiàng)目：（ ） A 、實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)驗(yàn)結(jié)果；結(jié)果分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)論； B、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)方法；

5、 C、實(shí)驗(yàn)分析； D、實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)驗(yàn)結(jié)果。16、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是（ ） A、校本課程 B、地方課程 C、特色課程 D、國(guó)家課程17、 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者是（ ） A、教師 B、學(xué)生 C、教師與學(xué)生 D、課程管理人員18、 教師導(dǎo)入新課的方式是：（ ） A、直接引課 B、實(shí)際問(wèn)題引課 C、播放視頻 D、演示實(shí)驗(yàn) 19、 寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)必須要有以下內(nèi)容：（ ） A、訪問(wèn)記錄；得出結(jié)論； B、調(diào)查報(bào)告題目；調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員；調(diào)查目的；問(wèn) 卷統(tǒng)計(jì)分析；得出結(jié)論。 C、調(diào)查時(shí)間；問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析； D、調(diào)查報(bào)告題目；得出結(jié)論。20、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是（ ） A、國(guó)家設(shè)置、

6、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā) B、地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實(shí)施 C、學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施 D、地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施21、制作訪問(wèn)記錄表時(shí)，必須要有以下內(nèi)容：（ ）A、訪問(wèn)方式；訪問(wèn)地點(diǎn)；訪問(wèn)時(shí)間；訪問(wèn)內(nèi)容；受訪者職務(wù)、 姓名；記錄人；訪問(wèn)感想； B、訪問(wèn)期間；訪問(wèn)感想； C、訪問(wèn)時(shí)間；訪問(wèn)內(nèi)容； D、記錄人；訪問(wèn)感想。22、 據(jù)史洪濤老師介紹，在磁化的教學(xué)活動(dòng)中，下列哪種能力不是其主要培養(yǎng) 目標(biāo)？ （ ） 、動(dòng)手能力 、歸納總結(jié)能力 、閱讀能力 、交流合作能力 23、調(diào)查報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)和分析，一定要做到：（ ） A、真實(shí)、準(zhǔn)確、切不可隨意編造數(shù)據(jù)、歪曲事實(shí)； B、憑自己主觀推論；不一定要科

7、學(xué)性； C、造假；不用真實(shí)，方便就可以； D、數(shù)據(jù)是人想出來(lái)的，不用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、和演算。24、老師在組織探究活動(dòng)時(shí)，其分組方式是：（ ) A、2人一組 B、4人一組 C、6人一組 D、8人一組 25、噪聲污染探究調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都可稱(chēng)為噪聲晚上11點(diǎn)鐘后放出很大聲的樂(lè)曲音響是噪聲還是樂(lè)音？（ ） A、是音樂(lè)不是噪聲； B、是噪聲； C、二者都不是； D、我沒(méi)有水平分析。二、填空題（共30分，每空1分）26、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括： 、 、 、 _. 27、你認(rèn)為噪聲污染對(duì)人影響最大的是 。28、在探究預(yù)防艾滋艾滋病宣傳活動(dòng)中掌握艾滋病感染途徑有： 、 、 。29

8、、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與 的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)_ 之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的 、 以及良好的個(gè)性品質(zhì)。30、 從恩施自治州義務(wù)教育階段課程實(shí)施計(jì)劃表中可以看到：綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程在3-6年級(jí)占周學(xué)時(shí)的百分之 ，7-9年級(jí)占周學(xué)時(shí)的百分之 。31、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生 的需要，又適應(yīng)了_ 32、課程實(shí)施的改革：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、 、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、 、分析和解決問(wèn)題的能力及交流和 。33 、以走近自行車(chē)和以遠(yuǎn)離毒品，健康成長(zhǎng)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分別 突出 領(lǐng)域和 領(lǐng)域。34、課程管理的改革： ， 、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。35、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有鮮

9、明的 、 、 、綜合性等特點(diǎn)，是其他學(xué)科無(wú)可替代的，具有 的課程地位，它同學(xué)科課程相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。36、 研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般流程是 、 、_ 這三個(gè)階段在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交錯(cuò)和彼此交互推進(jìn)。三、簡(jiǎn)答題（共20分 每題5分 ）37、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本原則有哪些？(5分) 38、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)基本理念。(5分) 39、綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系。(5分) 40、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的含義(5分) 第二部分 課標(biāo)運(yùn)用四、名詞解釋 （ 共8分 41、 研究性學(xué)習(xí)：42 、綜合實(shí)踐活動(dòng)：五、案例分析（12分） 43、一位教師和班級(jí)十幾名對(duì)生物比較感興趣的同學(xué)

