教育案例 (4)

1、教育案例從教20多年來(lái)，成功的教育案例有很多，但有一些是記憶深刻的。 如上 星期一早晨，我一走進(jìn)教室，小組長(zhǎng)就向我報(bào)告：明明（化名）沒(méi)有交作業(yè)。我不由皺起眉頭，上個(gè)星期五我再三強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成作業(yè)。小組長(zhǎng)在旁邊好心地說(shuō)：“她說(shuō)星期五沒(méi)有拿到作業(yè)本?！焙?，說(shuō)謊，星期五我特意讓課代表在發(fā)本子前數(shù)一數(shù)，19本本子一本也不少的。  我朝明明望去，她的頭低低的，不敢與我對(duì)視。“肯定沒(méi)做”旁邊有同學(xué)嚷起來(lái)?！熬褪?，她總是拖拉語(yǔ)文作業(yè)的，上星期的語(yǔ)文作業(yè)本也是說(shuō)沒(méi)拿到，結(jié)果是沒(méi)有做?！贝藭r(shí)她的頭更低了。 “明明”，我放柔聲音，“如果你不會(huì)做，老師來(lái)教你?！薄拔易龊昧耍?/p>

2、是本子找不到了?！薄罢娴模俊薄罢娴?，不信你可以打電話問(wèn)我媽媽?！薄笆堑模缟习褧?shū)包翻出來(lái)找的，確實(shí)沒(méi)有?！焙笞臈钋鐜椭f(shuō)。 看來(lái)問(wèn)不出什么結(jié)果。“那你先把這篇作業(yè)在自己本子上寫(xiě)一遍，今天交給我?；丶以偃フ艺易鳂I(yè)本，實(shí)在找不到的話要重新買(mǎi)本作業(yè)本來(lái)補(bǔ)，明白嗎？”我說(shuō)?！爸懒??！?#160; 放學(xué)前，沒(méi)有收到明明補(bǔ)交的作業(yè)，我很失望。她是外地學(xué)生，還有一個(gè)弟弟。她在班中非常內(nèi)向，總覺(jué)得父母偏心弟弟，對(duì)她不關(guān)心。小小年紀(jì)居然得了胃病，我勸她媽媽帶她去看醫(yī)生，勸了幾遍才帶她到一個(gè)小醫(yī)療站配點(diǎn)藥。她媽媽一直說(shuō)她脾氣古怪，不討人喜歡。她語(yǔ)文成績(jī)很差，常拖拉語(yǔ)文作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況較好，

3、有過(guò)晚交，但沒(méi)有拖過(guò)夜的。 第二天早讀課上，我問(wèn)明明：“昨天，我等你來(lái)交作業(yè)，結(jié)果你沒(méi)有交來(lái)，為什么？”等了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“本子找不到了，我我重新拿了本本子補(bǔ)還沒(méi)有補(bǔ)好?！笔茄剑呀?jīng)是第8次作業(yè)了，重頭補(bǔ)需要時(shí)間的。我決定給她一段時(shí)間。  下午體育課上，有同學(xué)來(lái)報(bào)告：明明胃疼了，沒(méi)去上體育課，現(xiàn)在在教室里，臉色蒼白。我大吃一驚，趕緊到教室，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，才明白：原來(lái)上星期五進(jìn)行了語(yǔ)文單元練習(xí)，早上語(yǔ)文課上發(fā)下練習(xí)卷，她得了“不及格”，被語(yǔ)文老師批評(píng)了。而她竟然早飯、中飯都不吃我聽(tīng)了抽了一口涼氣，原來(lái)她有了自殘的想法。  我馬上到辦公室里拿了一杯熱水和餅干，柔聲對(duì)她說(shuō)

4、：“來(lái)，不吃飯?jiān)趺闯?？先吃點(diǎn)餅干?！彼粍?dòng)?！霸趺?，要老師喂嗎？”她才不好意思地拿起一片餅干吃起來(lái)?！澳懵?，我去請(qǐng)語(yǔ)文老師幫你輔導(dǎo)?！?#160;找到了語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我沒(méi)有怎么批評(píng)她呀，只是點(diǎn)了她的名字?！薄拔蚁?，她也恨自己不爭(zhēng)氣她非常內(nèi)向的?！薄芭?，我馬上去看看，幫她補(bǔ)課。” 放學(xué)后，明明來(lái)還杯子，我叫住了她，問(wèn)：“李老師來(lái)幫你補(bǔ)課了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭?！板e(cuò)的題目都改正了？”她又點(diǎn)了點(diǎn)頭，“現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，別急著走，坐下來(lái)，我們談?wù)劙伞！蔽抑v了一個(gè)貧苦山區(qū)渴望讀書(shū)的孩子的故事，然后問(wèn)：“同故事中的主人公比，你覺(jué)得自己學(xué)習(xí)條件怎樣？”“我比她好多了?！薄笆前?，你不是本教區(qū)

5、的學(xué)生，你父母把你送到這兒來(lái)要多化很多錢(qián)，可是，他們還是給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這很不容易的。你也許會(huì)認(rèn)為父母偏向弟弟，可你弟弟才幾歲？你為什么不這樣想：你比弟弟多享受了許多年的父母之愛(ài)呢？”她專注地聽(tīng)著，可就是不說(shuō)話。  “你也許覺(jué)得自己很笨，父母不關(guān)心你，老師、同學(xué)也不喜歡你”她快速地看了我一眼。（看來(lái)我的猜測(cè)正確。）“可是，你從來(lái)沒(méi)有向別人表達(dá)過(guò)自己的想法，你的心事要靠別人來(lái)猜，換個(gè)角度想想，你愿意一直去猜別人的心事？”她搖了搖頭。 “就是呀，嘴巴除了吃飯，還有一個(gè)最重要的功能就是表達(dá)自己的想法。其實(shí)，大家都是關(guān)心你的。你看，語(yǔ)文老師放棄休息時(shí)間幫你補(bǔ)課，你胃疼了，同學(xué)馬上向老師匯報(bào)你不吃飯，只會(huì)傷了自己的身體，讓老師擔(dān)心、父母?jìng)?，這樣你就快樂(lè)了嗎？”“不是?！彼p輕地說(shuō)?！袄蠋熢敢饫斫饽?，回去再好好想想，以后有什么話可以和我談?wù)?。換個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)事情并沒(méi)有你想的那樣復(fù)雜?！?#160; 第二天早上，我一進(jìn)辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上有本作業(yè)本。一看，是明明原來(lái)的那本，不過(guò)，應(yīng)該交的第8次作業(yè)，她已經(jīng)寫(xiě)上了。 我馬上走進(jìn)教室，用力擦去黑板上她的名字（小組長(zhǎng)每天都把不做作業(yè)的同學(xué)名字寫(xiě)在黑板上），并大聲宣布：“明明作業(yè)補(bǔ)好了，現(xiàn)在我們班已經(jīng)沒(méi)有拖拉作業(yè)的人啦。“耶”其他同學(xué)一陣歡呼，而她的臉有點(diǎn)紅。  回到辦公室，我望著那本“生還”的作業(yè)本陷