怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

1、怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性       教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生的前途，同時也影響著教師的教學(xué)，因此，學(xué)生是否能夠積極主動、有效、有利地學(xué)習(xí)就成了教學(xué)中至關(guān)重要的事情。教學(xué)的好與壞在很大程度上還是取決于學(xué)生是否愿意主動地學(xué)習(xí)，因此，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就成了整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重。下面就從幾個方面來論述如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。  1、 培養(yǎng)師生感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣   教師對學(xué)生投入真情實感，善待學(xué)生，學(xué)生也會用同樣的方式去對待老師，從心底

2、里去接受老師、感謝老師，進(jìn)而積極主動地學(xué)習(xí)。有了師生之間的感情基礎(chǔ)，有效地進(jìn)行教學(xué)也就不是難事了。 情基礎(chǔ)是師生合作的前提，但不能代表所有，教師的教學(xué)手段也非常重要。教師在學(xué)生面前的一言一行都直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的看法和學(xué)習(xí)的興趣，教師要用實際行動讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和知識的力量，甚至讓學(xué)生崇拜老師，這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。興趣是最好的老師，與其強(qiáng)制性地向?qū)W生傳授知識，還不如讓他們挖掘自己的興趣愛好而進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，如果學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，他就會深入地、積極、熱情地學(xué)習(xí)它。否則，就只是表面、被動地去掌握所學(xué)知識，遇到阻礙時就會放棄而難以持之以恒。因此，要促進(jìn)學(xué)

3、生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生以鼓勵        和諧的學(xué)習(xí)氣氛是教師開展有效教學(xué)的必要條件，這個學(xué)習(xí)氣氛可以分為幾種，有的是靠教師充滿朝氣的教態(tài)、淵博的學(xué)識、教師的個人魅力等來實現(xiàn)，有的則是靠教師刻意、巧妙的安排來營造。        鼓勵學(xué)生、給學(xué)生以充分的肯定，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，如果他能通過自己的努力解決難題，他就會從心理上產(chǎn)生一種成就感和自豪感，這種感覺往往會激發(fā)他對相關(guān)問題的興趣，也

4、會鼓勵他深入地學(xué)習(xí)知識，同樣也是對學(xué)生內(nèi)心自卑感的一種削弱。當(dāng)學(xué)生看到自己的成果時，他會對自己加以肯定，并希望得到老師的肯定。所以在這個時候，教師應(yīng)盡可能地去鼓勵學(xué)生的努力成果。       對待成績較差的學(xué)生，教師也不應(yīng)該忘記對其進(jìn)行鼓勵。這樣成績較差的學(xué)生也會感受到老師對他們的重視和關(guān)心，同樣也會發(fā)現(xiàn)自己并不是一無是處，從而更加刻苦地學(xué)習(xí)，甚至帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)。        三教師的課題語言也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個有利因素。如何使整個課堂充滿活力和生氣，這

5、是教師應(yīng)為之奮斗的主題。歸結(jié)在細(xì)節(jié)上，第一，好的課堂導(dǎo)入是十分重要的，它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，使他們主動地配合老師上課，而不會產(chǎn)生厭煩情緒。第二，高超的語言表達(dá)能力能為教師的教學(xué)水平加分，也能使整個教學(xué)有效地進(jìn)行下去。這就要求用自己的語言渲染課堂氣氛，感染學(xué)生，從而提高自身的學(xué)習(xí)主動性。       教師應(yīng)該注意教學(xué)手段的多樣化、創(chuàng)新化。任何人都不會接受一成不變、呆板、停滯不前的事物，學(xué)生也是如此?？贪宓慕虒W(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)要求多變的學(xué)生們，教師應(yīng)該審時度勢，充分發(fā)揮主觀能動性，以適應(yīng)時代的變化，同時也適應(yīng)學(xué)生們的心理。     在課堂上就表現(xiàn)為，教師應(yīng)該不拘泥于一種教學(xué)模式，應(yīng)積極地搜索材料，用不同的思維方式構(gòu)思、設(shè)計出新穎的教學(xué)手段?？梢栽黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也促進(jìn)了師生的情感交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了樂趣。在教學(xué)方式上，教師可以多采用充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的方式，多給學(xué)生一些自我表現(xiàn)的機(jī)會。這樣既可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。       最后，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以此來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。多媒體教學(xué)已經(jīng)是一種比