10、對(duì)“什么樣的花草有益健康”的話題展開(kāi)討論，由此產(chǎn)生了 “常見(jiàn)花卉對(duì)環(huán)境的影響”“常見(jiàn)花卉的藥用價(jià)值”“常見(jiàn)花卉的保護(hù)”等三個(gè)進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的選題。如果您是這位教師，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些課題研究，在研究過(guò)程中您應(yīng)該怎么做？要注意什么問(wèn)題？綜合實(shí)踐試題答題卡( 滿分150分 考試時(shí)間150分鐘 )題號(hào) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)課標(biāo)運(yùn)用教育理論基礎(chǔ)得分一二三一二得分評(píng)卷人第一部分 專(zhuān)業(yè)知識(shí)一、選擇題(每小題2分 共50分)12345678910111213141516171819202122232325二、填空題（共30分，每空1分）26、 、 、 27、 28、 、 、 29、 、 、 、 30、 、 31、

11、 、 32、 、 、 。33、 、 34、 、 35、 、 、 、 37、 、 、 三、簡(jiǎn)答題（每題5分 共20分）37、（5分）38、（5分）39、（5分）40、（5分）第二部分 課標(biāo)運(yùn)用四、名詞解釋 （ 共8分 每題4分）41、（4分）42、（4分）5、 案例分析（12分）43、（12分） 第三部分 教育理論基礎(chǔ)綜合實(shí)踐試題參考答案 ( 滿分150分 考試時(shí)間150分鐘 ) 第一部分 專(zhuān)業(yè)知識(shí)1、 選擇題(每小題2分 共50分)12345678910111213ACBABBABDABAB141516171819202122232425AADCBBAACABB二、填空題（共30分，每空1分）

12、26、信息技術(shù)教育、 勞動(dòng)與技術(shù)教育、 研究性學(xué)習(xí)、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)施27、 身體健康 28、 體液感染、 血液感染、 母嬰感染29、 生活、 自然社會(huì)和自我 、 創(chuàng)新能力、 實(shí)踐能力 30、 十 、 八 點(diǎn)八 31、個(gè)性發(fā)展 、 社會(huì)發(fā)展的需求32、樂(lè)于探究 、 獲取知識(shí)的能力 、 合作的能力。33、 勞動(dòng)技術(shù)教育 、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 34、 三級(jí)管理、 增強(qiáng)課程對(duì)地方、35、實(shí)踐性、 開(kāi)放性、 自主性、 獨(dú)立38、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段 、解決問(wèn)題階段 、總結(jié)交流階段 三、簡(jiǎn)答題（共20分 每題5分 ）37、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本原則有哪些？(5分) 答：以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生的

13、發(fā)展服務(wù)。 堅(jiān)持面向全體，以學(xué)生為主。 以過(guò)程為主，貫穿學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。 激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。38、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)基本理念。(5分) 答：它反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。39、綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系。(5分) 答：綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)圄可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，

14、在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。40、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的含義(5分)答：綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活背景、生活中感受到的問(wèn)題與需要為內(nèi)容，以學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)、已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)主題為基本的組織形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展價(jià)值，注重學(xué)生通過(guò)自主的探究問(wèn)題與解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)性課程、體驗(yàn)性課程。第二部分 課標(biāo)運(yùn)用四、名詞解釋 （ 共8分 每題4分） 41、研究性學(xué)習(xí)： 是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。42 、綜合實(shí)踐活動(dòng)： 是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。五、案例分析（12分） 43、一位教師和班級(jí)十幾名對(duì)生物比較感興趣的同學(xué)對(duì)“什么樣的花草有益健康”的話題展開(kāi)討論，由此產(chǎn)生了 “常見(jiàn)花卉對(duì)環(huán)境的影響”“常見(jiàn)花卉的藥用價(jià)值”“常見(jiàn)花卉的保護(hù)”等三個(gè)進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的選題。如果